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Fichas de asignaturas 2012-13


AMPLIACION DE TEORIA DE CIRCUITOS

 

  Código Nombre    
Asignatura 605017 AMPLIACION DE TEORIA DE CIRCUITOS Créditos Teóricos 3
Descriptor   ADVANCED CIRCUIT THEORY Créditos Prácticos 1.5
Titulación 0605 INGENIERÍA INDUSTRIAL Tipo Optativa
Departamento C119 INGENIERIA ELECTRICA    
Curso      
Créditos ECTS 4,5      

 

ASIGNATURA OFERTADA SIN DOCENCIA

 

Profesores

L. CARLOS SÁNCHEZ-CANTALEJO MORELL

ASIGNATURA "SIN DOCENCIA" DESDE EL CURSO ACADÉMICO 2013-2014, SOLO EXISTE
DERECHO A EXAMEN PARA LOS REPETIDORES.

Objetivos

A través del desarrollo de los contenidos de la asignatura, se pretendía:

- Saber aplicar, convenientemente, las teorías modernas de análisis de circuitos
eléctricos lineales y no lineales (incluidos circuitos activos).
- Conocer las técnicas de representación de las señales eléctricas y el
procesamiento de las mismas por las redes.
- Conseguir una utilización eficiente de los programas de ordenador de análisis
de circuitos.
- Saber de las aplicaciones ingenieriles de determinados métodos de análisis de
circuitos.
- Conocer aplicaciones útiles de los circuitos en el diseño de sistemas.

Aquellos titulados de ingeniería que cursaron, en su momento, temas especí-
ficos de la Teoría de Circuitos, conseguirán el seguimiento más acorde y
su utilización inmediata a la amplia variedad de circuitos analógicos exis-
tentes. Al resto, se le capacitaba en una disciplina científica imprescindible en
su formación técnica.
Es una materia de gran interés por sus implicaciones como herramienta
imprescindible de análisis dentro de los campos de actuación de la Ingeniería
Eléctrica (tanto en las áreas de electrónica, como de máquinas eléctricas o de
los sistemas eléctricos de potencia).

Optativa común de grán interés, por lo tanto, para los que cursen las optativas
del bloque: Sistemas Eléctricos, Eléctrónicos y de Control; e incluso de las
propias materias troncales: Tecnología Eléctrica y Sistemas Electrónicos y
Automáticos.

Programa

En el desarrollo de la materia, se había previsto, el siguiente desglose de
temas:

Tema 1: Sistemas trifásicos (en general polifásicos). Estudio intensivo de los
desequilibrados.
Tema 2: Componentes simétricas.
Tema 3: Sistematizaciones en el análisis general de circuitos eléctricos
lineales. Régimen transitorio de circuitos. Análisis en el dominio del
tiempo. Comportamiento dinámico. Estabilidad.
Tema 4: Régimen transitorio de circuitos. Análisis por la transformada de
Laplace. Estudios avanzados. Elementos no lineales. Circuitos con elementos no
lineales. Técnicas de análisis.
Tema 5: Respuesta en frecuencia. Lugares geométricos y filtros.
Tema 6: Análisis de Fourier. Armónicos. Potencias. Análisis de funciones no
periódicas. Interpretaciones electrotécnicas y aplicaciones.

Actividades

Complementando a las clase de teoría, de ejercicios de aplicación y de pro-
blemas, se realizaban unas prácticas de laboratorio. Su realización, a través de
programas específicos de ordenador, resultaban motivadores al evitar tediosos
cálculos analíticos (al tener incorporarlos, los programas, los métodos precisos
de cálculo); y posibilitar, por tanto, el estudio fácil de circuitos de interés(o
de difícil realización física).

Las prácticas de ordenador, en número de tres, y de una duración de 2 horas, se
relacionaban con los temas más destacados o susceptibles de
pronta experimentación. Estas prácticas se identificaban por los siguientes, o
similares, títulos:

PRÁCTICA 1: Sistemas trifásico y polifásicos. Modelado de los elementos de los
sistemas eléctricos.
PRÁCTICA 2: Circuitos en régimen dinámico. Distintas técnicas de análisis y de
simulación.
PRÁCTICA 3: Respuesta en frecuencia. Filtros. Formas de ondas. Armónicos.

Había que entregar una memoria de las prácticas realizadas con vistas a su
evaluación.

Metodología

Las justificaciones teóricas se realizaban, fundamentalmente, en la pizarra
(lecciones magistrales); y los ejemplos númericos, se realizaban, parte, en la
pizarra, y el resto en el aula de ordenadores.
El uso del retroproyector o del cañon de proyección se utilizaban puntualmente y
siempre que pudiera interesar; sobre todo, en la presentación de los programas de
ordenador y durante la realización de las prácticas de simulación.

El enfoque en el desarrollo de los temas estaba previsto en base a los siguientes
puntos de referencia:

- Avanzar en los desarrollos teóricos consolidando la materia impartida
(para  ello, se utilizarán los medios didácticos más apropiados para una
más rápida asimilación).
- Resolución de problemas (como mecanismo de relacionar temas y conocer
aplicaciones concretas de los circuitos a situaciones de diseño de interés
industrial).
- Simulaciones por ordenador, entre otros, mediante Matlab y Orcad-PSpice (con
diversos grados de utilización para observar sus posibilidades en distintos
entornos).
- Realización de trabajos personales, propuestos o sugeridos (como mecnismo
individualizado de adquisición de conocimientos).

Distribución de horas de trabajo del alumno

Nº de Horas (indicar total): 117

  • Clases Teóricas:  
  • Clases Prácticas:  
  • Exposiciones y Seminarios:  
  • Tutorías Especializadas (presenciales o virtuales):
    • Colectivas:  
    • Individules:  
  • Realización de Actividades Académicas Dirigidas:
    • Con presencia del profesor:  
    • Sin presencia del profesor:  
  • Otro Trabajo Personal Autónomo:
    • Horas de estudio: 113  
    • Preparación de Trabajo Personal:  
    • ...
        
  • Realización de Exámenes:
    • Examen escrito: 4  
    • Exámenes orales (control del Trabajo Personal):  

Técnicas Docentes

Sesiones académicas teóricas:No   Exposición y debate:No   Tutorías especializadas:No  
Sesiones académicas Prácticas:No   Visitas y excursiones:No   Controles de lecturas obligatorias:No  
Otros (especificar):
ASIGNATURA SIN DOCENCIA SOLO SE TIENE DERECHO A EXAMEN FINAL.
 

Criterios y Sistemas de Evaluación

Se considerará, fundamentalmente, con vistas a la evaluación final del nivel
alcanzado en los objetivos:

- La soltura en el modelado de los elementos de los circuitos y en ciertos
subcircuitos.
- La correcta aplicación de las herramientas de análisis de circuitos.
- La capacidad de usar eficientemente los programas de ordenador mostrados en un
desarrollo normal del curso (con docencia reglada).
- El conocimiento de los distintos tipos de procesado de las señales, reali
zadas por los circuitos eléctricos; y el grado de conocimiento de las
herramientas matemáticas para el estudio de las señales eléctricas.
- Sus correctas aplicaciones, tanto a los circuitos eléctricos lineales como a
los no lineales.

La asistencia a clase era fundamental para el seguimiento de la materia.
Además,incidía favorablemente en el conocimiento del alumnado con vistas a su
posterior evaluación, pues, se valoraba positivamente la participacion activa en
las distintas fases del proceso de formación-aprendizaje. Se exigía, en
consecuencia, una asistencia mínima del 70% para ser evaluado finalmente; casos
excepcionales a esta norma eran analizados concienzudamente, uno a uno, al inicio
del curso académico.

Podían realizarse, según el desarrollo del curso, dos exámenes parciales: el
primer examen parcial (de una duración de 3 horas) se realizaba a finales del mes
de noviembre, y el segundo examen parcial coincidía, en todo caso, con la
convocatoria del examen final (convocatoria ordinaria de febrero). Constaban de
una parte teórica (30% - 45 min) y una parte práctica (70% - 2 horas y 15
minutos). En caso de no presentarse al primer parcial o no haberse superado, se
realizaba un examen final de toda la materia.
Los exámenes se realizaban en el aula de ordenadores y eran eminentemente
prácticos.

La calificación final de la asignatura se obtenía: en su 85%, de la media
aritmética de las calificaciones de los dos exámenes parciales (si se
realizaban); siempre y cuando, la suma de las calificaciones de los dos parciales
fuera igual o superior a 8,5 puntos; y no hubiera entre éstos, una calificación
inferior a 3,5 puntos.
La calificación de las prácticas intervenía con el restante 15%. No había
examen final de prácticas.
La realización de trabajos propuestos por el profesor o sugeridos por el alumno
podía rebajar las exigencias en la calificación para el aprobado de los
parciales, al poder aportar a la calificación parcial hasta un 15% como máximo.

Un aprobado por parciales suponía 1,0 puntos más en la calificación final de la
asignatura, si este aprobado se había conseguido con una calificación igual o
superior a 5,5 puntos.

Únicamente se guardaban parciales para la convocatoria de febrero del año en
curso.

ESTE AÑO ACADÉMICO, 2014-2015, COMO CONSECUENCIA DE QUE LA ASIGNATURA NO TIENE
DOCENCIA OFERTADA LA EVALUACIÓN SE REALIZARÁ EXCLUSIVAMENTE A TRAVÉS DE UN EXAMEN
FINAL TEÓRICO-PRACTICO.

EL EXAMEN SE REALIZARÁ EN UN AULA ASIGNADA DE ORDENADORES. CONSTARÁ: DE UN ÚNICO
EJERCICIO CON MULTIPLES APARTADOS O DE VARIOS EJERCICIOS SIN CONEXIÓN DIRECTA
ENTRE SI. DURANTE EL EXAMEN NO SE PERMITIRÁ EL USO DE LIBROS DE APOYO O DE
APUNTES DE CLASES, SALVO LA UTILIZACIÓN DE UNA CALCULADORA BÁSICA APROPIADA.

Recursos Bibliográficos

- Teoría de Circuitos. Tomo II. V. Parra, J. Ortega, A. Pastor y A. Pérez.
UNED.1984.
- Sistemas polifásicos. B. González y J. C. Toledano. PARANINFO. 1994.
- Circuitos eléctricos. Vol. II. A. Pastor/J.Ortega. UNED. 2005.
- Redes eléctricas. Leopoldo Silva Bijit.Pearson Prentice Hall. 2006.
- Teoría moderna de circuitos eléctricos. R. Iñigo Madriga. PIRAMIDE. 1977.
- Teoría de Circuitos. E. Soria, J.D. Martín y L. Gómez.
SCHAUM. MCGRAW-HILL. 2004.
- Circuitos. A. Bruce Carlson. THOMSON-PARANINFO. 2001.
- Linear and nolinear circuits. L. O. Chua, C.A. Desoer and E. S. Kuh.
MCGRAW-HILL. 1987.
- Circuitos eléctricos. Introducción al análisis y diseño. Dorf/Svoboda.
MARCOMBO-ALFAOMEGA.  5ª edición 2000.
- Circuitos eléctricos. Dorf/Svoboda. 6ª edición-septiembre 2006. 1ª reimpresión
junio 2007. ALFAOMEGA.
- Circuitos eléctricos. J.W. Nilsson, S.A. Riedel.
PRENTICE HALL. 6ª EDICIÓN. 2001.
- Teoría de redes eléctricas. N. Balabanian, T.A. Bickart y S. Seshu.
REVERTÉ. 1992.
- Simulación y electrónica analógica. Prácticas y problemas.
A.Hilario, M.A. Castro y J. Pérez (coordinadores). RA-MA. 2006.
- Potencia en régimen no-sinuosidal. L.I. Eguiluz.
Universidad de Cantabria. 2003.




AMPLIACION DE TEORIA DE MAQUINAS

 

  Código Nombre    
Asignatura 605019 AMPLIACION DE TEORIA DE MAQUINAS Créditos Teóricos 3
Descriptor   ADVANCED MACHINE THEORY Créditos Prácticos 1.5
Titulación 0605 INGENIERÍA INDUSTRIAL Tipo Optativa
Departamento C120 INGENIERIA INDUSTRIAL E INGENIERIA CIVIL    
Curso      
Créditos ECTS 4,5      

 

 

Profesores

Antonio Illana Martos

Situación

Prerrequisitos

Es conveniente haber cursado alguna de las siguientes asignaturas:
"Fundamentos
de Robots", "Teoría de Mecanismos y Máquinas", "Teoría de Mecanismos y
Estructuras" o "Sistemas Mecánicos".

Contexto dentro de la titulación

Es una asignatura de ampliación de conocimientos mecánicos.

Recomendaciones

Sin recomendaciones

Competencias

Competencias transversales/genéricas

Incrementar la creatividad. Reconocer las barreras que limitan la
creatividad.
Conocer las limitaciones de nuestros conocimientos técnicos y científicos.

Competencias específicas

  • Cognitivas(Saber):

    Conocer y aplicar las técnicas necesarias para el estudio de máquinas y
    mecanismos tridimensionales.
  • Procedimentales/Instrumentales(Saber hacer):

    Programación de algoritmos aplicados a la cinemática y dinámica de
    mecanismos tridimensionales.
  • Actitudinales:

    Incrementar la propia creatividad.
    Que el alumno aprenda a reconocer las barreras que limitan su creatividad.

Objetivos

Conocer y aplicar las técnicas necesarias para el estudio de máquinas y
mecanismos tridimensionales.
Manejar programas de ordenador para el análisis, síntesis y simulación de
mecanismos.

Programa

1. Localización del sólido y transformaciones homogéneas.- 2. Cinemática
directa: método de Denavit-Hartenberg.- 3. Cinemática inversa I.- 4.
Velocidad y jacobiano del manipulador.- 5. Cinemática inversa II: métodos
iterativos.- 6. Dinámica de mecanismos 3D.-  7. Control de una
articulación.-  8.
Control multivariable.-  9. Control de fuerza

Se pueden aceptar programas alternativos, en base a peticiones concretas
del alumno que los profesores consideren adecuadas.

Actividades

Asignatura sin docencia.

Metodología

Asignatura sin docencia.

Distribución de horas de trabajo del alumno

Nº de Horas (indicar total):

  • Clases Teóricas:  
  • Clases Prácticas:  
  • Exposiciones y Seminarios:  
  • Tutorías Especializadas (presenciales o virtuales):
    • Colectivas:  
    • Individules:  
  • Realización de Actividades Académicas Dirigidas:
    • Con presencia del profesor:  
    • Sin presencia del profesor:  
  • Otro Trabajo Personal Autónomo:
    • Horas de estudio:  
    • Preparación de Trabajo Personal:  
    • ...
      Asignatura sin docencia.
       
  • Realización de Exámenes:
    • Examen escrito:  
    • Exámenes orales (control del Trabajo Personal): X  

Técnicas Docentes

Sesiones académicas teóricas:No   Exposición y debate:No   Tutorías especializadas:No  
Sesiones académicas Prácticas:No   Visitas y excursiones:No   Controles de lecturas obligatorias:No  
Otros (especificar):
Asignatura sin docencia.
 

Criterios y Sistemas de Evaluación

Examen final teórico práctico.
Posible entrega de trabajo práctico el día del examen, de acuerdo con el
programa de la asignatura y previamente tutorado por el profesor.

Recursos Bibliográficos

TEXTO BASE:
Spong y Vidyasagar, ROBOT DYNAMICS AND CONTROL. Ed. John Wiley & sons.
Apuntes de cinemática de manipuladores.

COMPLEMENTARIA Y DE AMPLIACIÓN:
F. Montoya, CINEMÁTICA Y DINÁM. DE MECANISMOS 3D, Univ. de Valladolid
F. Torres y otros, ROBOTS Y SISTEMAS SENSORIALES, Prentice Hall, 2002.
Anales de Ingeniería Mecánica (revista de la AEIM)
Journal of mechanical design. ASME (en biblioteca).
Revista Iberoamericana de Ingeniería Mecánica.
N. Sclater y N.P.Chironis, MECHANISMS AND MECHANICAL DEVICES SOURCEBOOK,
Ed. McGraw-Hill.
A.G.Erdman y G.N.Sandor, DISEÑO DE MECANISMOS, Ed. Prentice-Hall.
R.L. Norton, DISEÑO DE MAQUINARIA, Ed. McGraw-Hill.




CALCULO AVANZADO DE RESISTENCIA DE MATERIALES

 

  Código Nombre    
Asignatura 605033 CALCULO AVANZADO DE RESISTENCIA DE MATERIALES Créditos Teóricos 3
Descriptor   MATERIAL RESISTANCE ADVANCED CALCULUS Créditos Prácticos 1.5
Titulación 0605 INGENIERÍA INDUSTRIAL Tipo Optativa
Departamento C120 INGENIERIA INDUSTRIAL E INGENIERIA CIVIL    
Curso      
Créditos ECTS 4,5      

 

ASIGNATURA OFERTADA SIN DOCENCIA

 

Profesores

Dr. César Martínez Estalayo

Competencias

Competencias transversales/genéricas

Asignatura sin docencia.

Objetivos

Asignatura sin docencia.

Programa

1ª Parte: PLASTICIDAD ( Tensores, Modelos Reológicos, Teoría
Incremental, 2D, 3D , Criterios de Fallo y Laminación en frío)
2ª Parte: PLACAS Y LÁMINAS ( Teoría, Rectangulares, Circulares,
Membrana, Revolución, MEF en Placas de Kirchoff y Reissner-Mindlin y
Sólidos
Degenerados)

Actividades

Asignatura sin docencia.

Metodología

Asignatura sin docencia.

Distribución de horas de trabajo del alumno

Nº de Horas (indicar total):

  • Clases Teóricas:  
  • Clases Prácticas:  
  • Exposiciones y Seminarios:  
  • Tutorías Especializadas (presenciales o virtuales):
    • Colectivas:  
    • Individules:  
  • Realización de Actividades Académicas Dirigidas:
    • Con presencia del profesor:  
    • Sin presencia del profesor:  
  • Otro Trabajo Personal Autónomo:
    • Horas de estudio:  
    • Preparación de Trabajo Personal:  
    • ...
      Asignatura sin docencia.
       
  • Realización de Exámenes:
    • Examen escrito:  
    • Exámenes orales (control del Trabajo Personal):  

Técnicas Docentes

Sesiones académicas teóricas:No   Exposición y debate:No   Tutorías especializadas:No  
Sesiones académicas Prácticas:No   Visitas y excursiones:No   Controles de lecturas obligatorias:No  
Otros (especificar):
Asignatura
sin
docencia.
 

Criterios y Sistemas de Evaluación

Examen final teórico práctico.

Recursos Bibliográficos

-Calladine, C.R. (1969): Engineering Plasticity. Pergamon Press
-Doblaré , M. Alarcón,M: Elementos de Plasticidad. ETSII Madrid
-Fornos García ( 1982): Placas y Láminas. ETSII Barcelona
-Jonson Mellor (1983): Engineering Plasticity. Van Nostrum Reinhold
Co.
-Lubliner, J. (1990): Plasticity Theory
-Timoshenko, SP (1975): Teoría de Placas y Láminas. Ed. Urmo Bilbao
-Ugural, AC (1981): Stress in Plates and Shells. Mc Graw Hill
-Zienkiewizc, OC y Taylor, RL (1994): El Método de los Elementos
Finitos
MEF.Vol I y II. Mc Graw Hill
-Manuel Vazquez ( 2001). El Método de los Elementos Finitos. Ed.
Noela
Madrid




CALCULO NUMERICO

 

  Código Nombre    
Asignatura 605004 CALCULO NUMERICO Créditos Teóricos 3
Descriptor   NUMERIC CALCULUS Créditos Prácticos 1.5
Titulación 0605 INGENIERÍA INDUSTRIAL Tipo Troncal
Departamento C101 MATEMATICAS    
Curso 1      
Créditos ECTS 4,5      

 

ASIGNATURA OFERTADA SIN DOCENCIA

 

Profesores

José María Bonelo Sánchez

Situación

Prerrequisitos

Algebra matricial. Análisis de funciones de una variable. Ecuaciones
diferenciales ordinarias. Conocimientos informáticos elementales.

Contexto dentro de la titulación

Se trata de una asignatura de métodos numéricos para aproximar soluciones de
problemas de ingeniería. Es por tanto imprescindible que los alumnos conozcan
las materias:

Ecuaciones Diferenciales ordinarias (habiéndose dado cuenta, en particular
que son muy pocos los problemas de valores iniciales y problemas de contorno
para los que se puede determinar una solución exacta en término de funciones
elementales)

Métodos Numéricos (además de estar con estos métodos y su necesidad
familiarizados de forma general y conocer algunas técnicas que utilizarán,,
como la interpolación polinomial, la interpolación polinomial fragmentaria o el
método de Newton, es necesario que entiendan el concepto de convergencia en
métodos numéricos y la necesidad y dificultad de estimar y acotar los errores.

Por otra parte proponemos en la asignatura que los algoritmos numéricos que se
estudian se implementen mediante programación con el programa Matlab. Este
programa se usa en muchas otras asignaturas de la titulación, en cursos
anteriores, y es también conveniente que los alumnos que van a cursar materias
especificas de Ingeniería tengan una cierta soltura en el manejo del programa.

En otro sentido la asignatura constituye una base para el resto de las materias
de la titulación, que conllevan técnicas de calculo por ordenador.

Recomendaciones

El alumno debe detener en cuenta que esta asignatura es eminentemente práctica y
será muy importante e intensivo el uso de ordenador.

Competencias

Competencias transversales/genéricas

INSTRUMENTALES:
- Capacidad de análisis y síntesis.
- Capacidad de organizar y planificar.
- Comunicación oral y escrita en la lengua propia.
- Conocimiento de informática en el ámbito de estudio.
- Resolución de problemas.
- Toma de decisiones.

PERSONALES:
- Habilidades en las relaciones interpersonales.
- Trabajo en equipo.
- Trabajo con carácter interdisciplinar.

SISTÉMATICAS:
- Adaptación a nuevas situaciones.
- Aprendizaje autónomo.
- Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica.
- Habilidad para trabajar de forma autónoma.
- Motivación por la calidad.

Competencias específicas

  • Cognitivas(Saber):

    - Conocer los conceptos y procedimientos básicos de la materia
    objeto de la asignatura, así como saberlos identificar o
    aplicar en situaciones de problemas.
    - Dirigir el razonamiento de acuerdo con el rigor lógico.
    - Saber expresarse, por escrito y oralmente, con propiedad y rigor
    matemáticos.
    - Saber estructurar, presentar y sintetizar un trabajo de contenido
    matemático.
    
  • Procedimentales/Instrumentales(Saber hacer):

    - Resolución de modelos utilizando técnicas  numéricas.
    - Saber evaluar e interpretar los distintos métodos para resolver un
    problema.
    - Participación en la implementación de programas informáticos.
    - Argumentación lógica en la toma de decisiones.
    - Transferencia de la experiencia matemática a otros contextos.
    - Utilización de herramientas de cálculo.
    
  • Actitudinales:

    - Mostrar actitud critica y responsable.
    - Mostar interes en la ampliación de conocieminetos y búsqueda de
    información.
    - Confianza.
    - Decisión.
    - Evaluación.
    - Iniciativa.
    - Valorar la importancia del trabajo en equipo.
    - Participación y responsabilidad.
    

Objetivos

- Conocer los métodos numéricos básicos.

- Conocer los principales tipos de errores y saber controlarlos.

- Saber programar utilizando Matlab los métodos numéricos explicados.

- Saber elegir el método numérico mas adecuado para solucionar un problema dado
de ingeniería.

- Utilizar métodos de aproximación numérica  para la resolución eficiente de
modelos matemáticos que describen la respuesta de sistemas físicos
presentes en diversas áreas de la ingeniería.

- Conocer los aspectos básicos de programación, ejecución y análisis de
resultados de los métodos numéricos detallados en el programa.

- Utilizar los recursos del paquete Matlab, de forma que los alumnos sean
capaces de programar algoritmos numéricos y de plantear y resolver con el
ordenador  problemas numéricos.

Programa

-Introducción

Modelos Matematicos. Desarrollo de programas.
Diseño de algoritmos.
Pasos en el desarrollo de un programa por ordenador.


-Aproximaciones y errores

Cifras Significativas.
Exactitud y precisión.
Definiciones de error.
Errores de redondeo.
Errores de truncamiento.
Error numérico total.
Errores por equivocación de planteamiento e incertidumbre en los datos.

-Introducción a MATLAB

Introducción.
Operaciones con Matrices.
Análisis de datos.
Funciones.
Polinomios y procesado de señales.
Funciones de función.
Gráficos.
Control de flujo.
Ficheros tipo M.
Herramientas de depuración.
Funciones I/O.
Matrices dispersas.

-Raíces de Ecuaciones. Métodos que usan intervalos

Método de bisección
Regla falsa(o regula falsi)
Regla falsa modificada

-Raíces de Ecuaciones. Método abiertos

Introducción
Iteración de Punto Fijo
Método de Newton
Método de secante
Raíces múltiples
Casos de resolución de ecs. no lineales

-Resolución de sistemas de ecs.lineales.Métodos directos

Introducción:Definiciones.Teorema de Rouché-Frobenius.
Sistema no singulares.Regla de Cramer.
Eliminación de Gauss.
Eliminación de Gauss-Jordan.
Método de Cholesky.

-Resolución de sistemas de ecs.lineales. Métodos Iterativos

Definiciones. Criterios de aplicación.
Método de Jacobi y Gauss-Seidel.
Problema del valor propio.

-Interpolación

Interpolación polinomial o de Lagrange.
Planteamiento.
Interpolación de Hermite.
Diferencias divididas.
Diferencias finitas.
Algoritmo de Aitken.

-Integración y derivación numéricas.

Planteamiento.
Fórmulas de derivación numérica de tipo interpolatorio.
Fórmulas de integración numérica de tipo interpolatorio.
Fórmula de cuadratura de Newton-Cotes.
Fórmula trapezoidal y su resto.
Fórmula de Simpson y su resto.
Fórmula de Newton-Cotes de órdenes superiores.
Fórmula general de Simpson(regla parabólica).
Integración de Romberg .
Cuadratura gaussiana


-Resolución aproximada de E.D.O.

Planteamiento y clasificación de los método numéricos de resolución.
El método de Euler.
Análisis de error en el método de Euler.
Método de Heun y del polígono mejorado.
Métodos de Runge-Kutta.
Sistemas de ecuaciones.
Problemas con valores en la frontera: Método de disparo.
Introducción a la solucion de EDP.Tipos de EDP

-Introducción a las redes neuronales.

Características principales de las redes neuronales.
Principales tipos de redes neuronales.
Aplicaciones de las redes neuronales.


Metodología

Esta asignatura presenta a los estudiantes una sólida introducción a los
métodos numéricos, en unión del desarrollo a lo largo del curso de abundantes
prácticas mediante el uso de herramientas de programación avanzadas.

El curso está enfocada de una manera eminentemente práctica con numerosas
aplicaciones industriales sacadas del entorno real.

Se utilizará como apoyo al desarrollo de las materias de la asignatura el campus
virtual, en donde se encontrarán publicados el contenido de los temas.

Distribución de horas de trabajo del alumno

Nº de Horas (indicar total):

  • Clases Teóricas:  
  • Clases Prácticas:  
  • Exposiciones y Seminarios:  
  • Tutorías Especializadas (presenciales o virtuales):
    • Colectivas:  
    • Individules:  
  • Realización de Actividades Académicas Dirigidas:
    • Con presencia del profesor:  
    • Sin presencia del profesor:  
  • Otro Trabajo Personal Autónomo:
    • Horas de estudio:  
    • Preparación de Trabajo Personal:  
    • ...
        
  • Realización de Exámenes:
    • Examen escrito: 4  
    • Exámenes orales (control del Trabajo Personal):  

Criterios y Sistemas de Evaluación

El elemento básico de la evaluación es el Examen de la asignatura en la
convocatoria oficial establecida por la EPSA. Consiste en una prueba escrita en
la que el alumno deberá resolver problemas y cuestiones prácticas, pudiendo
utilizar el material bibliográfico que estime oportuno.



Recursos Bibliográficos

- Conte, S.D. de Boor, C. , “Análisis Numérico”, Mir,, 1990.
- Chapra, S.C., Canale, R. P. , “Método Numéricos para Ingenieros”, M.G.H., 1987
- Demidovich, B.P. Maron I.A., “Cálculo Numérico Fundamental”, Paraninfo, 1985
- Gasca Gonzalez, M. “Cálculo Numérico I”, UNED, 1988.
- Mason J.C. “Métodos Matriciales”, Anaya.
- Michavila y Gavete “Programación y Cálculo Numérico”, Reverté.
- Mole R.H. “Cáculo Numérico”, Anaya, 1983
- F.B. Hildebrand, “Introduction to Numerical Analysis”, MGH.
- Apuntes propios sobre RNA.
- Apuntes propios sobre Calculo Numerico.




DISENO OPTIMO DE ESTRUCTURAS

 

  Código Nombre    
Asignatura 605034 DISENO OPTIMO DE ESTRUCTURAS Créditos Teóricos 3
Descriptor   OPTIMUM STRUCTURAL DESIGN Créditos Prácticos 1.5
Titulación 0605 INGENIERÍA INDUSTRIAL Tipo Optativa
Departamento C120 INGENIERIA INDUSTRIAL E INGENIERIA CIVIL    
Curso      
Créditos ECTS 4,5      

 

 

Profesores

ALFONSO CORZ RODRÍGUEZ
JESUS FRANCO OLIVA
FRANCISCO JAVIER DE LOS SANTOS

Competencias

Competencias transversales/genéricas

Asignatura sin docencia.

Objetivos

Conseguir el conocimiento suficiente para el diseño de estructuras óptimas.

Programa

1.- Conceptos básico
2.- Funciones de una variable.
3.- Optimización sin restricciones.
4.- Optimización con restricciones.
5.- Métodos de penalización.
6.- Casos prácticos de estructuras.

Actividades

Asignatura sin docencia.

Metodología

Asignatura sin docencia.

Distribución de horas de trabajo del alumno

Nº de Horas (indicar total):

  • Clases Teóricas:  
  • Clases Prácticas:  
  • Exposiciones y Seminarios:  
  • Tutorías Especializadas (presenciales o virtuales):
    • Colectivas:  
    • Individules:  
  • Realización de Actividades Académicas Dirigidas:
    • Con presencia del profesor:  
    • Sin presencia del profesor:  
  • Otro Trabajo Personal Autónomo:
    • Horas de estudio:  
    • Preparación de Trabajo Personal:  
    • ...
      Asignatura sin docencia.
       
  • Realización de Exámenes:
    • Examen escrito:  
    • Exámenes orales (control del Trabajo Personal):  

Técnicas Docentes

Sesiones académicas teóricas:No   Exposición y debate:No   Tutorías especializadas:No  
Sesiones académicas Prácticas:No   Visitas y excursiones:No   Controles de lecturas obligatorias:No  
Otros (especificar):
Asignatura sin docencia.
 

Criterios y Sistemas de Evaluación

a) Examen final.

b) Posibilidad de entrega de Trabajo sobre un problema con exposición pública
del mismo, previamente tutorado por el profesor.

Recursos Bibliográficos

Apuntes de cátedra que facilitará el profesor a los alumnos al comienzo de
la asignatura.




ELECTRONICA APLICADA A LOS SISTEMAS ELECTRICOS DE POTENCIA

 

  Código Nombre    
Asignatura 605037 ELECTRONICA APLICADA A LOS SISTEMAS ELECTRICOS DE POTENCIA Créditos Teóricos 3
Descriptor   APPLIED ELECTRONIC TO ELECTRICAL POWER SYSTEMS Créditos Prácticos 1.5
Titulación 0605 INGENIERÍA INDUSTRIAL Tipo Optativa
Departamento C119 INGENIERIA ELECTRICA    
Curso      
Créditos ECTS 4,5      

 

ASIGNATURA OFERTADA SIN DOCENCIA

 

Profesores

Pablo García Triviño

Objetivos

El gran avance de la electrónica de potencia en los últimos tiempos ha
llevado
a sustituir en los sistemas eléctricos de potencia equipos mecánicos y
eléctricos por sistemas electrónicos. El objetivo de esta asignatura es el
estudio del funcionamiento de estos nuevos equipos electrónicos y su
utilización en los sistemas eléctricos de potencia.

Programa

Tema 1: Introducción
Tema 2: Componentes, modelo y representación de un sistema eléctrico de
potencia
Tema 3: Funcionamiento del sistema en estado normal
Tema 4: Funcionamiento del sistema en régimen perturbado
Tema 5: Aplicaciones electrónicas a los sistemas eléctricos (transporte de
CC
en AT, tracción eléctrica, convertidores estáticos, reguladores de
velocidad,
SAIs, caldeo por inducción, compensación estática de reactiva,
protecciones
digitales, etc.)

Actividades

ASIGNATURA OFERTADA SIN DOCENCIA

Metodología

ASIGNATURA OFERTADA SIN DOCENCIA

Criterios y Sistemas de Evaluación

- Como criterio de evaluación se establece que el alumno debe alcanzar
los  objetivos marcados para la asignatura.
- El sistema de evaluación del alumno se basa en una prueba escrita sobre
supuestos teórico-prácticos que se le proponen en la misma.
- La calificación final del alumno será el resultado de la calificación
obtenida en el examen final de la asignatura correspondiente a la
convocatoria oficial.

Recursos Bibliográficos

- Apuntes de clase, proporcionados por el profesor a lo largo del curso.
- Grainger, J.J., Stevenson Jr., W.D., "Análisis de Sistemas de
Potencia", Mc Graw Hill, 1996.
- Hansruedi Bühler, "Electrónica Industrial. Electrónica de Potencia",
Gustavo Gili, 1986.




GESTION DE MANTENIMIENTO INDUSTRIAL

 

  Código Nombre    
Asignatura 605021 GESTION DE MANTENIMIENTO INDUSTRIAL Créditos Teóricos 3
Descriptor   INDUSTRIAL MAINTENANCE MANAGEMENT Créditos Prácticos 1.5
Titulación 0605 INGENIERÍA INDUSTRIAL Tipo Optativa
Departamento C151 INGENIERIA QUIMICA Y TECNOLOGIA DE ALIMENTOS    
Curso      
Créditos ECTS 4,5      

 

ASIGNATURA OFERTADA SIN DOCENCIA

 

Profesores

JUAN ANTONIO CLAVIJO TORNERO

Situación

Prerrequisitos

Deseable haber cursado alguna asignatura de mnatenimiento en primer
ciclo. Contenido multidisplinar.

Contexto dentro de la titulación

Características:
-  administración de medios muy diversos y de amplios presupuestos
-  trabajo no rutinario: urgencias, planes de prev.-predictivo,
paradas, etc…
-  relaciones multidireccionales: personal propio, contratado,
producción, seguridad, medio ambiente, ingeniería, administración,
recursos humanos,…
-  aspectos legales: contratos, reglamentos, etc..
-  técnicas auxiliares: informática, estadística, control de
costes, formación, etc…

Recomendaciones

Con todos los ingredientes que se tratan en la gestión del
mantenimiento hay elementos suficientes para hacer una auténtica
gestión directiva (maintenace manger). Puede decirse que el
mantenimiento es la mejor escuela en la que un ingeniero puede
aprender el camino de las técnicas de dirección.

Competencias

Competencias transversales/genéricas

Al tener un contenido multidisciplinar las actividades son
técnicamente muy amplias: mecánica, electricidad, electrónica,
instrumentación, obra civil,..

Competencias específicas

  • Cognitivas(Saber):

    Conocer las diversas técnicas de mantenimiento y su correcta
    aplicación al mantenimiento industrial.
    Dotar al alumno de herramientas para la gestión y organización del
    mantenimiento.
  • Procedimentales/Instrumentales(Saber hacer):

    Capacidad de aplicar los conocimientos adquiridos a la práctica
    industrial.
    Fomento del trabajo en equipo
  • Actitudinales:

    Capacidad de reflexión
    Orientación a resultados
    Iniciativa
    Valorar el aprendizaje autónomo
    Vlorar la importancia del trabajo en equipo

Objetivos

PROPORCIONAR AL ALUMNO UN CONOCIMIENTO DE LAS TECNICAS DE GESTIÓN DEL
MANTENIMIENTO QUE LE PERMITA SU APLICACIÓN PARA CONSEGUIR UN MAYOR GRADO
DE
DISPONIBILIDAD DE LOS EQUIPOS PRODUCTIVOS Y UNAS CONDICIONES IDÓNEAS DE SU
ENTORNO COMO CONSECUENCIA DE UNA CORRECTA ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN DE LA
FUNCIÓN
DE MANTENIMIENTO EN LA EMPRESA.

Programa

CONOCIMIENTO Y APLICACIÓN DE LAS TÉCNICAS DE:
- RCM (MANTENIMIENTO CENTRADO EN LA FIABILIDAD)
- TPM (MANTEWNIMIENTO PRODUCTIVO TOTAL)
- RBM (MANTENIMIENTO BASADO EN EL RIESGO)

Actividades

aaa

Metodología

Asignatura a extinguir sin docencia presencial

Distribución de horas de trabajo del alumno

Nº de Horas (indicar total):

  • Clases Teóricas:  
  • Clases Prácticas:  
  • Exposiciones y Seminarios:  
  • Tutorías Especializadas (presenciales o virtuales):
    • Colectivas: antes de ex�nes  
    • Individules: a solicitud alumno  
  • Realización de Actividades Académicas Dirigidas:
    • Con presencia del profesor: Clases teoricas y pr�icas  
    • Sin presencia del profesor: Trabajo sobre un tema concreto del curso  
  • Otro Trabajo Personal Autónomo:
    • Horas de estudio: Presentaci�inal del trabajo realizado  
    • Preparación de Trabajo Personal:  
    • ...
        
  • Realización de Exámenes:
    • Examen escrito: preguntas y problemas  
    • Exámenes orales (control del Trabajo Personal):  

Técnicas Docentes

Sesiones académicas teóricas:Si   Exposición y debate:Si   Tutorías especializadas:Si  
Sesiones académicas Prácticas:Si   Visitas y excursiones:Si   Controles de lecturas obligatorias:No  

Criterios y Sistemas de Evaluación

- EXAMEN final

Recursos Bibliográficos

- GESTIÓN DEL MANTENIMIENTO Autor: F.BOUCLY (Editado por AENOR)
- RCM ("RELIABILITY CENTRED MAINTENANCE")
- TPM EN INDUSTRIAS DE PROCESO Autor: T.SUZUKI (Edit.PRODUCTIVITY PRESS)
- ORGANIZACIÓN Y LIDERAZGO EN MANTENIMIENTO Autor: J. DIXON (PRODUCTIVITY
PRESS)




INGENIERIA DE FLUIDOS

 

  Código Nombre    
Asignatura 605018 INGENIERIA DE FLUIDOS Créditos Teóricos 3
Descriptor   FLUID ENGINEERING Créditos Prácticos 1.5
Titulación 0605 INGENIERÍA INDUSTRIAL Tipo Optativa
Departamento C120 INGENIERIA INDUSTRIAL E INGENIERIA CIVIL    
Curso      
Créditos ECTS 4,5      

 

ASIGNATURA OFERTADA SIN DOCENCIA

 

Profesores

RAUL MARTIN GARCIA

Competencias

Competencias transversales/genéricas

Asignatura sin docencia.

Competencias específicas

  • Cognitivas(Saber):

    Asignatura sin docencia.
  • Procedimentales/Instrumentales(Saber hacer):

    Asignatura sin docencia.
  • Actitudinales:

    Asignatura sin docencia.

Objetivos

Impartir la formación técnica complementaria al Ingeniero Industrial
acerca de la Mecánica de Fluidos, con aplicación a las máquinas
hidráulicas.

Programa

Dividido en tres bloque, como sigue:

Bloque I. Propiedades de los fluidos.
Tema 1. Introducción.
Tema 2. Volumen de control. Aplicaciones.
Tema 3. Continuidad, cantidad de movimiento, energía.
Tema 4. Análisis dimensional.

Bloque II. Análisis de flujos.
Tema 5. Flujo no viscoso.
Tema 6. Capas límite.
Tema 7. Flujo viscoso: tuberías y canales.
Tema 8. Flujo compresible.

Bloque III. Aplicaciones a turbomaquinaria.
Tema 9. Turbomáquinas.
Tema 10. Propulsión.

Actividades

Asignatura sin docencia.

Metodología

Asignatura sin docencia.

Distribución de horas de trabajo del alumno

Nº de Horas (indicar total):

  • Clases Teóricas:  
  • Clases Prácticas:  
  • Exposiciones y Seminarios:  
  • Tutorías Especializadas (presenciales o virtuales):
    • Colectivas:  
    • Individules:  
  • Realización de Actividades Académicas Dirigidas:
    • Con presencia del profesor:  
    • Sin presencia del profesor:  
  • Otro Trabajo Personal Autónomo:
    • Horas de estudio:  
    • Preparación de Trabajo Personal:  
    • ...
      Asignatura sin docencia.
       
  • Realización de Exámenes:
    • Examen escrito:  
    • Exámenes orales (control del Trabajo Personal):  

Técnicas Docentes

Sesiones académicas teóricas:No   Exposición y debate:No   Tutorías especializadas:No  
Sesiones académicas Prácticas:No   Visitas y excursiones:No   Controles de lecturas obligatorias:No  
Otros (especificar):
Asignatura sin docencia.
 

Criterios y Sistemas de Evaluación

EXAMEN TEÓRICO FINAL Y ENTREGA DE TRABAJO BASICO (PREVIAMENTE TUTORADO POR EL
PROFESOR), DE ACUERDO CON EL PROGRAMA DE LA ASIGNATURA

Recursos Bibliográficos

Bibliografía básica:
•Mecánica de los Fluidos/White.

Bibliografía complementaria: Entre otros los siguientes textos:
•Mecánica de los Fluidos I,II/ Brun E.A.Martinot.
•Introducción a la Mecánica de los Fluidos/Rober Fox
•Mecánica de los Fluidos e Hidráulica/Giles,Ranald.
•Mecánica de los Fluidos y Máquinas Hidráulicas/H.Krane.
•Mecánica de los Fluidos/Streeter.
•Introducción a la Mecánica de los Fluidos/James E.A.
•Mecánica de los Fluidos/Agüera.
•Mecánica de los Fluidos y máquinas hidráulicas/Mataix.




INGENIERIA DEL TRANSPORTE

 

  Código Nombre    
Asignatura 605002 INGENIERIA DEL TRANSPORTE Créditos Teóricos 1.5
Descriptor   TRANSPORT ENGINEERING Créditos Prácticos 1.5
Titulación 0605 INGENIERÍA INDUSTRIAL Tipo Troncal
Departamento C120 INGENIERIA INDUSTRIAL E INGENIERIA CIVIL    
Curso 1      
Créditos ECTS 3      

 

 

Profesores

D. Alberto Rodríguez Martínez

Competencias

Competencias transversales/genéricas

Asignatura sin docencia.

Objetivos

Principios, métodos y técnicas del transporte y manutención industrial.

Programa

Tema 1.- Introducción a la Ingeniería del Transporte. Antecedentes
históricos y evolución de métodos. Planificación y Organización del
transporte.
Plan de Circulación. Clasificaciones de los distintos medios de Transporte.
Condicionantes en la elección. Adecuación de diversos medios. Terminología.

Tema 2.- Transportadores de Material a Granel. Transportador de
cangilones. Transportador de rascadores y de cadena flotante.
Transportador de
rosca. Tubos transportadores.

Tema 3.- Transportadores de Material a Granel y en Bultos. Transportadores
de
Banda. Transportadores de cintas articuladas: de tablillas, de bandejas,
de cinta
de tejido metálico y plástico. Transportadores aéreos por cable:
teleféricos.
Transportadores por Gravedad: Planos inclinados. Planos de rodillos libres
y
discos. Transportes oscilantes y vibratorios. Transporte Neumático.

Tema 4.- Transportadores de Material en Bultos. Transportadores Aéreos de
Cadena.
Transportadores Aéreos Motorizados. Transportadores de rodillos
motorizados.
Transportadores de cadena de platillos. Sistemas de Carros de Transporte.
Carros
arrastrados. Carros filoguiados.

Tema 5.- Logística y Organización del Transporte (I). Conceptos
fundamentales. Matrices de transporte. Problema de asignación. Búsqueda de
soluciones iniciales por MEN y Vogel. Optimalidad por método MODI.

Tema 6.- Logística y Organización del Transporte (II). Modelos de
distancias. Problema del Viajante. Planificación de Rutas desde un punto.
Método
del Ahorro. Determinación del tamaño de flota de vehículos.

Tema 7.- Introduccion a Ingeniería de tráfico. Teoría de colas.

Actividades

Asignatura sin docencia.

Metodología

Asignatura sin docencia.

Distribución de horas de trabajo del alumno

Nº de Horas (indicar total):

  • Clases Teóricas:  
  • Clases Prácticas:  
  • Exposiciones y Seminarios:  
  • Tutorías Especializadas (presenciales o virtuales):
    • Colectivas:  
    • Individules:  
  • Realización de Actividades Académicas Dirigidas:
    • Con presencia del profesor:  
    • Sin presencia del profesor:  
  • Otro Trabajo Personal Autónomo:
    • Horas de estudio:  
    • Preparación de Trabajo Personal:  
    • ...
      Asignatura sin docencia.
       
  • Realización de Exámenes:
    • Examen escrito:  
    • Exámenes orales (control del Trabajo Personal):  

Técnicas Docentes

Sesiones académicas teóricas:No   Exposición y debate:No   Tutorías especializadas:No  
Sesiones académicas Prácticas:No   Visitas y excursiones:No   Controles de lecturas obligatorias:No  
Otros (especificar):
Asignatura sin docencia.
 

Criterios y Sistemas de Evaluación

Examen final.
Posibilidad de entrega de trabajo basado en ejercicios propuestos,
previamente tutorado por el profesor.

Recursos Bibliográficos

• Transportadores y elevadores. Antonio Miravete, Emilio Larrodé. Dpto. de
Ingeniería Mecánica. Universidad de Zaragoza. 1.996
• Aparatos de Elevación y Transporte. Antonio Miravete. Dpto. de
Ingeniería Mecánica. Universidad de Zaragoza. 1.994
• Transportes Industriales. Manutención. L. Delgado y M. Socorro. Dpto. de
Ingeniería Mecánica. Universidad de Las Palmas de Gran Canaria. 1.993.
• Logística Empresarial. E. A. Arbones Malisani. Marcombo, 1.990.
• Ingeniería de Tráfico. A. Valdés. 3ª Edición. Librería Editorial
Bellisco. 1.988
• Manual de Logística integral. J. Pau y R. Navascués. Editorial Díaz de
Santos. 1.998.
• Reglamento de Aparatos de Elevación y Transporte. Mº de Industria,
Comercio y Turismo. 1.992




INGENIERIA ELECTRONICA

 

  Código Nombre    
Asignatura 605039 INGENIERIA ELECTRONICA Créditos Teóricos 3
Descriptor   ELECTRONIC ENGINEERING Créditos Prácticos 1.5
Titulación 0605 INGENIERÍA INDUSTRIAL Tipo Optativa
Departamento C140 INGENIERIA EN AUTOMÁTICA, ELECTRÓNICA, ARQUITECTURA Y REDES DE COMPUTADORES    
Curso      
Créditos ECTS 4,5      

 

ASIGNATURA OFERTADA SIN DOCENCIA

 

Profesores

Dr. Juan José González de la Rosa, D. José Carlos Palomares Salas, D. Agustín
Agüera Pérez

Situación

Prerrequisitos

Pueden cursarla sin dificultad alumnos provenientes de cualquier
especialidad, ya que engloba conceptos de primer ciclo.

Contexto dentro de la titulación

Formación dirigida hacia los equipos electrónicos para el control de
equipos de comunicaciones y toda unidad electrónica

Recomendaciones

En esta asignatura se utilizan conceptos fundamentales de Física y
Matemáticas.
Pueden cursarla sin dificultad alumnos provenientes de cualquier
especialidad.
Estudio y monitorización diarios.

Competencias

Competencias transversales/genéricas

- Trabajo grupal
- Preparación de informes
- Rigor en las mediciones

Competencias específicas

  • Cognitivas(Saber):

    - Conocer técnicas de análisis de circuitos electrónicos.
    - Procesamiento de señal.
    - Modulación de la señal en telecomunicaciones.
    - Efectos del ruido en equipos de comunicaciones.
  • Procedimentales/Instrumentales(Saber hacer):

    - Manejo de la instrumentación básica de laboratorio.
    - Interpretación de hojas de características de componentes
    electrónicos.
    - Conocer distintos tipos de modulación.
  • Actitudinales:

    - Rigor profesional en el manejo de instrumentos de laboratorio.
    - Rigor en la elaboración de informes.
    - Interpretación correcta de mediciones.

Objetivos

•  Conocer los principios operativos de los circuitos electrónicos.
•  Conocer el empleo de los circuitos electrónicos en las Comunicaciones y
en el Control.
•  Emplear herramientas matemáticas avanzadas en el análisis de circuitos
electrónicos y de procesado de la señal.
•  Permitir que el estudiante analice las ventajas e inconvenientes de los
distintos tipos de modulaciones analógicas y digitales.
•  Impulsar el empleo de la instrumentación electrónica como herramienta
de experimentación y estudio, además de como herramienta profesional.
•  Introducir al estudiante en la utilización de equipos electrónicos y
técnicas de simulación para que puedan utilizarse en el futuro como potentes
herramientas de análisis y experimentación.

Programa

UNIDAD DIDÁCTICA 1. CIRCUITOS ELECTRÓNICOS: FUNCIONAMIENTO y APLICACIONES

TEMA 1. CIRCUITOS ELECTRÓNICOS REALIMENTADOS: CARACTERÍSTICAS y ESTABILIDAD

Descripción de objetivos: Este capítulo presenta el tratamiento de los
principios de la realimentación negativa y de la estabilidad, que estarán
presentes en el estudio de los circuitos electrónicos que le siguen.
Al concluir el capítulo, el alumno debe conocer las topologías más
frecuentes de circuitos electrónicos realimentados y las ventajas e
inconvenientes que presenta la realimentación negativa. El aprendizaje se
realiza partiendo de modelos sencillos de los componentes electrónicos,
transistor y amplificador operacional (AO), empleándose leyes físicas sencillas
concernientes a la Electricidad.
Se profundiza en la realimentación de tensión en serie por ser la más
frecuente, con la que se puede razonar la constancia de producto ganancia-ancho
de banda. La realimentación de tensión en paralelo se introduce también con el
fin de tomar contacto con el AO.
Finalmente, el alumno debe conocer la aplicación de las técnicas de estabilidad
(que se revisan) en los circuitos electrónicos.

Programa o estructura del capítulo [0,2 créditos]:
1  INTRODUCCIÓN y OBJETIVOS
2  CLASIFICACIÓN DE LOS AMPLIFICADORES ELECTRÓNICOS REALIMENTADOS
2.1  Modelo equivalente del amplificador de tensión
2.2  Modelo equivalente del amplificador de corriente
2.3  Modelo equivalente del amplificador de transconductancia
2.4  Modelo equivalente del amplificador de transresistencia
3  REALIMENTACIÓN NEGATIVA
3.1  Concepto de realimentación
3.2  Elementos de un circuito electrónico realimentado
4  VENTAJAS e INCONVENIENTES DE LA REALIMETACIÓN NEGATIVA
4.1  Desensibilidad de la característica de transferencia
4.2  Reducción del ruido y de la distorsión no lineal
4.3  Producto ganancia-ancho de banda
5  TOPOLOGÍAS BÁSICAS DE LOS AMPLIFICADORES REALIMENTADOS
5.1  Realimentación de tensión en serie
5.1.1 Magnitudes propias
5.1.1.1  Impedancia de entrada
5.1.1.2  Ganancia de tensión
5.1.1.3  Impedancia de salida
5.1.2 Ejemplo. Amplificador de dos etapas con transistores
5.1.2.1  Identificación del tipo de realimentación
5.1.2.2  Efectos de carga sobre el amplificador básico
5.1.2.3  Cálculo de magnitudes
5.2  Realimentación de tensión en paralelo
5.2.1 Magnitudes propias
5.2.1.1  Impedancia de entrada
5.2.1.2  Ganancia de tensión
5.2.1.3  Impedancia de salida
5.2.2 Ejemplo. Amplificador basado en AO en configuración inversora
5.2.2.1  Topología para el tipo de realimentación
5.2.2.2  Efectos de carga sobre el amplificador básico
5.2.2.3  Cálculo de magnitudes: transresistencia y ganancia de tensión
6  CARACTERÍSTICAS DE UN SISTEMA REALIMENTADO CON AMPLIFICADORES
OPERACIONALES
6.1  Especificaciones del amplificador operacional real
6.1.1 Ganancia diferencial o en lazo abierto
6.1.2 Ancho de banda
6.1.3 Producto ganancia-ancho de banda
6.2  Función de transferencia del amplificador operacional real
6.3  Ganancia y ancho de banda de un amplificador realimentado
7  EL PRINCIPIO DE INVERSIÓN
7.1  Notación de partida y enunciado del Principio de Inversión
7.2  Ejemplo de aplicación
8  CONCEPTO DE ESTABILIDAD. REVISIÓN DE TÉCNICAS DE ESTUDIO DE LA
ESTABILIDAD
8.1  Definición de estabilidad
8.2  Criterio de estabilidad de Routh
8.3  Lugar de las raíces de un circuito electrónico
8.3.1 Circuito con dos polos
8.3.2 Circuito con tres polos
9  COMPENSACIÓN ELECTRÓNICA. TÉCNICAS

Bibliografía Básica y Complementaria: [Millman, 1989] y [Gray & Meyer, 1989]
estudian con rigor todas las topologías de circuitos electrónicos realimentados
y la respuesta en frecuencia y estabilidad. [Malik, 1995] se considera para
completar con algunos ejemplos relacionados con los modelos de amplificadores
operacionales. Como complemento cabe citar a [Mira y Delgado, 1993]. [González,
2001] incluye problemas de cálculos de márgenes de ganancia y de fase, y el
empleo de lugares de las raíces; las gráficas han sido obtenidas con MATLAB y
PSPICE. En general, son interesantes  todos los libros de problemas, tanto
básicos como complementarios.

TEMA 2. EL AMPLIFICADOR OPERACIONAL (AO): MODELOS, PRIMEROS CIRCUITOS y
APLICACIONES

Descripción de objetivos: En este capítulo se estudia el amplificador
operacional y sus  primeras configuraciones, que no requieren un tema
monográfico por ser funciones electrónicas muy comunes.
Después de haber tomado contacto con el modelo del AO al final del
capítulo anterior, se estudia su estructura interna con el fin de poder
comprender otras limitaciones prácticas, no relacionadas con el dominio de la
frecuencia, como fue el caso del capítulo anterior, sino con las
características estáticas y límites de funcionamiento asociados a tensiones y
corrientes del dispositivo.
Se comienza estudiando el amplificador diferencial, que servirá para
analizar los multiplicadores analógicos, que se emplean como elementos de un
sistema de comunicaciones. A continuación se estudian de forma simple (sin
complicar los circuitos) algunas limitaciones prácticas.
Acto seguido se estudian los primeros circuitos y aplicaciones. Los
convertidores I/V y V/I permiten al estudiante comprender el funcionamiento en
estático de un circuito electrónico. Los comparadores en lazo abierto y los
comparadores regenerativos son ejemplos de circuitos no lineales con numerosas
aplicaciones industriales.
Después se vuelve al concepto de circuito lineal para estudiar en
primer lugar los integradores y derivadores, estudiándolos en los dominios del
tiempo y la frecuencia.
Posteriormente se estudian los filtros de primer orden. De ellos se
estudian sus células de síntesis, basadas en amplificadores inversores y no
inversores, y sus respuestas en el dominio de la frecuencia.
El capítulo finaliza con un estudio de los amplificadores diferenciales
y los multiplicadores analógicos. Los primeros tienen por fin introducir el
concepto de factor de rechazo al modo común del amplificador operacional y del
circuito que lo contiene. Los segundos son tratados como circuitos realizados
con amplificadores operacionales y tienen por fin adicional introducir el
concepto de mezclado en un circuito electrónico de comunicaciones.

Programa o estructura del capítulo [0,4 créditos]:
1  INTRODUCCIÓN y OBJETIVOS
2  EL AMPLIFICADOR DIFERENCIAL BÁSICO
2.1  Análisis de un circuito diferencial genérico
2.2  Par diferencial bipolar
3  OTRAS LIMITACIONES PRÁCTICAS
3.1  Tensión de offset de entrada
3.2  Corriente de polarización de entrada
3.3  Resistencia de entrada finita
4  PRIMERAS CONFIGURACIONES
4.1  Conversión I/V y V/I
4.2  Comparadores electrónicos
4.2.1 Comparadores en lazo abierto y falsos cruces por ruido
4.2.2 Comparadores regenerativos
4.2.3 Aplicaciones en el control ON-OFF
4.2.4 Comparadores integrados. El circuito 311
4.3  Integradores y derivadores
4.4  Filtros de primer orden
4.5  Amplificadores diferenciales y de instrumentación
4.6  Multiplicadores analógicos
4.6.1 Tipos de multiplicadores
4.6.2 Mezclado

Bibliografía Básica y Complementaria: [Millman, 1989] y [Coughlin & Driscoll,
1993] suelen ser suficientes para cubrir todo el capítulo. Es recomendable
tomar el segundo, ya que el enfoque poco cuantitativo beneficia la comprensión
del funcionamiento de los circuitos. [Malik, 1995] es de nuevo una referencia
básica opcional a las demás, que incluye ejemplos con simulaciones de PSPICE.
Como complemento y enfocados a la simulación electrónica cabe destacar el libro
electrónico [González et al., 2000], donde se aprende a manejar PSPICE con
su “capturador” de esquemas desde la base. Son interesantes todos los libros de
problemas, en especial [González, 2001] por su adecuación al estudio de los
circuitos con el apoyo del simulador electrónico.

TEMA 3. FILTROS ACTIVOS DE ORDEN SUPERIOR

Descripción de objetivos: En este capítulo se estudian los filtros de segundo
orden y de orden superior a 2.
Primero se estudia la caracterización de un filtro atendiendo a los
compromisos de diseño. Posteriormente, el estudiante debe aprender los
circuitos electrónicos que permiten sintetizar filtros cualesquiera que sea su
orden, formando cascadas. Posteriormente, como ejemplo, se detalla el diseño de
filtros de Butterworth.
El capítulo finaliza estudiando los filtros de orden superior de
Butterworth y Chebyshev. El estudio de éstos se realizará con ayuda de MATLAB y
atendiendo a sus funciones de transferencia.
Programa o estructura del capítulo [0,2 créditos]:
1  CARACTERIZACIÓN DE UN FILTRO ACTIVO
2  SEGUNDO ORDEN. TIPOS, SÍNTESIS y REALIZACIONES
2.1  Paso baja
2.1.1 Butterworth
2.1.2 Chebyshev
2.1.3 Thompson (o Bessel)
2.2  Paso alta
2.3  Paso banda
2.4  Elimina banda
2.5  Síntesis y realizaciones
2.5.1 Estructura de Sallen-Key
2.5.2 Estructura de Rauch
3  ÓRDENES SUPERIORES
3.1  Butterworth
3.2  Chebyshev
3.3  Síntesis y simulación

Bibliografía Básica y Complementaria: [Millman, 1989] y [Pindado, 1997] son las
referencias básicas para teoría y problemas. Usar [González et al., 2000] para
simulación electrónica. Como complemento emplear [Faulkenberry, 1990]; en este
libro se encuentra un enfoque interesante sobre filtros activos.

TEMA 4. FUNCIONES ANALÓGICAS CON DIODOS

Descripción de objetivos: En este capítulo se estudian los circuitos activos
basados en el amplificador operacional que realizan funciones analógicas con
diodos. Estos circuitos son accesorios a los circuitos de comunicaciones y de
control, aunque su labor es crucial en el ámbito del acondicionamiento de la
señal.
Primero se clasifican las funciones que se van a sintetizar.
Posteriormente se analizan ejemplos de circuitos recortadores o limitadores de
amplitud, y circuitos de zona muerta que no son de precisión. Se describen sus
aplicaciones.
Acto seguido, se introduce el concepto de circuito de precisión y se
analizan los rectificadores. Basándose en estas topologías básicas, y con el
apoyo de los diagramas de bloques y de la suma de curvas estáticas de
transferencia, se sintetizan todas las aplicaciones de precisión. La última
aplicación, los circuitos conformadores, sirve de antesala al capítulo
siguiente.

Programa o estructura del capítulo [0,1 créditos]:
1  FUNCIONES DE LOS CIRCUITOS ACTIVOS CON DIODOS
2  RECORTADORES
3  CIRCUITOS CON ZONA MUERTA
4  RECTIFICADORES DE PRECISIÓN
4.1  Media onda
4.2  Onda completa
5  SÍNTESIS DE CIRCUITOS DE PRECISIÓN
5.1  Zona muerta
5.2  Conformador de onda

Bibliografía Básica y Complementaria: [Millman, 1989], [Pindado, 1997] y
[Coughlin y Driscoll, 1993] son las referencias que cubren con suficiencia la
teoría y problemas. Usar [González et al., 2000] para simulación electrónica.
Como complemento puede emplearse cualquier libro de problemas.

TEMA 5. GENERADORES DE SEÑAL y TEMPORIZADORES

Descripción de objetivos: En este capítulo se estudian los circuitos, lineales
y no lineales, empleados en la generación de señales. La clasificación de los
circuitos se explicita en el primer apartado, y se realiza teniendo en cuenta
el tipo de señal generada y su interés para un determinado equipo. Téngase en
cuenta la aplicación de Comunicaciones.
Posteriormente se analizan los lazos de realimentación no lineal. Esto
se realiza sobre la base del conocimiento de los integradores y los
comparadores regenerativos.
Acto seguido se estudian los osciladores sinusoidales, cuyo fundamento
teórico se sustenta en el primer tema, donde se estudió y/o repasó la
estabilidad. Según el margen de frecuencias de trabajo se estudian los tipos de
osciladores que el lector aprecia en la estructura del capitulo. Los
osciladores de cuarzo se enfocan también bajo la perspectiva de la estabilidad
de la frecuencia que generan.
Posteriormente se analizan los circuitos VCO y los PLL. La relación
entre ambos es estrecha, y constituyen la base para comprender el
funcionamiento de los sintetizadores de frecuencia.
Finalmente, los temporizadores se enfocan con la motivación de
conseguir circuitos para el sincronismo y el disparo.

Programa o estructura del capítulo [0,3 créditos]:
1  CLASIFICACIÓN DE LAS FUNCIONES
2  LAZOS DE REALIMENTACIÓN NO LINEAL
3  OSCILADORES LINEALES
3.1  Osciladores RC
3.2  Osciladores LC
3.3  Osciladores con cristal de cuarzo
4  OSCILADORES CONTROLADOS POR TENSIÓN (VCO)
5  LAZOS DE ENGANCHE DE FASE (PLL)
6  SINTETIZADORES DE FRECUENCIA
7  TEMPORIZADORES
7.1  El temporizador 555
7.2  Modos de funcionamiento astable y monoestable

Bibliografía Básica y Complementaria: [Pindado, 1997], [Coughlin y Driscoll,
1993] y [Malik, 1995] son las referencias que cubren con suficiencia la teoría
y problemas. Usar [González et al., 2000] para simulación electrónica.
[Humphries y Sheets, 1996] es una referencia válida para conocer los terminales
de los circuitos integrados 565 y 566, y problemas que incluyen estos
dispositivos. [Del Casar, 1994] es ideal para problemas de aplicaciones del PLL
y los sintetizadores de frecuencias.




TEMA 6. APLICACIONES EN EL CONTROL ELÉCTRICO y ELECTRÓNICO

Descripción de objetivos: El presente es un capítulo de corta duración, que
tiene por fin permitir al estudiante adquirir una visión de las aplicaciones en
los ámbitos sugeridos en su título, y que tienen proyección en otras
asignaturas.
La síntesis de controladores PID se realiza con amplificadores
operacionales y la obtención de la característica de transferencia de un
controlador no resulta complicada.
Las fuentes de alimentación se presentan mediante un ejemplo que trata
de ilustrar la profundidad de este campo del diseño.
Por último, se estudia un sistema de control de posicionamiento y la
función realizada por el controlador. Se trata de mostrar el problema sin
entrar en materias de otras áreas de conocimiento.

Programa o estructura del capítulo [0,1 créditos]:
1  CONTROLADORES PID
2  FUENTES DE ALIMENTACIÓN REGULADAS
3  CONTROL DE MOTORES

Bibliografía Básica y Complementaria: [Pindado, 1997] y [Coughlin y Driscoll,
1993] valen para mostrar el ejemplo de fuentes de alimentación. Los
controladores PID se siguen por [Fröhr y Orttenburger, 1986] y [Ogata, 1998].
Ver el control de motores por ésta última referencia (excelente para cualquier
sistema de control).

TEMA 7. RUIDO EN LOS CIRCUITOS ELECTRÓNICOS. ESTABILIDAD DE LA FRECUENCIA

Descripción de objetivos: El presente capítulo posee un valor añadido ya que
supone el empleo de conocimientos adquiridos en los anteriores. Se considera
por tanto una reválida y una muestra de la integración del conocimiento, tan
necesaria en la educación superior.
Se trata el problema del efecto del ruido en los circuitos electrónicos
analizando la problemática de la estabilidad de la frecuencia. Esta magnitud
física está involucrada en los equipos de comunicaciones, por lo que la
caracterización de su estabilidad resulta ad hoc en esta asignatura. Una
frecuencia poco estable hace que la temporización de eventos en un equipo
electrónico sea poco fiable. Asimismo, la generación se señales es de baja
calidad si el oscilador de referencia es inestable.
Por otra parte, se analizan los efectos del ruido interno en los
circuitos electrónicos, modelando estas interferencias y clasificando los tipos
de ruido. La caracterización del ruido constituye un tema de interés en las
Comunicaciones Electrónicas. En este tema se analizan su origen y sus efectos.
Se analizan las fuentes de ruido internas, que se modelan mediante
fuentes de tensión y de intensidad. En general se estudian los cinco procesos
de ruido catalogados, que se caracterizan mediante sus densidades espectrales.
Los estándares en frecuencia se analizan cualitativamente (los
osciladores se han estudiado con anterioridad). El concepto de “trazabilidad”
es necesario con el fin de conocer el proceso de calibración de estos equipos.
Los efectos del ruido sobre los circuitos electrónicos se caracterizan
mediante las densidades espectrales de ruido (DER) en la salida. Esto supone el
empleo frecuente de diagramas logarítmicos. Para la obtención de las DER de
salida se requiere el empleo del “principio de inversión” y el análisis de
circuitos electrónicos basados en el amplificador operacional. Éste se
considera con sus limitaciones en el dominio de la frecuencia.
Así, una vez planteado el problema, descritos los estándares, y
modelado y analizado el efecto del ruido sobre los circuitos electrónicos, se
diferencia entre offset de frecuencia (desviación o sesgo de la frecuencia) y
estabilidad en frecuencia. Esta última característica es el objeto del resto
del capítulo, en el que se emplea la “varianza de Allan” clásica como estimador
de la estabilidad. La “varianza modificada” se emplea como mejora al anterior
estimador.
La evaluación de estabilidades para distintos ejemplos de procesos
deterministas y aleatorios es el segundo punto fuerte, cuantitativo, del
capítulo (el primero lo fue  modelar el ruido en circuitos y obtener las DER de
salida). Posteriormente se estudia la interpretación de las curvas de
estabilidad y su traslación entre los dominios del tiempo y de la frecuencia.
A lo largo del capítulo se pone de manifiesto el empelo de receptores
GPS  en el proceso trazable de calibración y se muestra en el laboratorio un
ejemplo.

Programa o estructura del capítulo [0,4 créditos]:
1  PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA y ESTRUCTURA DEL CAPÍTULO
2  CALIBRACIÓN EN FRECUENCIA y TRAZABILIDAD
3  ESTÁNDARES EN FRECUENCIA
3.1  Osciladores de cuarzo
3.1.1 Resumen del principio operativo
3.1.2 Efectos de la temperatura
3.1.3 Envejecimiento: Estabilidad de la frecuencia a largo plazo
3.1.4 Estabilidad en frecuencia a corto plazo
3.1.5 Vibración y choque
3.1.6 Interferencias electromagnéticas
3.1.7 Apagado-encendido (reencendido)
3.2  Osciladores atómicos
3.2.1 Principios físicos
3.2.2 Osciladores de Rubidio
3.2.3 Osciladores de Cesio
3.2.4 Máseres de Hidrógeno
3.3  Estándares transferibles. El GPS
4  CARACTERIZACIÓN ANALÍTICA DE LAS SEÑALES DE RUIDO. CORRELACIÓN y
DENSIDADES ESPECTRALES
4.1  Ruido y señales aleatorias. Función de autocorrelación
4.1.1 Definición de ruido
4.1.2 Función de autocorrelación de una variable continua
4.1.3 Estimadores de los estadísticos de un proceso aleatorio
4.1.4 Autocorrelación de una variable discreta
4.1.5 Interpretación de las gráficas de autocorrelación y análisis exploratorio
de datos
4.2  Densidades espectrales de ruido
5  FUENTES y EVALUACIÓN DE LOS EFECTOS DEL RUIDO SOBRE LOS CIRCUITOS
ELECTRÓNICOS
5.1  Valores de tensión y de corriente eficaces de ruido
5.2  Fuentes de ruido interno
5.2.1 Dos tipos de ruido muy frecuentes
5.2.2 Ruido blanco
5.2.3 Ruido con densidad espectral inversamente proporcional a la frecuencia
6  RUIDO EN TRANSISTORES BIPOLARES
6.1  Origen
6.2  Modelado y evaluación
7  RUIDO EN AMPLIFICADORES OPERACIONALES
7.1  Modelado del ruido equivalente en la entrada
7.2  Evaluación en circuito práctico
8  EJEMPLO DE MODELADO y EVALUACIÓN DE LOS EFECTOS DEL RUIDO INTERNO EN
UNA BANDA DE FRECUENCIAS
9  OFFSET o DESVIACIÓN EN FRECUENCIA
9.1  Desviación en frecuencia
9.2  Incertidumbre de la frecuencia
10  ESTABILIDAD DE LA FRECUENCIA
10.1  Concepto de estabilidad
10.2  Desviaciones en fase, tiempo y frecuencia
10.3  Frecuencia fraccional media
10.4  La varianza o desviación de Allan
10.4.1 Planteamiento del problema y estimador
10.4.2 Ejemplos deterministas
10.4.2.1  Test de máser de hidrógeno
10.4.2.2  Offset de frecuencia y fase constante
10.4.2.3  Desviación de frecuencia lineal
10.4.2.4  Perturbaciones periódicas
11  PROCESOS ALEATORIOS
11.1  Modelos clásicos de ruido en el dominio de la frecuencia
11.2  Ejemplos de evaluación del ruido acoplado y conversión entre dominios t
y f
11.3  Causas del ruido acoplado a los osciladores

Bibliografía Básica y Complementaria: [Pindado, 1997] y [Gray & Meyer, 1990]
describen  y clasifican con suficiencia y rigor los tipos de ruido y las DER.
Para el resto del capítulo he creído oportuno mostrar aquí las referencias
empleadas, ya que son de uso exclusivo en este tema de la asignatura.

En la página web del NIST , se dispone de magníficas notas técnicas para el
seguimiento de las clases: www.boulder.nist.gov. Destacan las siguientes:

•  LOMBARDI, M. A. (2001). An Introduction to Frequency Calibrations. NIST.
•  HOWE, D.A., ALLAN, D.W. & BARNES, J.A. (2001). Properties of Oscillator
Signals and Measurement Methods. NIST.
www.boulder.nist.gov/timefreq/phase/Properties/main.htm

Otras referencias específicas se suministran al alumno en clase, como el manual
del receptor GPS HM8125 y otras notas técnicas.

UNIDAD DIDÁCTICA 2. COMUNICACIONES ELECTRÓNICAS

TEMA 8. CONCEPTOS y ELEMENTOS DE UN EQUIPO DE
COMUNICACIONES ELECTRÓNICAS

Descripción de objetivos: En este capítulo se describe un equipo de
comunicaciones electrónicas. Los elementos electrónicos constitutivos se han
estudiado en la UD1 (multiplicadores, amplificadores, osciladores y lazos de
enganche de fase). Por consiguiente, se realiza un enfoque basado en diagramas
de bloques y la explicación se centra en los emisores, recetores y antenas
(elementos no tratados antes).
Ya que este capítulo es la antesala de los procesos de modulación, y
éstos se analizan bajo una perspectiva espectral, se tratan las series y la
transformada de Fourier mediante ejemplos de señales conocidas en la
Ingeniería, indicando el empleo de la FFT en el procesado digital de la señal.

Programa o estructura del capítulo [0,2 créditos]:
1  INTRODUCCIÓN y ELEMENTOS DE UN EQUIPO DE COMUNICACIONES
2  SERIES y TRANSFORMADAS DE FOURIER. EJEMPLOS
3  CARACTERÍSTICAS DE LOS EMISORES
3.1  Frecuencia de emisión
3.2  Tipo de modulación y ancho de banda
3.3  Potencia y espurios
3.4  Elementos de un emisor
4  RECEPTORES
4.1  Elementos
4.2  Tipos
4.2.1 De galena
4.2.2 Sintonizado en radiofrecuencia (RF)
4.2.3 Superheterodino
5  ANTENAS
5.1  Parámetros
5.1.1 Impedancia
5.1.2 Resistencia de radiación y resistencia de pérdidas
5.1.3 Eficiencia
5.2  Transmisión
5.2.1 Ganancia
5.2.2 Directividad y diagrama de radiación
5.2.3 Ancho de banda
5.3  Polarización
5.3.1 Área efectiva
5.3.2 Potencia Isotrópica Radiada Equivalente (PIRE)

Bibliografía Básica y Complementaria: [Faúndez, 2001] es una excelente
referencia, que consigue el punto medio entre rigor y enfoque cualitativo; no
se pierde en “profundidades” matemáticas. [Hagen, 1999] es un buen complemento,
tratando todos los aspectos de esta segunda unidad didáctica.


TEMA 9. MODULACIÓNES LINEALES

Descripción de objetivos: En este capítulo se estudian los procesos de
modulación en amplitud y su generación. En todos los tipos de modulación de
amplitud se realiza un estudio analítico; a continuación se traza su espectro
con MATLAB, o empleando instrumentación de laboratorio (generador de funciones
a la carta y osciloscopio digital).
En primer lugar se describen las razones para realizar la modulación,
que son válidas para el presente capítulo y los que le siguen. La explicación
se sustenta en el concepto de “traslación” de la información de una zona del
espectro a otra, de mayor frecuencia, que permite obtener ciertas ventajas.
Acto seguido, se describen los distintos tipos de procesos de
modulación en amplitud. En AM estándar, primer tipo estudiado, se analiza con
detalle el índice de modulación y el concepto de “sobremodulación”, sobre un
diagrama en el que una portadora senoidal, señal de alta frecuencia, es
modulada por otra senoide, de frecuencia menor (señal de información). Las
aplicaciones informáticas desarrolladas por la entonces Hewllet-Packard
(Agilent hoy día) son de gran utilidad para exponer el problema de forma
interactiva y en tiempo real. Este material permite al alumno realizar
animaciones durante su estudio. También se utilizan los instrumentos de
laboratorio.
La parte final del capítulo se dedica al estudio de los esquemas de
modulación y demodulación. De nuevo está presente el enfoque matemático a
través del empleo de relaciones trigonométricas para obtener las señales
moduladas. El enfoque electrónico consiste en el conocimiento de los bloques
que se emplean en la síntesis de estos equipos. En algunos circuitos
elementales s emplean componentes, como en el detector de envolvente.

Programa o estructura del capítulo [0,3 créditos]:
1  CONCEPTO DE MODULACIÓN y RAZONES PARA MODULAR
1.1  Facilitar la radiación: Tamaño de antenas
1.2  Reducción de ruido e interferencias
1.3  Organización de las frecuencias en el espectro: Asignación
1.4  Multicanalización y multiplexado
1.5  Facilitar el diseño
2  MODULACIÓN DE AMPLITUD DE DOBLE BANDA LATERAL CON PORTADORA (AM) (DSB )
3  AM DE DOBLE BANDA LATERAL CON PORTADORA SUPRIMIDA (DSBCS )
4  AM DE BANDA LATERAL ÚNICA (SSB )
5  BANDA LATERAL VESTIGIAL (BLV)
6  ESQUEMAS DE GENERACIÓN EN MODULACIONES LINEALES
6.1  Modulador de producto
6.2  Modulador de ley cuadrática
6.3  Modulador balanceado (sin portadora)
6.4  Moduladores conmutados
6.5  Generación de SSB
7  ESQUEMAS DE DEMODULACIÓN
7.1  Demodulación síncrona
7.2  Detección de envolvente

Bibliografía Básica y Complementaria: [Faúndez, 2001] vuelve a ser una
excelente referencia para este capítulo. Sin embargo, las referencias clásicas
son de obligado nombramiento: [Carlson, 1986], [Haykin, 1989] y [Lathi, 1986,
1998]. También se considera básico la excelente nota de aplicación de Hewllet-
Packard [Hewllet-Packard, 1996], que incluye ejemplos que involucran la
matemática trigonométrica, los diagramas espectrales y el
tratamiento “fasorial”. Para las simulaciones con MATLAB se puede emplear
[Burrus et al., 1997]. [Mira y Delgado, 1991] se considera un buen complemento
para tener otros diagramas de señales u otro enfoque teórico; aunque sabemos de
la “espesura” de muchos de los libros de la UNED en cuanto que adolecen de
enfoque un ameno.

TEMA 10. MODULACIÓNES ANGULARES

Descripción de objetivos: En este capítulo se estudian la modulación en
frecuencia (FM) y la modulación en fase (PM). De nuevo se comienza el estudio
de estos procesos sobre la base del enfoque matemático.
El capítulo comienza con las definiciones de estos procesos de
modulación y su equivalencia a través de la integral y la derivada.
Posteriormente se define la FM de banda estrecha y su analogía a la modulación
AM. Pero el espectro de una señal FM es infinito. Esto se demuestra acto
seguido en el análisis de FM de banda ancha. La introducción de las funciones
de Bessel  proporciona rigor matemático y elegancia en el desarrollo del tema.
Luego se analiza un caso concreto de moduladora con dos tonos puros.
Finalmente, para terminar con FM, se caracteriza su ancho de banda.
Acto seguido, y con poco esfuerzo si se ha comprendido la modulación
FM, se estudia la modulación en fase.
El capítulo finaliza con el estudio de los moduladores directos e
indirectos. En términos generales, la modulación directa se basa en un VCO cuya
frecuencia de oscilación tiene una dependencia lineal respecto de la tensión
aplicada a la entrada (señal moduladora). El método indirecto se basa en un
modulador de fase de banda estrecha, cuya señal moduladora de entrada se ha
integrado previamente.
A continuación se estudia la demodulación. El discriminador de
frecuencia debe producir un voltaje de salida proporcional a la frecuencia de
la entrada. Esto se consigue trabajando en la zona de transición de un filtro
paso-banda, al que le sigue un detector de envolvente para capturar los valores
de amplitud convertidos. Como este circuito responde también a variaciones de
amplitud “espurias” de la señal de FM de entrada, se usa un limitador antes de
pasar por el filtro. La demodulación basada en el PLL se presenta como
alternativa integrada, y se basa en el funcionamiento de este circuito. En
efecto, el alumno deberá comprender que durante la operación del lazo, la
tensión instantánea que se aplica al VCO (incluido en el PLL) viene determinada
por la frecuencia de referencia, que aquí es la frecuencia de la señal.

Programa o estructura del capítulo [0,4 créditos]:
1  CONCEPTOS BÁSICOS
1.1  Frecuencia instantánea
1.2  Modulación de fase (PM)
1.3  Modulación de frecuencia (FM)
2  FM DE BANDA ESTRECHA
2.1  Planteamiento genérico del problema
2.2  Análisis para una moduladora senoidal
3  FM DE BANDA ANCHA
3.1  Análisis genérico basado en las funciones de Bessel
3.2  Análisis para moduladora con dos tonos puros
3.3  Ancho de banda de señales moduladas en FM
4  MODULACIÓN EN FASE (PM)
4.1  Análisis para una sola frecuencia senoidal
4.2  Ancho de banda en PM
5  MODULADORES FM
5.1  Modulación de FM directa
5.2  Modulación de FM indirecta
6  DEMODULACIÓN DE FM
6.1  Discriminadores de frecuencia
6.2  Limitador paso banda
6.3  Demodulación con PLL

Bibliografía Básica y Complementaria: Se repiten la bibliografía y los consejos
del anterior capítulo.

TEMA 11. TRANSMISIÓN DIGITAL DE PASO DE BANDA

Descripción de objetivos: En los capítulos anteriores se estudiaron las
ventajas de trasladar la banda de frecuencias a una zona del espectro de altas
frecuencias. Estas ventajas siguen estando presentes en este capítulo sólo que
ahora la señal moduladora (señal de información) posee un formato digital. La
señal portadora sigue siendo analógica.
El capítulo comienza con la interpretación geométrica de las señales y el
ruido. Las funciones base del espacio de señal permiten expresar cualquier
símbolo de un determinado código como combinación lineal de ellas. El número de
símbolos es como mínimo el de funciones base. El proceso de ortonormalización
de Gram-Schmidt permite obtener el conjunto mínimo de vectores de la base (que
representan las funciones) que generan los símbolos. Los símbolos y las
funciones base son funciones de variable continua. De esta forma, al finalizar
el capítulo, el estudiante conocerá el procedimiento de trazado de los símbolos
del espacio de señal. La representación geométrica del espacio de señal permite
comprender mejor la recepción de símbolos en presencia de ruido. Para finalizar
el segundo apartado, el alumno deberá saber cómo evaluar la energía media de
una señal.
Provistos de estas herramientas, comienza el estudio de las modulaciones. El
alumno deberá obtener el espectro y el espacio de señal de cada uno de los
tipos de modulación. La obtención de los espectros se realiza utilizando
resultados conocidos en el desarrollo de series de Fourier para moduladoras
binarias (señales rectangulares), y utilizando el concepto de multiplicación
como procedimiento de mezclado. Luego se emplean relaciones trigonométricas
sencillas. La generación se estudia con el empleo de diagramas de bloques.
En la modulación ASK se introduce además el concepto de “tasa de bit” y “tasa
de símbolo”, relacionando este concepto con el ancho de banda necesario para
transmitir en los distintos canales de comunicaciones. Esta metodología y los
objetivos planteados se repiten para las modulaciones FSK y PSK. En esta última
es necesario comprender el concepto de modulación diferencial de fase con el
fin de poder realizar demodulaciones asíncronas. De esta forma no es necesario
disponer de un demodulador cuya portadora esté sincronizada con la portadora
del emisor.
Acto seguido comienza la modulación multinivel, que resulta una
extensión de lo estudiado hasta este punto. El estudiante deberá comprender que
en este caso, la codificación de cada símbolo no se realiza con un bit (cada
símbolo equivalía a 1 bit transmitido). Para k bits por símbolo, se tienen 2k
símbolos posibles a transmitir por el canal. La modulación ASK-M permite
introducir fácilmente el problema. QPSK y 16-PSK son dos ejemplos clásicos que
dan paso al resto de los esquemas de modulación digital multinivel. Este
apartado finaliza con la modulación CPM, que utiliza transiciones de fase menos
bruscas.
El capítulo finaliza con el planteamiento del problema de la detección
y la probabilidad de error. Después de plantear un esquema de bloques del
equipo de comunicaciones, se plantea el diagrama de bloques y el concepto de
detección por correlación, que permiten al alumno dimensionar el problema de la
recepción en comunicaciones digitales. Finalmente se introduce el parámetro de
la probabilidad de error, que resulta fundamental ya que determina el
comportamiento de un receptor y permite comparar unos receptores con otros.

Programa o estructura del capítulo [0,4 créditos]:
1  ENFOQUE DEL CAPÍTULO
2  REPRESENTACIÓN GEOMÉTRICA DE LAS SEÑALES y EL RUIDO
2.1  El espacio de señal, símbolos de los códigos y funciones base
2.2  Obtención de las funciones empleando el proceso de ortonormalización de
Gram-Schmidt
2.3  Representación geométrica del ruido
2.4  Energía de una señal
3  MODULACIÓN DIGITAL DE AMPLITUD (ASK )
3.1  Concepto de ASK
3.2  Espectro de una señal ASK-2, o ASK binaria, o OOK
3.3  Concepto de “tasa de bit” y tasa de “símbolo”
3.4  Generación de señales ASK
4  MODULACIÓN DIGITAL EN FRECUENCIA (FSK )
4.1  Concepto de FSK
4.2  Espectro de una señal FSK-2 o FSK binaria
4.3  Generación de señales FSK
5  DEMODULACIÓN DIGITAL DE FASE (PSK )
5.1  Concepto de PSK
5.2  Espectro de una señal PSK binaria o BPSK
5.3  Generación de señales PSK
5.4  Comparación entre PSK-2 y ASK-2
5.5  Espectro de señales PSK
5.6  Modulación diferencial de fase (DPSK )
6  MODULACIONES MULTINIVEL
6.1  Modulación MASK
6.2  Modulación MPSK.
6.2.1 Modulación QPSK
6.2.2 Modulación OQPSK
6.2.3 Modulación QPSK-pi/4
6.3  Modulaciones de fase continua (CPM )
6.3.1 Modulación MSK
6.4  Modulación QAM
7  DETECCIÓN y PROBABILIDAD DE ERROR
7.1  Esquema de bloques de la comunicación
7.2  Detector por correlación
7.3  Probabilidad de error

Bibliografía Básica y Complementaria: [Faúndez, 2001], [Haykin, 1989] y [Lathi,
1998] son las referencias básicas y cubren con suficiencia los puntos del
temario. La nota de aplicación [Agilent, 2001] se considera un complemento
bibliográfico. Para las simulaciones con MATLAB emplear [Burrus et al., 1997].

4.5.2 Programa de prácticas de laboratorio

Antes de exponer el programa de experiencias, es necesario reseñar la extensión
temporal y los objetivos que se persiguen en el laboratorio de esta asignatura.

Extensión temporal y comentarios generales: Como se ha comentado, 1,5 créditos
de la asignatura se dedican a las prácticas de laboratorio. Se realizan las
siguientes observaciones:

•  Se consideran tres tipos de experiencias: Prácticas reales con
circuitos electrónicos, simulaciones con PSPICE, y simulaciones con MATLAB.
•  Se plantean algunas ampliaciones de las experiencias que permiten
evaluar en mejores condiciones (con mayor conocimiento) al estudiante.

Objetivos generales de las prácticas de laboratorio: El programa de prácticas
se ha confeccionado con el fin de fijar y complementar los conocimientos
teóricos de la asignatura. En general se persigue que el alumno adquiera un
conjunto de destrezas en el ámbito de la medición electrónica de magnitudes, y
en el montaje de circuitos electrónicos. Estos objetivos generales se
particularizan en cada una de las experiencias según se observa en la
descripción detallada de cada una de ellas.

Estructura del temario: A continuación se exponen las experiencias y un
descriptor del contenido, en el que se incluyen objetivos y metodología.
Práctica 1. Amplificador de audio de dos etapas. Configuración de
realimentación de tensión en serie. Comprobación de las propiedades de la
realimentación. [0,1 créditos]
Esta primera experiencia se realiza con PSPICE. Tiene por fin la comprobación
de las propiedades de un amplificador de audio que incorpora realimentación de
tensión en serie.
El alumno deberá construir el circuito con el capturador de esquemas y
realizar la simulación con un barrido en frecuencia de forma que se obtengan
los diagramas de Bode de ganancias y de desfases. Se utiliza el transistor
2N2222, que incorpora esta versión de evaluación del programa ORCAD-PSPICE.
Al variar una de las resistencias de la red de realimentación, cambia la
ganancia de forma proporcional a cómo lo hace su ancho de banda. También se
deben apreciar los picos de resonancia propios de un circuito de orden dos o
superior.

Práctica 2. Estudio del Integrado LM741C y primeras aplicaciones lineales.
[0,1 créditos]
Después de identificar el “patillaje” de este conocido AO de propósito general,
se montan las configuraciones inversora y no inversora. Se realizan estudios en
el dominio del tiempo y de la frecuencia.
En el domino del tiempo el alumno deberá comprobar la operación lineal
del circuito y comparar la ganancia teórica con la experimental para una
frecuencia de la zona intermedia del diagrama de Bode. Posteriormente, al subir
la amplitud de la señal de entrada, se observa la saturación del circuito.
Deben medirse estas tensiones de saturación y compararse con la alimentación
dual del integrado.
En el dominio de la frecuencia el estudiante deberá tomar medidas con
el fin de trazar en papel semilogarítmico el diagrama de Bode de ganancias. A
altas frecuencias se puede comprobar cómo la señal senoidal de entrada tiende a
convertirse en triangular por causa de la limitación en frecuencia del
componente (slew-rate).
A lo largo de esta experiencia el estudiante toma contacto con los
instrumentos electrónicos de laboratorio. Destaca la medida de los espectros de
las señales de salida. Mediante estas mediciones el estudiante puede apreciar
la aparición de armónicos impares a medida que la señal de entrada (senoidal)
se convierte en cuadrada, por efecto de la saturación. Además, cuanto más
profunda es ésta, más se asemeja la salida a una señal cuadrada y más armónicos
aparecen. Un efecto parecido con armónicos impares se da en la limitación de
velocidad.
Otras aplicaciones básicas lineales son las de los montajes derivador e
integrador, durante las cuales el estudiante comprueba la realización de estas
operaciones matemáticas.
Acto seguido, se trabaja con el circuito integrado en lazo abierto, con
el fin de estudiar los primeros detectores de nivel y sus limitaciones.

Práctica 3. Filtros activos de segundo orden. [0,1 créditos]
Se trabaja con el equipo EB-2000 , realizándose mediciones en filtros activos
paso baja y paso banda.
En primer lugar se analiza su operación en el dominio del tiempo,
realizando barridos en frecuencia con el generador de funciones y observando
cómo cambia la relación de aspecto entre la entrada y la salida, dentro del
régimen lineal.
Acto seguido, se realizan mediciones con el fin de obtener los
diagramas de Bode de amplitudes y de fases.

Práctica 4. Rectificadores de precisión. [0,1 créditos]
Se utilizan los circuitos implementados en las placas del sistema EB-2000 y sus
guiones de procedimiento experimental.
En primer lugar se comprueba el funcionamiento del rectificador de
media onda inversor de precisión. Se introduce una señal de bajo nivel con el
fin de contrastar la operación del circuito con el típico rectificador de media
onda de componentes pasivos, incapaz de rectificar señales de bajo nivel debido
a las tensiones umbral y de conducción del diodo. Con el osciloscopio se mide
en los modos Y-t y X-Y. En este último, se aprecia la característica estática
del circuito. Se repiten los pasos para el rectificador de onda completa de
precisión no inversor, sin más que incorporar, mediante una simple conexión,
una segunda etapa.
Acto seguido, se habilita el condensador de realimentación de la
segunda etapa con el fin de conseguir un circuito de valor medio. Se cotejan
las medidas de valores medios de distintas señales obtenidas en el osciloscopio
con sus medidas en multímetros  en el modo DC (CC).

Práctica 5. Amplificadores de Instrumentación. [0,1 créditos]
De nuevo se utiliza el sistema de formación EB-2000, que incluye circuitos
construidos, por lo que el estudiante se centra en la aplicación más que en el
montaje del circuito. El circuito montado es un amplificador diferencial con
componentes discretos que consta de tres AOs, emulando la estructura interna
del amplificador de instrumentación integrado 623.
Al finalizar esta experiencia el estudiante conoce que estos circuitos
se emplean para evaluar y amplificar diferencias de señales de bajo nivel.
Además, se comprueba que la ganancia del circuito depende de sólo una
resistencia.
El estudio de la topología de este amplificador de instrumentación se
realiza bajo una doble perspectiva. Por una parte se considera la división del
circuito en dos etapas, una de ellas de asilamiento eléctrico de las entradas,
y una segunda de ganancia o amplificación. Por otra, se observa la simetría del
circuito, que permite obtener por separado el efecto de cada entrada en la
salida, y calcular la salida conjunta mediante aplicación del “Principio de
Superposición”, característico de los circuitos lineales.

Práctica 6. Estudio de los integrados LM311 y LM339. Comparadores regenerativos
y generadores de ondas cuadradas. [0,1 créditos]
En primer lugar, con la ayuda de las hojas de características, se estudia
el “patillaje” de estos circuitos integrados (de propósito específico) y se
relaciona con su operación. Se revisa el concepto de circuito con salida en
colector abierto mediante un esquema simplificado del circuito integrado. Se
recuerda también que las resistencias de “pull up” (“rizado”) son específicas
de los fabricantes y de la aplicación que se considere y está relacionada
también con el “fan out” (“cargabilidad” de la salida) del diseño. Por otra
parte, se observa que el control de las tensiones asociadas a los niveles o
estados alto y bajo se realiza con la alimentación externa que se conecta a la
resistencia de rizado.
Acto seguido, se motan comparadores regenerativos y se aprovecha el
montaje para probar un generador de ondas cuadradas, que se indica en la hoja
de características del circuito LM311.

Práctica 7. Generadores de Señal I: Lazo de realimentación no lineal,
osciladores sinusoidales y de cuarzo. [0,1 créditos]
Después montar circuitos integradores y generadores de señales cuadradas, se
realiza el generador no lineal de dos etapas de señales triangular y cuadrada.
Esta experiencia se realiza empleando el simulador electrónico con el fin de
economizar tiempo, ya que no compensaría realizar otro montaje experimental. El
estudiante debe obtener ambas señales en un mismo oscilograma.
Acto seguido, se monta un oscilador RC de desplazamiento de fase. Con
ayuda de la opción “disparo único” del osciloscopio digital se captura el
transitorio de arranque. En régimen permanente se obtiene el oscilograma y el
espectro. El estudiante observará además que si la ganancia es muy pequeña el
arranque no llega a producirse, o no se mantiene la oscilación en régimen
permanente. Esto se comprueba actuando sobre un potenciómetro que controla la
ganancia del amplificador operacional en configuración inversora. Por último,
se obtiene el espectro de la señal senoidal, de un solo tono, y distorsionada,
observándose la aparición de armónicos cuando la señal pasa de ser senoidal a
romboidal. El oscilador vuelve a realizarse, esta vez con PSPICE. Se propone
como ampliación la simulación de un oscilador de “puente de Wien” con control
de amplitud. Es sencillo evaluar la “distorsión armónica total” con el
simulador electrónico.
Los osciladores de cristal de cuarzo se analizan con el osciloscopio y
con frecuencímetros de precisión, que permiten comprobar la exactitud de la
frecuencia nominal (“name plate”) al cotejar todos los decimales estipulados
por el fabricante en el encapsulado.

Práctica 8. Generadores de Señal II: Multivibradores y circuitos de disparo. El
circuito integrado temporizador NE555. [0,1 créditos]
Esta experiencia se dedica al estudio de los multivibradores y circuitos de
disparo. Después de repasar los terminales del circuito integrado NE555 se
realiza el montaje de la configuración en modo “astable”. Con ayuda del
osciloscopio se realizan medidas múltiples. Se obtiene su oscilograma
(tensiones en el condensador y en la salida) y se mide la frecuencia con ayuda
de los cursores. Empleando la opción “medida rápida” del osciloscopio se mide
también su frecuencia. Se vuelve a medir la frecuencia con frecuencímetros
específicos. Esta experiencia se repite con PSPICE.
Por último, se emplea el simulador electrónico con el fin de montar un
circuito de disparo seguido de un monoestable basado en el 555. Este circuito
es excitado por una señal cuadrada. Se razona el propósito de sincronismo del
circuito. Los pulsos generados por el monoestable están en sincronismo con la
señal cuadrada excitadora.

Práctica 9. Generadores de Señal III: Osciladores controlados por tensión (VCO)
y Lazos de Enganche de Fase (PLL). Integrados NE565 y 566. [0,2 créditos]
Esta experiencia de laboratorio está dedicada a los osciladores controlados por
tensión y los lazos de enganche de fase, realizados en base a circuitos
integrados. El VCO empleado es el 566 y el PLL es el modelo 565.
El primer montaje realizado consiste en un circuito básico de VCO. Se
trabaja con la expresión que relaciona la frecuencia de la señal de salida (dos
salidas, cuadrada y triangular en los terminales 3 y 4, respectivamente) con la
tensión de entrada y de alimentación del circuito integrado. El estudiante
comprueba que al disminuir la tensión de entrada (aplicada al terminal 5 del
integrado) la frecuencia aumenta. Sin tensión aplicada a  la entrada (externa y
acoplada por un condensador al terminal 5) la frecuencia de oscilación de la
salida se denomina frecuencia de reposo, central o frecuencia de oscilación
libre.
Se razona esta aplicación de generación de señal en el contexto industrial. En
efecto, este método permite enviar información relativa a un sensor o
transductor de resistencia variable, convirtiendo el cambio de resistencia en
un cambio de frecuencia.
La segunda parte de esta experiencia consiste en el estudio del circuito PLL
565. En primer lugar se obtiene la frecuencia propia o frecuencia de oscilación
libre (frecuencia central). Acto seguido se calculan los márgenes de captura y
de enganche teóricos. Para estudiar su dinámica se dispone de un frecuencímetro
conectado a la salida, además de un osciloscopio para medir señales de entrada
y de salida. Primero se observa una situación fuera de enganche, es decir, la
entrada y la salida no están sincronizadas. Esto se comprueba fácilmente,
porque el PLL integrado oscila a la frecuencia libre y ésta no coincide con la
frecuencia de la entrada. Además, en el osciloscopio (seleccionado el modo
analógico) se observa que una de las dos señales “patina”, se desliza,
dependiendo de cuál de las señales (entrada o salida) aplicadas a los canales
verticales del instrumento se haya escogido como referencia de disparo (señal
generadora de barridos internos).
Mediante variación de la frecuencia de la entrada se consigue “engancharla” con
la salida (sus frecuencias coinciden), comprobándose la concordancia de los
márgenes de captura y de enganche.
En el transcurso de esta experiencia el estudiante trabaja con las hojas de
características de los circuitos 566 y  565 y con la nota de aplicación [Mills,
1971], que sigue constituyendo una generosa referencia a modo de tutorial para
el diseño de circuitos PLL.

Práctica 10. Modulación de amplitud (AM) y en frecuencia (FM). [0,2 créditos]
Primero se trabaja con el generador de funciones “a la carta” HM 8131-2 y el
osciloscopio con el fin de estudiar (más bien comprobar y corroborar) los
procesos de modulación AM. La generación de señales de FM se realiza empleando
un VCO de un generador de funciones básico. La finalidad es la misma, que el
alumno maneje el instrumento, tocando el panel frontal y alterando las
condiciones de modulación. Es decir, el alumno emplea el “método científico” en
su aprendizaje.
Para la modulación AM se escoge la opción estándar, que incluye la portadora,
que consta de un solo tono. Se obtiene el espectro AM y se coteja con los
resultados experimentales. En el dominio del tiempo se realizan medidas con el
fin de obtener el índice de modulación AM. Las señales involucradas son
sinusoidales.
La señal modulada FM se estudia en el dominio del tiempo. La señal moduladora
es TTL y la portadora es senoidal; se observan las transiciones de una zona de
señal rápida (frecuencia elevada) a otra lenta (frecuencia baja) en función del
nivel lógico que actúa, alto o bajo.
Posteriormente con MATLAB (“Toolbox” de procesado de señal) se emplean las
funciones “modulate” y “demodulate” con el fin de obtener señales moduladas en
amplitud. Esta metodología de trabajo también se emplea en el resto de las
experiencias de laboratorio. Por ello, se ha pensado incluir las posibilidades
de estas funciones, como a continuación se describen. La señal modulada se
obtiene según la sintaxis:

y = modulate(x,fc,fs,'method',opt)

Donde los parámetros y variables son:
•  y: señal modulada,
•  x: señal de información,
•  fc: frecuencia de la señal portadora,
•  ‘mehod’: método de modulación, y
•  opt: prámetro opcional.

Las opciones del parámetro “method” (método de modulación) de la
función “modulate”se resumen en la tabla 9.

Método de modulación  Descripción
amdsb-sc o am  Modulación de amplitud con doble banda lateral y portadora
suprimida
amdsb-tc  Modulación de amplitud con transmisión de la portadora
amssb  Modulación de amplitud con banda lateral única
fm  Modulación de frecuencia
pm  Modulación de fase
ppm  Modulación por posición de pulso
pwm  Modulación del ancho de pulso
qam  Modulación de amplitud en cuadratura
Tabla 9. Opciones del parámetro “method” de la función “modulate”. En la
columna de la izquierda figuran las posibles cadenas de caracteres que
identifican los distintos tipos de modulación. En la columna de la derecha se
proporciona una descripción del método de modulación.

Todas las opciones de modulación a las que se refiere la tabla 9 no han sido
estudiadas en clase. Aunque es sencillo explicarlas, se prefiere dejar
opcionales las no tratadas en el temario de teoría. Esto permite poseer una
herramienta más de evaluación del alumno (recordemos que la asignatura
es “optativa”).
De forma análoga, se estudian los procesos de demodulación. La función
de MATLAB “demod” sigue la sintaxis siguiente:

x = demod(y,fc,fs,'method',opt)

La descripción de los parámetros es la misma que para la anterior función de
modulación.

Práctica 11. Montajes prácticos de moduladores: Modulador de doble banda
lateral con portadora suprimida (DSB-CS). Integrado LM1496. Modulación en
frecuencia (FM) con el integrado 566. [0,2 créditos]
Se estudian los terminales del circuito integrado lineal para la generación de
AM LM1496. En esta experiencia se realiza el montaje de un modulador de doble
banda lateral con portadora suprimida (también se muestra la portadora). El
alumno debe obtener el espectro en la salida del integrado y comprobar este
proceso de modulación.
Finalmente, el montaje realizado en la práctica 9 se emplea para modular
señales en frecuencia según ya se describió.






Práctica 12. Modulaciones digitales QAM , FSK y PSK. [0,1 créditos]
La modulación QAM (combinación de ASK y PSK) se realiza con MATLAB. A
continuación se expone la sintaxis empleada para obtener las componentes en
fase y en cuadratura (x1 y x2) de la señal modulada y:

[x1,x2] = demod(y,fc,fs,'qam')

En la segunda parte de esta experiencia se emplea el generador de funciones “a
la carta” HM 8131-2 con el fin de obtener espectros para los dos procesos de
modulación FSK y PSK. En ambos casos se utiliza una señal moduladora TTL
proveniente de un generador de funciones externo. El estudiante debe obtener la
mejor visualización del espectro y compararlo con el teórico.

Actividades

Con todo, y teniendo en cuenta los factores descritos con anterioridad, se ha
concebido la división de la asignatura en dos “bloques temáticos” o “unidades
didácticas” (UDs).

UD1. CIRCUITOS ELECTRÓNICOS: FUNCIONAMIENTO y APLICACIONES: Esta unidad
didáctica tiene por fin estudiar los conceptos y el funcionamiento de los
circuitos electrónicos, sus campos de aplicación y la caracterización de las
medidas realizadas de sus magnitudes con los instrumentos electrónicos.
Recordemos que los alumnos han pasado por una asignatura troncal (Sistemas
Electrónicos) en la que se han estudiado “componentes y sistemas electrónicos”
(cita textualmente su descriptor), por lo que no es necesario abordar el
estudio de los componentes. Sin embargo, en dicha asignatura no se han tratado
los circuitos electrónicos.
En este bloque de temas, se estudian en primer lugar los principios de la
realimentación negativa, debido a que es el fundamento operativo de todos los
circuitos electrónicos lineales. Aproximadamente a la mitad de este tema se
muestra un ejemplo de amplificador basado en el amplificador operacional, con
el fin de introducir el modelo interno del componente.
Posteriormente se aborda el estudio de la respuesta en frecuencia y la
estabilidad, como complemento al estudio de la realimentación, y realizada
considerando circuitos prototipos basados en el amplificador operacional
(configuraciones inversora y no inversora). En los dos primeros capítulos se
introducen gradualmente las limitaciones prácticas del AO en base a sus modelos.
A continuación, en los siguientes capítulos, se estudian los distintos tipos de
circuitos electrónicos, muchos de ellos basados en el amplificador operacional,
y clasificados según la función que realizan. El amplificador operacional es el
componente que más se utiliza debido a la sencillez de su análisis y diseño,
aunque se incluyen otros circuitos integrados y transistores discretos en la
síntesis de determinados circuitos (como los osciladores senoidales). Esto
permite que no sea necesario demasiado tiempo para que un alumno no
especialista en Electrónica comprenda el funcionamiento del componente en base
a conocimientos básicos sobre Electricidad.
El penúltimo capítulo se dedica a las aplicaciones de los circuitos en el
control eléctrico y electrónico. En este tema se plantean las estructuras de
control sin llegar a profundizar en aspectos que corresponden a otras áreas de
conocimiento y/o asignaturas.
Por último, se dedica un capítulo al estudio del efecto del ruido sobre los
circuitos electrónicos, y como ejemplo de sus repercusiones se analiza la
estabilidad de la frecuencia. Estos dos aspectos, el efecto del ruido y la
estabilidad de la frecuencia, son determinantes en un equipo electrónico de
comunicaciones, y su estudio puede también interpretarse en un marco de servir
de “antesala” a la siguiente unidad didáctica. Por otra parte, este capítulo
reúne numerosos conceptos que el alumno debiera haber asimilado, como el
análisis de circuitos electrónicos basados en el AO, y los principios de
realimentación y estabilidad. Por ello, se considera un tema de madurez y
reflexión, que permite incluso comprobar el grado de aprendizaje del
estudiante.

UD2. COMUNICACIONES ELECTRÓNICAS: Este segundo bloque de capítulos trata la
Electrónica de Comunicaciones. Se tratan los principios de las comunicaciones
analógicas y digitales. Las modulaciones digitales deben tratarse debido al
auge de las comunicaciones digitales frente a las analógicas.
En primer lugar se describen los elementos de un sistema de
comunicaciones y se analizan los emisores, receptores y antenas. Este capítulo
permite al alumno obtener una visión global de un sistema de comunicaciones y
de su evolución.
Posteriormente, se estudian los dos capítulos de modulaciones
analógicas, modulaciones lineales y angulares. Estos temas ponen de relieve dos
facetas fundamentales a considerar en el diseño de esta UD. Por una parte, la
importancia de la modulación (disminución del tamaño de las antenas,
multicanalización, etc.) en los sistemas de comunicaciones. Por otra, el empleo
de los espectros en frecuencia para interpretar y caracterizar la técnica de
modulación empleada.
Por último, el cuarto tema de esta UD aborda la transmisión digital de
paso de banda. En este tema se emplean conocimientos de Álgebra Lineal y
Geometría (por ejemplo, el proceso de ortonormalización de Gram-Schmidt) para
interpretar el “espacio de señal”. Este concepto resulta crucial en la
metodología del capítulo, ya que permite comparar las modulaciones entre sí, en
base a una interpretación geométrica de las señales y del ruido. Después, se
analizan las distintas modulaciones digitales: modulación digital de amplitud,
de frecuencia, de fase y diferencial de fase. Las modulaciones multinivel
suponen la optimización de las modulaciones básicas debido al empleo de más
niveles discretos de señal. Se introducirá en este caso el concepto de “tiempo
de símbolo”. Finalmente, se aborda el estudio de los esquemas de modulaciones
digitales y una introducción a la probabilidad de error.
Durante toda esta UD2 se aplican los conocimientos adquiridos sobre el
funcionamiento de los circuitos electrónicos tratados en la UD1.

Metodología

•  Entre las aplicaciones descritas figura la de control de sistemas
eléctricos y electrónicos. La asignatura Electrónica Aplicada a los Sistemas
Eléctricos de Potencia se encarga de tratar con profundidad el control de
sistemas eléctricos.
•  La asignatura Ingeniería Electrónica se “nutre” de conceptos adquiridos
en la asignatura Sistemas Electrónicos.
•  No se explican conceptos de control, aunque se emplean a lo largo de la
asignatura. Esto se realiza como complemento de Sistemas Automáticos y, a su
vez, los conocimientos adquiridos en esta asignatura se emplean en Ingeniería
Electrónica.
•  Los instrumentos electrónicos se emplean como herramientas de análisis
experimental. Destaca el uso de instrumentos electrónicos con módulos de
tratamiento matemático, como los que obtienen y representan la FFT de una señal.
•  Se estudiará en profundidad la estabilidad de las magnitudes físicas,
ya que es determinante en los equipos electrónicos de comunicaciones y de
control (en especial la frecuencia en los primeros). El tratamiento de la
estabilidad de la medida se realiza en base a ejemplos que involucran circuitos
electrónicos.

Distribución de horas de trabajo del alumno

Nº de Horas (indicar total): 126

  • Clases Teóricas: 30  
  • Clases Prácticas: 15  
  • Exposiciones y Seminarios: 10  
  • Tutorías Especializadas (presenciales o virtuales):
    • Colectivas:  
    • Individules: 5  
  • Realización de Actividades Académicas Dirigidas:
    • Con presencia del profesor: 5  
    • Sin presencia del profesor: 5  
  • Otro Trabajo Personal Autónomo:
    • Horas de estudio: 30  
    • Preparación de Trabajo Personal: 20  
    • ...
        
  • Realización de Exámenes:
    • Examen escrito: 4  
    • Exámenes orales (control del Trabajo Personal): 2  

Técnicas Docentes

Sesiones académicas teóricas:Si   Exposición y debate:No   Tutorías especializadas:Si  
Sesiones académicas Prácticas:No   Visitas y excursiones:No   Controles de lecturas obligatorias:No  

Criterios y Sistemas de Evaluación

El proceso de evaluación se sustenta en tres aspectos. Por una parte, se
considera la corrección de ejercicios y problemas que se proponen en el
transcurso de la explicación. Por otra, se evalúan las experiencias de
laboratorio y las realizadas con el simulador electrónico. Según estos dos
factores, el seguimiento del alumno es continuo en base a las respuestas a las
cuestiones planteadas en las experiencias y al desarrollo mismo de ellas.
Finalmente, se advierte al alumno del problema que lleva consigo la
copia indiscriminada de resultados. Por ello, como medida “disuasoria” se
plantea un examen final de conocimientos. Dicho examen puede constar de
problemas análogos a los propuestos a lo largo de la asignatura, y de
cuestiones teórico-prácticas relacionadas con las experiencias de laboratorio y
con el simulador electrónico y con MATLAB.
La calificación final de la asignatura es la nota ponderada de los
problemas y  de las prácticas de laboratorio, que el alumno entrega como
documento (70%), y del examen (30%).
Se piensa que esta metodología evita que el estudiante copie y “simule”
que aprende. En efecto, hay muchas prácticas de laboratorio atractivas, que
fuerzan al estudiante a concentrarse en su labor de aprendizaje.

Recursos Bibliográficos

BIBLIOGRAFÍA

BILBIOGRAFÍA BÁSICA

CARLSON, A.B. (1986). Communications Systems. Third edition. McGraw-Hill.
Se ha convertido en una referencia extendida por su sencillez de tratamiento y
la inclusión de bloques y circuitos electrónicos de comunicaciones básicos. La
segunda y tercera parte son de especial interés en el tratamiento de las
comunicaciones analógicas y digitales.
COUGHLIN, R. y DRISCOLL, F. (1993). Amplificadores Operacionales y Circuitos
Integrados Lineales. 4ª Edición. Prentice-Hall Hispanoamericana. México.
Revisión sencilla y cualitativa de los circuitos electrónicos basados en el
amplificador operacional. Muy adecuada al tratamiento de esta asignatura.
DEL CASAR, M.A. (1994). Problemas de Electrónica y Circuitos de Comunicaciones.
Volumen I. Dpto. de Publicaciones de la EUIT de Telecomunicación. Madrid.
DEL CASAR, M.A. (1994). Problemas de Electrónica y Circuitos de Comunicaciones.
Volumen II. Dpto. de Publicaciones de la EUIT de Telecomunicación. Madrid.
Estos dos tomos son de gran nivel y rigor en la línea de integrar los conceptos
de circuitos electrónicos y análisis de sistemas en los equipos de
comunicaciones. Muy buenos para problemas que involucren al PLL.
EB-121. (2000). Curso de Amplificadores Operativos I. Biblioteca EB-2000. DEGEM
Systems.
EB-122. (2000). Curso de Amplificadores Operativos II. Biblioteca EB-2000.
DEGEM Systems.
Libros para el seguimiento de las experiencias de laboratorio de circuitos
electrónicos basados en el amplificador operacional. Mal traducidos, deben
considerarse sólo como guías experimentales.
ESCUELA TÉCNICA SUPERIOR de INGENIEROS INDUSTRIALES (1991). Problemas de
Electrónica II. UNED. Madrid.
Una colección de problemas mal ilustrados pero con el nivel (al menos en el
planteamiento) que requiere el título en el que se imparte la asignatura.
FAÚNDEZ, M. (2001). Sistemas de Comunicaciones. Marcombo, Boixareu Editores.
Barcelona.
Excelente revisión de los sistemas modernos de telecomunicaciones, tratando
desde conceptos de tratamiento de la señal hasta las implementaciones en
diagramas de bloques. El tratamiento de cada proceso de modulación se realiza
con la ayuda de diagramas espectrales, lo que permite la mejor asimilación y
caracterización.
FRÖHR, F. y ORTTENBURGER, F. (1986). Introducción al Control Electrónico.
Siemens y Marcombo.
Maravilloso libro de repaso de síntesis de controladores electrónicos y
circuitos auxiliares en base al amplificador operacional. Trata incluso los
circuitos auxiliares al control y las aplicaciones. La única “pega” para el
estudiante es que hay que trabajarlo, en el sentido de desarrollar expresiones
y obtener funciones de transferencia.
GONZÁLEZ DE LA ROSA, J.J. (2001). Circuitos Electrónicos con Amplificadores
Operacionales: Problemas, Fundamentos Teóricos y Técnicas de Identificación y
Análisis. Marcombo, Boixareu Editores. Barcelona.
30 problemas rigurosos de circuitos basados en el amplificador operacional,
divididos en aplicaciones lineales, no lineales, y estabilidad y oscilación
senoidal. Abundan las simulaciones con PSPICE. También incluye simulaciones con
MATLAB.

GRAY, P.R. & MEYER, R.G. (1990). Analysis and Design of Analog Integrated
Circuits. 2nd. ed. John Wiley & Sons. New York.
Principios de electrónica integrada con rigor en el tratamiento de los diseños
y en el análisis de la estabilidad. Muy buena descripción de las fuentes de
ruido en los circuitos electrónicos.
HAYKIN, S. (1989). An Introduction to Analog & Digital Communications. Wiley.
Es otro de los libros clásicos de introducción a las comunicaciones analógicas
y digitales. Es claro en su exposición e incluye problemas propuestos al final
de cada capítulo.
HAYKIN, S. (2000). Communication Systems. Fourth edition. Wiley.
Es otro de los libros clásicos de las comunicaciones analógicas y digitales.
Tiene validez general para la parte de comunicaciones.
HEWLLET-PACKARD (1996). Spectrum Analysis. Amplitude & Frequency Modulation.
Test & Measurement. Application Note 150-1.
Una “joya” gratuita en la red de amena lectura y fácil asimilación. Incorpora
trucos para mejorar el rendimiento de las medidas con un analizador de
espectros. Antes se han descrito con detalle las modulaciones AM y FM. Contiene
numerosos ejemplos de capturas de pantallas y medidas con cursores.
HUMPHRIES, J.T. y SHEETS, L.P. (1996). Electrónica Industrial. Dispositivos,
Máquinas y Sistemas de Potencia Industrial. Editorial Paraninfo. Madrid.
De él interesan los ejemplos de los circuitos electrónicos integrados. En
concreto los VCO y los PLL. A nivel de teoría no es profundo, pero sus esquemas
con circuitos integrados resultan útiles, aunque hay que modificar algún que
otro montaje.
LATHI, B.P. (1986). Sistemas de Comunicación. McGraw-Hill.
Esta referencia cubre por completo la UD2. Esta obra es un clásico en sistemas
de comunicaciones y destaca por su rigor matemático. Al final de cada capítulo
incluye numerosos ejercicios propuestos.
LATHI, B.P. (1998). Modern Digital and Analog Communications Systems. Oxford
University Press.
Revisión completa de los sistemas de comunicaciones. Cubre la UD2. Texto
adoptado en numerosos centros y estudios.
MALIK, N.R. (1995). Electronic Circuits: Analysis, Simulation and Design.
Prentice Hall International Editions.
Revisión completa de circuitos electrónicos. Nos servimos en especial de las
simulaciones con PSPICE.
MILLER, G.M. & BEASLEY, J.S. (2001). Modern Electronic Communication. Prentice
Hall.
Válido para la UD2, trata todo lo referente a comunicaciones electrónicas.
MILLMAN, J. (1989). Microelectrónica. Circuitos y Sistemas Analógicos y
Digitales. Editorial Hispano Europea S.A.
PINDADO RICO, R. (1997). Electrónica Analógica Integrada. Introducción al
Diseño mediante Problemas. Marcombo, Boixareu Editores. Barcelona.
Revisión rigurosa del funcionamiento de los circuitos electrónicos analógicos.
A considerar el excelente nivel con que se realiza el tratamiento matemático, y
la abundancia de representaciones gráficas. Incluye herramientas informáticas
de diseño. Toda una obra.

BILBIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA

AGILENT TECHNOLOGIES (2001). Digital Modulation in Communications Systems – An
Introduction. AN 1298.
ANGULO, C, MUÑOZ, A. y PAREJA (1989). Prácticas de Electrónica. Volumen I.
Semiconductores básicos. McGraw-Hill. Serie Electrónica.
ANGULO, C, MUÑOZ, A. y PAREJA (1989). Prácticas de Electrónica. Volumen II.
Semiconductores avanzados y OP-AM. McGraw-Hill. Serie Electrónica.
Muy útil para completar la formación en la conexión de integrados conocidos en
el ámbito de la Electrónica.
BURILLO, V., VIDALLER, L., MARTÍNEZ, A., y CLIMENT, F. (1991). Comunicaciones
Analógicas y Digitales. Volumen I: Comunicaciones Analógicas. Servicio de
publicaciones de la ETSI de Madrid.
BURILLO, V., VIDALLER, L., MARTÍNEZ, A., y CLIMENT, F. (1991). Comunicaciones
Analógicas y Digitales. Volumen II: Comunicaciones Digitales. Servicio de
publicaciones de la ETSI de Madrid.
Estos dos tomos son publicaciones universitarias basadas en los apuntes que
utilizan los autores para impartir clase.
BURRUS, C.S., McCLELLAN, J.H., OPENHEIM, A.V., PARKS, T.W., SCHAFER, R.W. &
SCHUESSLER, H.W. (1997). Ejercicios de Tratamiento de la Señal utilizando
MATLAB v.4. Un enfoque práctico. Prentice Hall.
Explica el procesado de señal aunque es un libro a trabajar, que no suministra
las cosas hechas para probar, sino que deja indicado cómo hacerlo, cómo
programar con MATLAB.
COUCH, L.W. (1997). Digital and Analog Communication Systems. Fith edition.
Prentice Hall.
Curioso libro que realiza un estudio de las comunicaciones desde un enfoque
integrado, integrando conceptos analógicos y digitales.
FAULKENBERRY, L.M. (1990). Introducción a los amplificadores operacionales con
aplicaciones lineales. Limusa-Noriega.
Como complemento al estudio de los amplificadores operacionales y los filtros
activos. Válido para aclarar conceptos.
GARCÍA, S., CASTRO, M., MARTÍNEZ, P.M., SEBASTIÁN, R., MARTÍNEZ, S. y YEVES, F.
(1993). Problemas de Electrónica. Marcombo, Boixareu Editores.
Contiene muchos problemas de circuitos electrónicos resueltos. Uno de los
capítulos contiene problemas de modulaciones analógicas, aunque son pocos los
problemas dedicados a las comunicaciones electrónicas.
GONZÁLEZ, J.J. et al. (2000). Circuitos Electrónicos Aplicados. Simulación con
PSPICE. Libro electrónico. Servicio de Publicaciones de la Universidad de Cádiz.
La práctica de PSPICE mediante numerosos ejemplos. Explicación desde la base
hasta la profundidad del manejo de PSPICE, paso a paso y mediante ejemplos
concretos.
HAGEN, J.B. (1999). Radio-Frequency Electronics. Circuits and Applications.
Cambridge University Press.
Estudio cualitativo de los circuitos electrónicos de comunicaciones.
MANUEL, A., PRAT, J., RAMOS, R. y SÁNCHEZ, F. (1994). Problemas resueltos de
Instrumentación y Medidas Electrónicas. Paraninfo, Madrid.
Útil en Ingeniería Electrónica por la abundancia de problemas de circuitos
electrónicos.
MILLS, T.B. (1971). The Phase Locked Loop IC as a Communication System Building
Block. AN-46. National Semiconductor.
Magnífica referencia teórico-práctica del PLL. Estudia el comportamiento del
circuito en el domino del tiempo y de la frecuencia haciendo uso de la teoría
de la realimentación. Contiene numerosos montajes prácticos.
MIRA, J. y DELGADO, A.E. (1991). Introducción a la Electrónica Analógica No
Lineal. UNED. Madrid.
MIRA, J. y DELGADO, A.E. (1993). Electrónica Analógica Lineal. Tomo I. UNED.
Madrid.
MIRA, J. y DELGADO, A.E. (1993). Electrónica Analógica Lineal. Tomo II. UNED.
Madrid.
Tratados de Electrónica más bien teóricos, con muy pocos ejemplos. Valen para
tener otro enfoque.
OGATA, K. (1998). Ingeniería de Control Moderna. 3ª ed. Prentice Hall.
Esta obra es una referencia (en sus diferentes ediciones) en el estudio de
sistemas de control. En él aparecen síntesis electrónicas de controladores.
También aparecen sistemas eléctricos, válidos para profundizar en el control
eléctrico.
PEDERSON, D.O. & MAYARAM, K. (1996). Analog Integrated Circuits for
Communications. Principles, Simulation and Design. Kluver Academic Publishers.
PROAKIS, J.G. y MANOLAKIS, D.G. (1998). Tratamiento Digital de Señales.
Prentice Hall.
Rigurosa obra sobre el procesado digital de la señal. Se puede recurrir a ella
con el fin de comprender mejor los principios matemáticos.
PROAKIS, J.G. & SALEHI, M. (1994). Communication Systems Engineering. Prentice
Hall.
SAHUQUILLO, I. y LASCORZ, P. (1993). Prácticas con Sistemas Electrónicos.
MacGraw-Hill. Serie Electricidad-Electrónica.
SYDENHAM, P.H., HANCOCK, N.H. & THORN, R. (1989). Introduction to Measurement
Science and Engineering. Wiley.
TOMASI, W. (1994). Electronic Communications Systems Fundamentals Through
Advanced. Prentice Hall.

Páginas web

Se añaden en este apartado páginas de internet específicas de esta asignatura,
en el ámbito de las comunicaciones. Algunas de ellas pueden entenderse como
complementos de formación.

•  “The educational encyclopedia, RF communication, digital modulation
techniques”:
http://users.pandora.be/educypedia/electronics/rfdigmod.htm
•  “Digital Modulation, ASK, FSK and PSK”:
http://www.cs.ucl.ac.uk/staff/S.Bhatti/D51-notes/node12.html
•  “Quadrature Amplitude Modulation”:
http://www.physics.udel.edu/wwwusers/watson/students_projects/scen167/thosguys/q
am.html
•  “56Kbps Transmission Across the PSTN”:
http://www.ieee-occs.org/presentations/56k/sld001.htm




INGENIERIA TERMICA Y DE FLUIDOS

 

  Código Nombre    
Asignatura 605003 INGENIERIA TERMICA Y DE FLUIDOS Créditos Teóricos 3
Descriptor   THERMAL AND FLUID ENGINEERING Créditos Prácticos 3
Titulación 0605 INGENIERÍA INDUSTRIAL Tipo Troncal
Departamento C147 MAQUINAS Y MOTORES TERMICOS    
Curso 1      
Créditos ECTS 6      

 

ASIGNATURA OFERTADA SIN DOCENCIA

 

Profesores

Ismael Rodríguez Maestre

Objetivos

- Ampliar los conocimientos en ingeniería térmica y transferencia de calor.
- Aplicar dichos conocimientos al estudio de equipos y generadores térmicos.
- Fundamentos de los motores endotérmicos y exotérmicos.
- Conocer los fundamentos y aplicaciones de las máquinas de fluidos.

Programa

Parte 0: Actualización Termodinámica Técnica (1.5 Créditos)
0.1.-   Primer Principio Termodinámica
0.2.-   Segundo Principio Termodinámica: Análisis Exergético de Procesos
0.3.-   Ciclos de Vapor y Gas: Simulaciones.
0.4.-   Toberas y Difusores.

Parte I: Calor y Frío Industrial (2.5 Créditos)
I.1.-   Conducción en Régimen Transitorio.
I.2.-   Ampliación de Convección.
I.3.-   Intercambio Radiante en Recintos.
I.4.-   Mecanismos Combinados.

Parte II: Equipos Térmicos (2.0 Crédito)
II.1.-   Intercambiadores de Calor
II.2.-   Introducción a la Combustión
II.3.-   Balance de Masa y Energía
II.4.-   Análisis Energético en Generadores  Térmicos

Metodología

- Clases Teóricas:
Se pretende reducir progresivamente las horas dedicadas a clases
magistrales
de teoría, utilizando éstas para: estructurar la enseñanza y proponer
resolución de ejercicios (cuestiones) encaminados a fijar los conocimientos
teóricos.
- Clases Prácticas:
Resolución de ejercicios prácticos en clase. Se entregará una relación de
ejercicios de cada parte o lección.
- Clases de Aula Informática:
Utilización de software para el estudio del comportamiento de los sistemas
térmicos. Se propondrán algunos ejercicios que serán computables para la
nota
final
- Prácticas de Empresa:
Se pretende incorporar prácticas integradas en empresa (pendiente de
confirmar
por la dirección de la EPSA).

Criterios y Sistemas de Evaluación

Criterios:
- Nivel de conocimientos teórico-práctico adquirido.
- Capacidad para resolver ejercicios con sistemas térmicos acoplados.
- Habilidad para la solución a ejercicios de nuevo planteamiento.
- Interés mostrado durante el periodo de aprendizaje.

Sistema de Evaluación:
* Examen Teórico-Práctico (80%):
- Constará de tres partes:
- Nota mínima: 4 Puntos
a. Preliminar de Termodinámica:  1 hora aprox., Mañana.
b. Parte I : 3 horas aprox. Mañana
c. Parte II: 3 horas aprox. Tarde
* Ejercicios Simulación (de 10% a 20%):
- Obligatorios y personalizados
- No se corregirá código de programación
- Se evalúa únicamente el comportamiento del sistema
* Prácticas en  Empresa (10%):
- Pendientes de confirmar

Recursos Bibliográficos

TERMODINÁMICA:

- Y. A. Cengel / M. A. Boles.”Termodinamica” (Incluye CD con EES). 4ª
Edición.
Mc Graw Hill (RECOMENDADO)
- M. J. Moran / H.N. Shapiro. “Fundamentos de Termodinámica Técnica”
Reverté,
S. A.
- Kenneth Wark. “Termodinamica”. Mc Graw Hill

TRANSFERENCIA DE CALOR:

- INCROPERA, F.P.; De WITT, D.P. “Fundamentals of Heat and Mass Transfer”.
(2ª
Edición). John Wiley & Sons, 1985. (RECOMENDADO)
- HOLMAN, J.P. “Transferencia de calor”. McGraw-Hill, 8ª edición, 1998.





INSTALACIONES ELECTRICAS INDUSTRIALES

 

  Código Nombre    
Asignatura 605036 INSTALACIONES ELECTRICAS INDUSTRIALES Créditos Teóricos 3
Descriptor   INDUSTRIAL ELECTRICAL INSTALLATIONS Créditos Prácticos 1.5
Titulación 0605 INGENIERÍA INDUSTRIAL Tipo Optativa
Departamento C119 INGENIERIA ELECTRICA    
Curso      
Créditos ECTS 4,5      

 

ASIGNATURA OFERTADA SIN DOCENCIA

 

Profesores

Luis Fernández Ramírez

Situación

Prerrequisitos

Ninguno en los actuales planes de estudio para su impartición y
docencia.

Contexto dentro de la titulación

Asignatura optativa de carácter tecnológico, que acerca a los alumnos
las instalaciones eléctricas a nivel industrial, desde su análisis al
diseño.

Recomendaciones

Conocimientos previos de circuitos y máquinas eléctricas.

Competencias

Competencias transversales/genéricas

- Capacidad de análisis y síntesis.
- Adaptación a nuevas situaciones.
- Motivación por la calidad y mejora continua.
- Conocimientos de informática.
- Resolución de problemas.
- Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica
- Capacidad de organización y planificación.
- Habilidades en las relaciones interpersonales.

Competencias específicas

  • Cognitivas(Saber):

    - Conocimientos de lengua extranjera
    - Conocimientos básicos de la profesión.
    - Creatividad
    
  • Procedimentales/Instrumentales(Saber hacer):

    - Conocimientos de informática.
    - Capacidad de gestión de la información.
    - Trabajo en equipo.
    - Comunicación oral y escrita.
    
  • Actitudinales:

    - Toma de decisiones
    - Sensibilidad por temas medioambientales.
    - Valorar el aprendizaje autónomo.
    - Compromiso ético.
    

Objetivos

- Como objetivo fundamental de esta asignatura se pretende que el
alumno conozca convenientemente las instalaciones eléctricas a nivel
industrial desde el punto de vista de su constitución y diseño.
- Como objetivos específicos:
* Conocer la estructura del sistema de suministro de energía
eléctrica.
* Adquirir los conocimientos para el cálculo de las corrientes de
cortocircuito.
* Conocer los principios de funcionamiento y selección, de la
aparamenta de medida, maniobra y protección.
* Adquirir los conceptos fundamentales de los elementos de diseño
de las instalaciones eléctricas.
* Conocer la Reglamentación de las instalaciones eléctricas.

Programa

1.- CONCEPTOS GENERALES.
2.- EL SISTEMA ELÉCTRICO.
3.- REDES ELÉCTRICAS.
4.- CORRIENTES DE CORTOCIRCUITO.
5.- APARAMENTA ELÉCTRICA: PROTECCIÓN, MANIOBRA Y MEDIDA.
INSTRUMENTACIÓN.
6.- PROTECCIONES DE CIRCUITOS.
7.- AISLAMIENTO DE PARTES BAJO TENSIÓN.
8.- CENTROS DE TRANSFORMACIÓN.
9.- COMPENSACIÓN DE POTENCIA REACTIVA.
10.- INSTALACIONES ESPECIALES.

Actividades

ASIGNATURA OFERTADA SIN DOCENCIA.
1.- Realización de actividades/trabajos.
2.- Realización de proyecto.
3.- Realización del examen final.

Metodología

La asignatura, ofertada sin docencia, se va a desarrollar según el
siguiente esquema:
- Cada uno de los temas, así como ejercicios prácticos de
problemas/proyectos están disponibles en el campus virtual.
- El alumno realizará una serie de actividades y un proyecto
de diseño/dimensionado de una instalación eléctrica industrial, que
englobe todos los aspectos tratados en la asignatura, o bien realizará el
examen final de la asignatura.
- Como apoyo a la asignatura se utilizará el campus virtual de la UCA,
en donde se abrirá un curso virtual para esta asignatura, que servirá
para poner a disposición del alumno los recursos de la asignatura
(transparencias, relaciones de problemas/ejercicios, etc.), así como
canal de comunicación entre profesor y alumno.

Distribución de horas de trabajo del alumno

Nº de Horas (indicar total): 75

  • Clases Teóricas:  
  • Clases Prácticas:  
  • Exposiciones y Seminarios:  
  • Tutorías Especializadas (presenciales o virtuales):
    • Colectivas:  
    • Individules:  
  • Realización de Actividades Académicas Dirigidas:
    • Con presencia del profesor:  
    • Sin presencia del profesor:  
  • Otro Trabajo Personal Autónomo:
    • Horas de estudio: 40  
    • Preparación de Trabajo Personal: 35  
    • ...
        
  • Realización de Exámenes:
    • Examen escrito:  
    • Exámenes orales (control del Trabajo Personal):  

Técnicas Docentes

Sesiones académicas teóricas:No   Exposición y debate:No   Tutorías especializadas:Si  
Sesiones académicas Prácticas:No   Visitas y excursiones:No   Controles de lecturas obligatorias:No  

Criterios y Sistemas de Evaluación

- Como criterio de evaluación se establece que el alumno debe alcanzar
los objetivos marcados para la asignatura.

- En cuanto al sistema de evaluación, el alumno podrá optar por dos
opciones:

1.- Evaluación por examen: La realización de un examen en la
convocatoria oficial, con supuestos teóricos-prácticos relativos al
contenido de la asignatura.

2.- Evaluación continua: El alumno deberá realizar los trabajos
individuales que se propongan a lo largo del curso, así como la
realización de un proyecto final de curso sobre el diseño/dimensionado de
una instalación eléctrica industrial, que englobe todos los aspectos
tratados en la asignatura.

- El alumno podrá optar en cada convocatoria oficial de exámenes
(febrero, junio y septiembre) por presentarse al examen o entregar los
trabajos propuestos a lo largo del curso y el proyecto final de curso.

- En la calificación final del alumno se tendrá en cuenta:

La nota obtenida en el examen de la convocatoria oficial (si el
alumno ha optado por la realización del examen) o bien la obtenida en
los trabajos y proyecto fin de curso (si el alumno se decide por la
evaluación continua).

Recursos Bibliográficos

1.- Apuntes y documentación complementaria proporcionada por el
profesor, a través del campus virtual de la UCA.

Libros generales:
2.- R. Guirado Torres, R. Asensi Orosa, F. Jurado Melguizo, J. Carpio
Ibáñez. "Tecnología Eléctrica". 1ª edición. Editorial McGraw-Hill.
ISBN:978-84-481-4807-2. 2006.
3.- José García Trasancos. "Instalaciones eléctricas en media y baja
tensión. Edición actualizada y revisada 2011". Ed. Paraninfo. ISBN:
9788428331906. 2011.
4.- A. Conejo et al. "Instalaciones eléctricas". 1ª edición. Editorial
McGraw-Hill. ISBN: 8448156390. 2007.
5.- D. Carmona Fernández. "Manual de instalaciones eléctricas". 2ª
Edición. ISBN 978-84-933414-6-6. 2005.
6.- D. Carmona Fernández. "Cálculo de instalaciones y sistemas
eléctricos: proyectos a través de supuestos prácticos" vol. 1 (ISBN
978-84-933000-5-0) y vol 2 (ISBN 978-84-933000-7-4). 2ª Edición. 2003.
7.- Franco Martín Sánchez. "Manual de instalaciones eléctricas:
adaptado al código técnico de la edificación y al nuevo reglamento
electrotécnico de baja tensión". 3º Edición. Editorial : A. Madrid
Vicente. 2008. ISBN: 978-84-96709-05-8.
8.- Antonio Colmenar, Juan Luis Hernández. "Instalaciones eléctricas
en baja tensión: diseño, cálculo, dirección, seguridad y montaje".
Editorial: Ra-Ma. 2008. ISBN: 978-84-7897-840-3.
9.- José Carlos Toledano Gasca, José Luis Sanz Serrano. "Técnicas y
procesos en las instalaciones eléctricas en media y baja tensión". Ed.
Paraninfo. 2008. ISBN: 8497326636.
10.- A. Lagunas. "Instalaciones eléctricas de baja tensión comerciales
e industriales". 6ª Edición. Ed. Thomson-Paraninfo. 2005.

Normativa:
11.- "Reglamento electrotécnico para baja tensión. Edición 2010".
Ministerio de Industria. Editorial Paraninfo. ISBN: 9788428380959.
2010.
12.- "Guía técnica de aplicación del RBT". Edit. Paraninfo. ISBN
978-84-283-2916-3, 2005.
13.- Jorge Moreno Mohíno et al. "Reglamento De Líneas De Alta Tensión
Y Sus Fundamentos Técnicos". 1ª edición. Editorial Paraninfo. ISBN:
8428330344. 2008.
14.- "Reglamento de líneas eléctricas aéreas de alta tensión".
Ministerio de Industria y Energía. @becedario. ISBN 84-933000-1-2.
2003.
15.- "Reglamento sobre centrales eléctricas, subestaciones y centros
de transformación". Edit. Liteam. ISBN 8495596180. 2001.
16.- José Luis Sanz Serrano. "Instalaciones eléctricas: Resumen del
REBT, Esquemas, Aplicaciones y Ejercicios resueltos". Ed. Paraninfo.
1º Edición. 2008. ISBN: 978-84-283-3181-4.




LABORATORIO DE ANALISIS DE ESTRUCTURAS

 

  Código Nombre    
Asignatura 605032 LABORATORIO DE ANALISIS DE ESTRUCTURAS Créditos Teóricos 3
Descriptor   STRUCTURAL ANALYSIS LABORATORY Créditos Prácticos 1.5
Titulación 0605 INGENIERÍA INDUSTRIAL Tipo Optativa
Departamento C120 INGENIERIA INDUSTRIAL E INGENIERIA CIVIL    
Curso      
Créditos ECTS 4,5      

 

ASIGNATURA OFERTADA SIN DOCENCIA

 

Profesores

Miguel Á. Parrón Vera

Situación

Prerrequisitos

Elasticidad, Resistencia de materiales y cálculo de estructuras

Contexto dentro de la titulación

Establecer el análisis de estructuras por ordenador, aglutinando
el
cálculo analítico realizado en etapas anteriores.
Evaluación y comparación de metodología, uso y aprendizaje en
distintos términos de diseño estático, dinámico, plástico, etc.

Competencias

Competencias transversales/genéricas

Capacidad de Análisis y Síntesis
Capacidad de Organizar y Planificar
Conocimiento de una segunda lengua
Habilidades básicas de manejo del ordenador
Habilidades de gestión de la información
Resolución de problemas
Toma de decisiones
Capacidad crítica y autocrítica
Trabajo en Equipo
Compromiso ético
Capacidad de aplicar los conocimientos a la práctica
Habilidades de investigación
Capacidad de aprender
Capacidad para adaptarse a nuevas situaciones
Iniciativa y espíritu emprendedor
Preocupación por la calidad, espíritu de mejora continua
Motivación por alcanzar metas

Competencias específicas

  • Cognitivas(Saber):

    Análisis estático estructural, lineal y no lineal.
    Análisis dinámico, modal, armónico y espectral de estructuras

Objetivos

APLICACIONES DE DIVERSOS PAQUETES INFORMÁTICOS BAJO METODOLOGÍA DE
ELEMENTOS FINITOS Y CONTORNO, PARA EL DISEÑO Y CÁLCULO DE
ESTRUCTURAS Y
ELEMENTOS MECÁNICOS RESISTENTES
Hoy en día la aplicación industrial mayoritaria del MEF es el
cálculo de
tensiones en sólidos y estructuras. En esta parcela prácticamente no
se
usa otro procedimiento numérico. Para problemas muy concretos, tales
como
los relacionados con dominios infinitos (acústica, suelos) o el
estudio de
fracturas, es posible que en un futuro el Método de los Elementos de
Contorno (MEC) pueda desplazar al MEF, por ser intrínsecamente más
adecuado. Sin embargo, el conocimiento y el uso del MEC, no ya en la
industria, sino incluso dentro de los ambientes docentes, son
mínimos.
El objetivo es transmitir ideas y conceptos, más que desarrollos y
formulaciones. Las ideas permitirán luego al estudioso penetrar en
aparatos matemáticos más complicados, que lo único que hacen es
generalizar estas ideas y presentarlas de manera más elegante.

Programa

Parte I  CONCEPTOS BÁSICOS

Tema  1.INTRODUCCIÓN A LA MECÁNICA DE MEDIOS CONTINUOS

Lec.  1.Generalidades
1.Diseñar una estructura
2.Enfoque metodológico
3.Proceso iterativo de diseño
4.Formas estructurales

Lec.  2.Base para la Determinación de Acciones (C.T.E)
(Eurocódigo 1)
1.Introducción
2.Acciones Permanentes
3.Fuerzas o Acciones Directas
4.Movimientos Impuestos o Acciones Indirectas

Parte II EL MÉTODO DE LAS DIFERENCIAS FINITAS.

Lec. 3. Introducción a la metodología

1.Discretización de operadores diferenciales y condiciones de
contorno.
2.Consistencia, convergencia, estabilidad y acotación del error.
3.Aplicación a la ecuación de Laplace y Poisson bidimensional:
métodos
directos
eiterativos.
4.Aplicación a la ecuación del calor monodimensional: métodos
explícitos e
implícitos; el método de Crank-Nicolson.
5.Aplicación a la ecuación de ondas monodimensional: métodos
explícitos e
implícitos.

Parte  III. MÉTODO DE LOS ELEMENTOS FINITOS

Tema  2. INTRODUCCIÓN AL M.E.F.

Lec.  4.Introducción a los métodos computacionales de cálculo de
estructuras

1.Problema directo y problema inverso
2.Ideas básicas sobre la metodología
3.Relaciones cinemáticas pequeños desplazamientos y deformaciones
4.Relaciones constitutivas
5.Expresión global del P.T.V.


Tema  3. M.E.F.

Lec.  5.Principales características del MEF
1.Funciones de forma
2.Elementos triangulares. Formulación básica
3.Matriz de rigidez
4.Elementos rectangulares. Formulación básica
5.Polinomios completos en dos dimensiones
6.Triángulo de Pascal
7.Elementos Lagrangianos
8.Elementos serendipíticos

Lec.  6.Bases de cálculo del MEF

1.Deformaciones
2.Tensiones
3.Cálculo de resultados

Lec.  7.Matriz de Rigidez

1.Cálculo de la matriz
2.Técnicas de ensamblaje
3.Integración numérica sobre dominios triangulares

Parte  III.   CURSO BÁSICO DE UTILIZACIÓN DEL SOFTWARE

Lec. 8 Programación del MEF
1 Introducción.
2 La "receta" del MEF
3 Cálculos por el MEF: datos y resultados
4 Flujo general en un programa de EF para cálculo lineal

Lec. 9 Tecnología de elementos (I)
1 Introducción.
2 Formulación convencional en desplazamientos
3 Algunas familias corrientes de funciones de forma

Lec. 10 Tecnología de elementos (II)
1 Ejemplo: elemento triangular de 3 nodos
2 Formulación en elementos viga
3 Formulación  en elementos placa

Lec. 11  Procedimientos de cálculo
1 Introducción
2 Resolución de sistemas de ecuaciones lineales
3 Resolución dinámica

Parte IV. EL MÉTODO DE LOS ELEMENTOS DE CONTORNO.

Lec. 12. Metodología

1.Identidades de Green.
2.Transformación de integrales de dominio a integrales de contorno.

Lec 13. Introducción al método de contornosfinitos.

1.Tipos de elementos de contorno.
2.Aplicación a problemas bidimensionales.

Actividades

Asignatura sin docencia.

Metodología

Asignatura sin docencia.

Distribución de horas de trabajo del alumno

Nº de Horas (indicar total): 126

  • Clases Teóricas: 21  
  • Clases Prácticas: 10.5  
  • Exposiciones y Seminarios: 1  
  • Tutorías Especializadas (presenciales o virtuales):
    • Colectivas: 5  
    • Individules: 0  
  • Realización de Actividades Académicas Dirigidas:
    • Con presencia del profesor: 6.5  
    • Sin presencia del profesor: 11.625  
  • Otro Trabajo Personal Autónomo:
    • Horas de estudio: 39.375  
    • Preparación de Trabajo Personal: 30  
    • ...
      Asignatura sin docencia.
       
  • Realización de Exámenes:
    • Examen escrito: 0  
    • Exámenes orales (control del Trabajo Personal): 1  

Técnicas Docentes

Sesiones académicas teóricas:No   Exposición y debate:No   Tutorías especializadas:No  
Sesiones académicas Prácticas:No   Visitas y excursiones:No   Controles de lecturas obligatorias:No  
Otros (especificar):
Asignatura
sin
docencia.
 

Criterios y Sistemas de Evaluación

Examen final.
Posibilidad de entrega de trabajo de carácter práctico, previamente
tutorado por el profesor.

Recursos Bibliográficos

Bibliografía Recomendada
1. T.J.R. Hughes. The Finite Element Method. Prentice Hall. 1987.
2. E. Oñate. Cálculo de Estructuras por el Método de los Elementos
Finitos. CIMNE.1992.
3. O.C. Zienkiewicz y R.L.Taylor. El Método de los Elementos
Finitos.
McGraw-Hill.1994.
4.C. A. Brebbia y J. Domínguez, Boundary elements: an introductory
course,
Computational Mechanics Publications, Southampton, 1993.

Bibliografía complemetaria
1. M.A. Crisfield. Finite Elements and Solution Procedures for
Structural
Analysis.Pineridge Press. 1986.
2. M.A. Crisfield. Non-linear Finite Element Analysis of Solids and
Structures. John Wiley. 1991.
3. Hibbitt, Karlsson & Sorensen, Inc. ABAQUS Theory Manual v.5.6.
1996.
4. T. Mura y T. Koya. Variational Methods in Mechanics. Oxford
University
Press.1992.
5. NAFEMS. A Finite Element Primer. National Agency for Finite
Elements and
Standards, Reino Unido. 1987.
6. J.T. Oden y G.F. Carey. Finite Elements - Mathematical Aspects.
Prentice-Hall.1983.
7. J.N. Reddy. Applied Functional Analysis and Variational Methods
in
Engineering.McGraw-Hill. 1986.
8. I.M. Smith. Programming the Finite Element Method. John Wiley.
1982.
9. G. Strang y G.J. Fix. An Analysis of the Finite Element Method.
Prentice-Hall.1973.
10. K. Washizu. Variational Methods in Elasticity and Plasticity.
Segunda
edicion.Pergamon Press. 1974.
11. O.C. Zienkiewicz y K. Morgan. Finite Elements and Approximation.
John
Wiley. 1983.
12.J. T. Katsikadelis, Boundary elements: theory and applications,
Elsevier,Amsterdam, 2002




LABORATORIO NEUMATICO E HIDRAULICO

 

  Código Nombre    
Asignatura 605029 LABORATORIO NEUMATICO E HIDRAULICO Créditos Teóricos 3
Descriptor   PNEUMATIC AND HYDRAULIC LABORATORY Créditos Prácticos 1.5
Titulación 0605 INGENIERÍA INDUSTRIAL Tipo Optativa
Departamento C120 INGENIERIA INDUSTRIAL E INGENIERIA CIVIL    
Curso      
Créditos ECTS 4,5      

 

 

Profesores

Raúl Martín García

Situación

Prerrequisitos

No se contemplan.

Contexto dentro de la titulación

Esta asignatura, si bien es de carácter optativo, los profesores del
área de conocimiento opinamos que debería ser obligatoria en el plan
de estudios del alumno, debido a su utilidad en el desarrollo
profesional futuro del titulado.

Recomendaciones

Usar el entorno virtual en Plataforma Moodel de la asignatura como
complemento a su desarrollo en clase.

Competencias

Competencias transversales/genéricas

- Conocimiento de la práctica industrial de la ingeniería.
- Conocimiento interdisciplinario y habilidad para aplicarlo con
efectividad a los problemas de ingeniería.
- Conocimiento del impacto de las soluciones de ingeniería en un
contexto global y social.
- Dominar el inglés como lengua de trabajo profesional y medio de
comunicación del ingeniero.
- Habilidad para trabajar en equipo.
- Habilidad para comunicar con efectividad.
- Habilidad para documentarse con efectividad.
- Compresión crítica.
- Conocimiento de la responsabilidad ética y profesional.
- Conciencia de la necesidad, y habilidad, para aprender a lo largo de
la vida.

Competencias específicas

  • Cognitivas(Saber):

    •Conocer la diversidad de componentes principales y secundarios que
    forman el circuito neumático y oleohidráulico, así como sus
    características, función y simbología.
    
    •Conocer las directrices básicas referentes a un mantenimiento y una
    seguridad adecuados para el circuito.
    
    •Conocer los últimos avances tecnológicos en materias de
    automatización y control de potencia, de aplicación a la neumática y
    oleohidráulica industrial.
  • Procedimentales/Instrumentales(Saber hacer):

    •Interpretar adecuadamente el funcionamiento del circuito neumático
    y oleohidráulico a nivel general y particular, considerando la
    integración con otras disciplinas de control y mando como la
    electrónica y la electricidad.
    
    •Diseñar el esquema gráfico de un circuito que responda a una
    necesidad industrial determinada.
    
    •Seleccionar los componentes principales y auxiliares del circuito
    mediante el empleo de normativa y catálogos comerciales, o mediante
    el cálculo.
    
    •Manejarse con la Normativa y Reglamentación que afecta a los
    circtuiros neumáticos y oleohidráulicos.
    
    
  • Actitudinales:

    •Estar familiarizado con las herramientas informáticas existentes en
    el mercado, de aplicación al diseño y la simulación de cirtuitos
    automáticos.
    
    •Familiarizarse con el inglés técnico relacionado con la
    automatización industrial.
    

Objetivos

Formar al alumno en materias teórico/prácticas relacionadas con la
Neumática y la Oleohidráulica industrial, de manera que adquiera los
conocimientos y el desarrollo de las competencias transversales y
específicas descritas anteriormente.

Programa

Bloque I. Neumática Industrial

1. Introducción.
1.1. Principios básicos.
1.2. Características y aplicaciones.

2. El aire comprimido.
2.1. Propiedades.

3. Componentes del circuito neumático.
3.1. Compresores.
3.2. Depósitos acumuladores.
3.3. Válvulas.
3.4. Actuadores.
3.5. Tuberías.
3.6. Accesorios.

4. Diseño de un circuito neumático.
4.1. Selección de componentes.
4.2. Mantenimiento.
4.3. Seguridad.

5. Últimos avances en Neumática Industrial.

Bloque II. Oleohidráulica Industrial.


6. Introducción.
6.1. Principios básicos.
6.2. Características y aplicaciones.

7. El aceite hidráulico.
7.1. Propiedades.

8. Componentes del circuito oleohidráulico.
8.1. Depósitos.
8.2. Bombas.
8.3. Válvulas.
8.4. Actuadores.
8.5. Tuberías.
8.6. Accesorios.

9. Diseño de un circuito oleohidráulico.
9.1. Selección de componentes.
9.2. Mantenimiento.
9.3. Seguridad.

10. Últimos avances en Oleohidráulica Industrial.

Actividades

Asignatura sin docencia.

Metodología

Asignatura sin docencia.

Distribución de horas de trabajo del alumno

Nº de Horas (indicar total): 126

  • Clases Teóricas: 10,5  
  • Clases Prácticas: 21  
  • Exposiciones y Seminarios: 2,5  
  • Tutorías Especializadas (presenciales o virtuales):
    • Colectivas: 4  
    • Individules:  
  • Realización de Actividades Académicas Dirigidas:
    • Con presencia del profesor: 2  
    • Sin presencia del profesor: 21  
  • Otro Trabajo Personal Autónomo:
    • Horas de estudio: 39  
    • Preparación de Trabajo Personal: 21  
    • ...
      Observación: esta estimación de horas se refería a la asignatura con
      docencia.
       
  • Realización de Exámenes:
    • Examen escrito:  
    • Exámenes orales (control del Trabajo Personal):  

Técnicas Docentes

Sesiones académicas teóricas:No   Exposición y debate:No   Tutorías especializadas:No  
Sesiones académicas Prácticas:No   Visitas y excursiones:No   Controles de lecturas obligatorias:No  
Otros (especificar):
Asignatura sin docencia.
 

Criterios y Sistemas de Evaluación

Examen final, incluyendo entrega de trabajo básico (previamente tutorado por
el profesor), según el contenido del programa.

Recursos Bibliográficos

Bibliografía Básica:

- Catálogos Comerciales de fabricantes de equipos neumáticos.

- Catálogos Comerciales de fabricantes de equipos oleohidráulicos.

- Reglamento de aparatos a presión (Ministerio de Industria).

- Reglamento de Seguridad en Máquinas.

- Ley de Prevención de Riesgos Laborales.

- Recursos Internet varios y apuntes, facilitados por los profesores.


Bibliografía de Consulta:

- PELAEZ, J., GARCIA, E. - Neumática industrial : diseño, selección y
estudio de elementos neumáticos - Madrid, Dossat 2000, 2002.

- SMC International Training. - Neumática - Editoria Paraninfo.

- CARNICER, E. - Aire Comprimido, Teoría y Cálculo de Instalaciones -
Paraninfo, S.A. Madrid, 2001.

- SERRANO, A. – Neumática - Thomson-Paraninfo, S.A. Madrid, 2003.

- GEA, J.M. & LLADONOSA, V.- Circuitos básicos de ciclos neumáticos y
electroneumáticos, Marcombo, 1998.

- STEWART, HARRY L. - Energía hidráulica y neumática industrial : empleo
de instalaciones neumáticas e hidráulicas en el funcionamiento... -
Madrid : Interciencia, 1964.

- MARTÍN, R. - Simulación de Circuitos Neumáticos (Apuntes básicos
disponibles en entorno virtual de la asignatura).




MERCADOTECNIA

 

  Código Nombre    
Asignatura 605007 MERCADOTECNIA Créditos Teóricos 3
Descriptor   MARKETING Créditos Prácticos 3
Titulación 0605 INGENIERÍA INDUSTRIAL Tipo Troncal
Departamento C148 MARKETING Y COMUNICACIÓN    
Curso 2      
Créditos ECTS 6      

 

ASIGNATURA OFERTADA SIN DOCENCIA

 

Profesores

Dª. Mª Victoria Sánchez Fernández

Situación

Prerrequisitos

Se requieren conocimientos básicos de Estadística. No hay más pre-
requisitos al
ser una asignatura introductoria.

Contexto dentro de la titulación

Esta asignatura tiene carácter cuatrimestral y es troncal dentro
de la
titulación.

Recomendaciones

Se recomienda la lectura de textos y artículos en revistas de
divulgación sobre
marketing, para ir conociendo la materia de manera práctica

Competencias

Competencias transversales/genéricas

No son necesarias.

Competencias específicas

  • Cognitivas(Saber):

    Principios básicos del marketing
  • Procedimentales/Instrumentales(Saber hacer):

    Capacidad para sintetizar/presentar trabajos.
  • Actitudinales:

    Capacidad para tener iniciativa y creatividad.

Objetivos

A través del curso se pretende dotar  a los alumnos de los
conocimientos
básicos sobre el área comercial de la empresa. La asignatura comienza
con una introducción a los conceptos fundamentales del marketing; su
evolución, su significado y su importancia en la economía y en la
empresa. Una vez  comprendidos estos conceptos, analizamos el entorno
de la empresa que afectará directamente al alumno en el desarrollo de
su actividad de marketing. Se aborda igualmente el estudio de la
investigación comercial, haciendo hincapié en la importancia de la
información en la toma de decisiones en marketing.
Finalmente se profundiza en el conocimiento de las políticas de
marketing básica; las
de
producto, precio, distribución y comunicación. Con un programa tan
amplio
hay
que tener claro los objetivos básicos a alcanzar y que se pueden
concretar
en:
1.  Que el alumno comprenda el conjunto de actividades comerciales de
la
empresa, desde una perspectiva de la dirección comercial.
2.  Familiarizar al alumno con el concepto de mercado, sus clases,
características y la segmentación como meta de las actividades
comerciales
de la
empresa.
3.-  Aproximar al alumno a la planificación de la oferta comercial
para
que al
final de curso sea capaz de identificar y confeccionar un plan de
marketing
4.- Conseguir que el alumno aprenda los principios generales de
marketing
de los
productos de consumo.
Una vez comprendidos estos conceptos,analizamos el entorno de la
empresa
que
afectará directamente al alumno en el desarrollo de su actividad de
marketing.
Se aborda igualmente el estudio de la investigación comercial,
haciendo
hincapié en la importancia de la información en la toma de decisiones
en
marketing.
Finalmente se profundiza en el conocimiento de las politicas de
marketing
básica; las de producto, precio, distribución y comunicación.

Programa

PROGRAMA SINTÉTICO

TEMA 1:  EL PAPEL DEL MARKETING EN UN MUNDO CAMBIANTE: LA SATISFACCIÓN
DE
LAS
NECESIDADES HUMANAS
TEMA 2: LA PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA Y EL PROCESO DE MARKETING
TEMA 3: EL ENTORNO DE MARKETING
TEMA 4: COMPORTAMIENTO DE COMPRA DEL CONSUMIDOR
TEMA 5: LA INFORMACION DE MERCADO Y LA INVESTIGACIÖN COMERCIAL
TEMA 6: SEGMETACIÓN Y POSICIONAMIENTO PARA CONSEGUIR UNA VENTAJA
COMPETITIVA
TEMA 7: PRODUCTO Y MARCA
TEMA 8: MARKETING DE SERVICIOS
TEMA 9: CONSIDERACIONES Y ENFOQUES DE LA FIJACION DE PRECIOS
TEMA 10: COMUNICACIÓN INTEGRADA
TEMA 11: COMUNICACIÓN DE MASAS: PUBLICIDAD, PROMOCIÓN DE VENTAS Y
RELACIONES
PÚBLICAS
TEMA 12: LA GESTIÓN DE LOS CANALES DE DISTRIBUCIÓN
TEMA 13: MARKETING DIRECTO Y MARKETING ON LINE



TEMA 1: EL PAPEL DEL MARKETING EN UN MUNDO CAMBIANTE: LA SATISFACCIÓN
DE
LAS
NECESIDADES HUMANAS

1. ¿Qué es el marketing?
2. La gestión del marketing
3. Orientaciones de las empresas hacia los mercados
4. Los retos de los directivos de marketing del próximo milenio

TEMA 2: LA PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA Y EL PROCESO DE MARKETING

1. Planificación estratégica
2. El plan estratégico
3. El marketing y la planificación estratégica
4. El proceso de marketing
5. El plan de marketing
6. Organización de marketing
7. Control de marketing
8. La gestión de marketing

TEMA 3: EL ENTORNO DE MARKETING

1. El microentorno de la empresa
2. El microentorno de la empresa
3. La respuesta al entorno de marketing

TEMA 4: COMPORTAMIENTO DE COMPRA DEL CONSUMIDOR

1. Modelos de comportamiento del consumidor
2. Principales factores influenciadores del comportamiento del
consumidor
3. El proceso de compra
4. Tipos de comportamiento de compras
5. Fases del proceso de decisión de compra
6. Proceso de decisión de compra de productos nuevos
7. El comportamiento del consumidor en el ámbito internacional

TEMA 5: LA INFORMACION DE MERCADO Y LA INVESTIGACIÖN COMERCIAL

1. El sistema de información de marketing
2. Elaboración de la información
3. Definir el mercado
4. Medición de la demanda del mercado real
5. Previsión de la demanda futura
6. Distribución de la información
7. Estudios internacionales

TEMA 6: SEGMETACIÓN Y POSICIONAMIENTO PARA CONSEGUIR UNA VENTAJA
COMPETITIVA

1. Segmentación de mercado
2. Definición del público objetivo
3. La diferenciación de la oferta
4. ¿En qué consiste el posicionamiento del mercado?
5. La selección y puesta en práctica de la estrategia de
posicionamiento

TEMA 7: PRODUCTO Y MARCA

1. ¿Qué es el producto?
2. Clasificaciones de producto
3. Decisiones sobre el producto individual
4. Decisiones sobre la línea de productos
5. Decisiones del mix de producto
6. Decisiones de internacionalizar el producto

TEMA 8: MARKETING DE SERVICIOS

1. Naturaleza y características de los servicios
2. Estrategias de marketing para empresas de servicios
3. Marketing de servicios internacional

TEMA 9: CONSIDERACIONES Y ENFOQUES DE LA FIJACION DE PRECIOS

1. Factores a considerar para fijar los precios
2. Técnicas de fijación de precios
3. Métodos basados en la competencia

TEMA 10: COMUNICACIÓN INTEGRADA

1. El proceso de comunicación
2. Etapas de desarrollo de una comunicación efectiva
3. Establecimiento del presupuesto total de comunicación y del mix
promocional
4. Establecer el presupuesto total de promoción
5. El cambio de imagen de la comunicación de marketing
6. Responsabilidad social de la comunicación de marketing

TEMA 11: COMUNICACIÓN DE MASAS: PUBLICIDAD, PROMOCIÓN DE VENTAS Y
RELACIONES
PÚBLICAS

1. Decisiones importantes en publicidad
2. Organizar la publicidad
3. La publicidad internacional
4. Promoción de ventas
5. Relaciones públicas

TEMA 12: LA GESTIÓN DE LOS CANALES DE DISTRIBUCIÓN

1. Naturaleza de los canales de distribución
2. Funcionamiento y organización de los canales
3. Las decisiones sobre el diseño del canal
4. Decisiones sobre la gestión del canal
5. Distribución física y gestión de la logística
6. Nuevas tendencias de los canales de distribución

TEMA 13: MARKETING DIRECTO Y MARKETING ON LINE
1. El concepto del marketing directo
2. Los beneficios y el crecimiento del Marketing directo
3. Bases de datos y marketing directo
4. Canales de comunicación más utilizados en el marketing directo
5. Marketing directo integrado
6. Temás públicos y éticos en el uso del marketing directo

Metodología

Los métodos docentes que se van a emplear para el desarrollo de la
asignatura
son los siguientes:
1. Lección magistral para la explicación del contenido teórico de la
asignatura.
2. Clases prácticas. Con la finalidad de asentar los conceptos
teóricos.
3. Lectura de textos y visualización de documentales.
4. Tutorías.

Medios didácticos. Los materiales didácticos que se van a emplear en
la
docencia de esta asignatura son los siguientes:
1. Programa de la asignatura.
2. Esquemas de cada tema en transparencias, casos prácticos, lecturas,
informes,anuncios de prensa, videos, y demás material de apoyo que
ayude a una mejor comprensión de las lecciones magistrales, a la
realización de ejercicios, y otros métodos didácticos.

Distribución de horas de trabajo del alumno

Nº de Horas (indicar total): 60

  • Clases Teóricas:  
  • Clases Prácticas:  
  • Exposiciones y Seminarios:  
  • Tutorías Especializadas (presenciales o virtuales):
    • Colectivas:  
    • Individules: tutorias individuales  
  • Realización de Actividades Académicas Dirigidas:
    • Con presencia del profesor:  
    • Sin presencia del profesor:  
  • Otro Trabajo Personal Autónomo:
    • Horas de estudio:  
    • Preparación de Trabajo Personal:  
    • ...
        
  • Realización de Exámenes:
    • Examen escrito: Al final del curso  
    • Exámenes orales (control del Trabajo Personal):  

Técnicas Docentes

Sesiones académicas teóricas:No   Exposición y debate:No   Tutorías especializadas:Si  
Sesiones académicas Prácticas:No   Visitas y excursiones:No   Controles de lecturas obligatorias:No  

Criterios y Sistemas de Evaluación

En la evaluación del rendimiento del alumno se utilizará los
siguientes
sistemas de  evaluación:

1. Evaluación final: constará de una prueba escrita, de preguntas tipo
test, cortas y/o a desarrollar, a la que se le atribuirá el 100% de la
calificación.

Recursos Bibliográficos

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA

Kotler, Amstrong, Saunders y Wong (1999): "Introducción al Marketing".
Segunda
Edición. Prentice Hall. Madrid
Kother, Ph (1995): "Dirección de Marketing". Ed. Prentice Hall. Madrid
Martín Armario, E (1.993): "Marketing". Ed. Ariel.barcelona
Montero Simó, Araque Padilla y Gutiérrez Villar (2006): “Fundamentos de
Marketing”. Mc Graw Hill. Madrid
Santesmases, M. (2001: Marketing: Conceptos y Estrategias" Ed.
Pirámide,
Madrid
Serrano Gómez, F (1.994): " Temas de Introducción al Marketing". Ed.
ESIC.
Madrid


BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA

Cruz Roche, I (1.992): "Fundamentos de Marketing". Ed. Ariel. Barcelona
Staton, W.J. y Futrell, c: (1988): " Fundamentos de Mercadotecnia". Ed.
McGraw-Hill. México.
Ortega Martínez, E. (1.990): " El nuevo Diccionario de Marketing". Ed.
ESIC.
Madrid




OPERACIONES EN PLANTAS DE PROCESO

 

  Código Nombre    
Asignatura 605025 OPERACIONES EN PLANTAS DE PROCESO Créditos Teóricos 3
Descriptor   PROCESS PLANTS OPERATION Créditos Prácticos 1.5
Titulación 0605 INGENIERÍA INDUSTRIAL Tipo Optativa
Departamento C151 INGENIERIA QUIMICA Y TECNOLOGIA DE ALIMENTOS    
Curso      
Créditos ECTS 4,5      

 

ASIGNATURA OFERTADA SIN DOCENCIA

 

Profesores

Diego López Sánchez

Situación

Prerrequisitos

No se necesitan.

Contexto dentro de la titulación

Todo Ingeniero necesita conocer como operar de forma segura y eficaz
un
equipo o instalación, siendo consciente de los riesgos existentes y de
la multicausalidad asociada a todo accidente industrial.

Recomendaciones

Cualquier profesional debería tomar contacto con una materia de este
tipo, directamente relacionada con los riesgos existente en cualquier
operación industrial e indirectamente con el diseño de los equipos e
instalaciones donde se desarrolla esa operación o proceso.

Competencias

Competencias transversales/genéricas

INSTRUMENTALES
Capacidad de análisis y síntesis
Capacidad de organización y planificación
Resolución de problemas
Comunicación oral y escrita
PERSONALES
Trabajo en equipo
Razonamiento crítico
SISTEMICAS
Motivación por la mejora
Iniciativa y espíritu emprendedor

Competencias específicas

  • Cognitivas(Saber):

    Conocer las diversas técnicas para una operación sistemática y
    segura y
    su correcta aplicación a nivel industrial
    Dotar al alumno de herramientas para la gestión y organización en la
    operación de equipos y plantas industrales.
    Conocimientos específicos de la profesión
  • Procedimentales/Instrumentales(Saber hacer):

    Capacidad de aplicar los conocimientos adquiridos a la práctica
    industrial.
    Fomento del trabajo en equipo
    Análisis de los entornos productivos
  • Actitudinales:

    Capacidad de reflexión
    Orientación a resultados
    Iniciativa
    Valorar el aprendizaje autónomo
    Valorar la importancia del trabajo en equipo

Objetivos

1.Proporcionar al alumno un conocimiento de la estrategia necesaria para
una
operación industrial sistemática y mostrar de una forma básica y
estructurada
las herramientas de trabajo y habilidades que han de manejar los usuarios
de
una planta de procesos para operarla de forma segura y eficiente.
2.La operación de procesos químicos implica una serie de aspectos que van
desde
los puramente físicos y químicos a detalles específicos de ingeniería,
pasando
por aspectos de seguridad, mediambientales y económicos. Por ello, este
aspecto
multidisciplinar de la operación será objeto de estudio de esta asignatura.
3.Dado que la operación de una planta química es un trabajo en grupo y en
muchas ocasiones por equipos a turno, todo aquello relacionado con el
trabajo
en equipo cobra importancia: supervisión, liderazgo, entrenamiento,
comunicación, etc. De ahí que estos temas también sean abordados durante
el
curso.
4. La filosofía de la operación industrial, si se desarrolla y aplica
adecuadamente, es esencialmente la misma para todas las tecnologías. Se
pretende que el ingeniero industrial la entienda, la asimile y sea capaz
de
aplicarla en cualquier ámbito profesional.

Programa

1. INTRODUCCIÓN A LA OPERACIÓN EN PLANTAS DE PROCESOS
2. LA NATURALEZA DE LOS FALLOS EN LA INDUSTRIA
3. UNA ESTRATEGIA DE OPERACIÓN
4. PRÁCTICAS VITALES EN LA OPERACIÓN
5. IMPLEMENTACIÓN DE LA ESTRATEGIA DE OPERACIÓN

Estas cinco Partes se estructuran en Capítulos, en los que se desarrollan
los
distintos temas objeto de la asignatura.

Actividades

Asignatura a extinguir sin docencia presencial

Metodología

Asignatura a extinguir sin docencia presencial

Distribución de horas de trabajo del alumno

Nº de Horas (indicar total): 112

  • Clases Teóricas: 25  
  • Clases Prácticas: 15  
  • Exposiciones y Seminarios: 4  
  • Tutorías Especializadas (presenciales o virtuales):
    • Colectivas: 2  
    • Individules:  
  • Realización de Actividades Académicas Dirigidas:
    • Con presencia del profesor: 4  
    • Sin presencia del profesor: 10  
  • Otro Trabajo Personal Autónomo:
    • Horas de estudio: 40  
    • Preparación de Trabajo Personal: 10  
    • ...
        
  • Realización de Exámenes:
    • Examen escrito: 2  
    • Exámenes orales (control del Trabajo Personal):  

Técnicas Docentes

Sesiones académicas teóricas:Si   Exposición y debate:Si   Tutorías especializadas:Si  
Sesiones académicas Prácticas:Si   Visitas y excursiones:Si   Controles de lecturas obligatorias:No  

Criterios y Sistemas de Evaluación

Aprobar un examen final.

Recursos Bibliográficos

Jay Heizer, Barry Render, DIRECCIÓN DE LA PRODUCCIÓN; Storch de Gracia
J.M.,
MANUAL DE SEGURIDAD INDUSTRIAL EN PLANTAS QUÍMICAS Y PETROLERAS; H.C.
Howlet
II, THE INDUSTRIAL OPERATOR'S HANDBOOK; Mañas Lahoz J.M., SEGURIDAD BÁSICA
EN
LA INDUSTRIA QUÍMICA Y PETROLERA; ; Trevor A. Kletz, WHAT WENT WRONG?;
Grupo
CEPSA, MANUALES, PROCEDIMIENTOS, PUBLICACIONES Y REGISTROS; REVISTAS
ESPECIALIZADAS.




ORGANIZACION INDUSTRIAL

 

  Código Nombre    
Asignatura 605006 ORGANIZACION INDUSTRIAL Créditos Teóricos 1.5
Descriptor   INDUSTRIAL ORGANIZATION Créditos Prácticos 4.5
Titulación 0605 INGENIERÍA INDUSTRIAL Tipo Troncal
Departamento C139 ORGANIZACION DE EMPRESAS    
Curso 2      
Créditos ECTS 6      

 

 

Profesores

Responsable: Víctor Pérez Fernández
Docente: Patricia Perdomo Peña

Objetivos

La asignatura pretende proporcionar al alumno los conocimientos necesarios
para comprender los mecanismos de funcionamiento de las empresas con
especial hincapié en la función de producción enmarcada en la estrategia
empresarial.

Asimismo, se familiariza al alumno con el vocabulario propio de esta
disciplina promoviendo el uso de la bibliografía existente al respecto,
especialmente aquella que se recomienda.

Programa

Tema 1.Concepto y funciones de la empresa
Tema 2.La estrategia empresarial
Tema 3.Productos y servicios
Tema 4.Productividad
Tema 5.Dimensión empresarial
Tema 6.Producción en masa y producción flexible
Tema 7.La producción justo a tiempo
Tema 8.Automatización de los procesos productivos
Tema 9.Planificación de las necesidades de materiales
Tema 10.Capacidad
Tema 11.Localización
Tema 12.Distribución en planta
Tema 13.Calidad
Tema 14.El proceso de globalización empresarial

Criterios y Sistemas de Evaluación

El sistema de evaluación consiste en un examen que constará de una parte
teórica y otra parte práctica.

Recursos Bibliográficos

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA:
Aguirre Sádaba, A, y otros: Fundamentos de Economía y Administración de
Empresas, Pirámide, Madrid, 1992.

Bueno Campos, E., Cruz Roche, L. y Durán Herrera, J.J.: Economía de la
Empresa, Análisis de las Decisiones Empresariales, Pirámide, Madrid, 1989.

Domínguez Machuca, J.A.; Durbán, S.  y Martín, E.: El subsistema
productivo de
la empresa. Problemas y fundamentos teóricos, Pirámide, Madrid, 1990.

Domínguez Machuca, J.A. et al.: Dirección de operaciones. Aspectos
tácticos y
operativos en la producción y los servicios, McGraw-Hill, Madrid, 1994.

Domínguez Machuca, J.A. et al.: Dirección de operaciones. Aspectos
estratégicos en la producción y los servicios, McGraw-Hill, Madrid, 1995.

Fernández Sánchez, E.: Dirección de la producción. Vol. I. Fundamentos
estratégicos, Civitas, Madrid, 1993.

Fernández, E. y Vázquez, C.: Dirección de la producción. Vol. II. Métodos
operativos, Civitas, Madrid, 1994.

Grant, M.R.: Dirección estratégica: Conceptos, Técnicas y Aplicaciones,
Cívitas, Madrid, 1994.

Heizer, J. y Render, B.: Dirección de la Producción. Decisiones
estratégicas,
Prentice Hall, Madrid, 1997.

Heizer, J. y Render, B.: Dirección de la producción: decisiones tácticas,
Prentice Hall, Madrid, 1997.

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA:
Escanciano, L.; Fernández, L. et al.: Administración de empresas para
ingenieros, Civitas, Madrid, 1996.

Kast, F. y Rosenzweig, J.: Administración en las Organizaciones: Enfoque
de
Sistemas y de Contingencias, McGraw-Hill, Madrid, 1988.

Koontz, H. y Weihrich, H. : Administración, McGraw-Hill, Mexico, 1990.

Pérez Gorostegui, E.: Introducción a la administración de empresas, Centro
de
Estudios Ramón Areces, Madrid, 1997.

Suárez Suárez, A.: Curso de introducción a la Economía de la Empresa,
Pirámide,Madrid, 1998.




PROCESOS PETROQUIMICOS

 

  Código Nombre    
Asignatura 605022 PROCESOS PETROQUIMICOS Créditos Teóricos 3
Descriptor   PETROCHEMICAL PROCESSES Créditos Prácticos 1.5
Titulación 0605 INGENIERÍA INDUSTRIAL Tipo Optativa
Departamento C151 INGENIERIA QUIMICA Y TECNOLOGIA DE ALIMENTOS    
Curso      
Créditos ECTS 4,5      

 

ASIGNATURA OFERTADA SIN DOCENCIA

 

Profesores

Francisco J. Trujillo Espinosa

Situación

Prerrequisitos

Ninguno

Contexto dentro de la titulación

La asignatura profundiza en los procesos petroquímicos en el entorno de una
industria fundamental de la actividad de la zona donde se imparte la
titulación

Recomendaciones

Ninguna

Competencias

Competencias transversales/genéricas

Instrumentales: Capacidad de análisis y síntesis. Capacidad de
organización y planificación. Comunicación oral y escrita en la lengua
nativa.
Resolución de problemas. Toma de decisiones.
•        Personales: Trabajo en equipo. Razonamiento crítico.
Utilización de herramienta de vigilancia tecnológica ligada al sector
petoquímico
•        Sistemáticas: Habilidad para trabajar de forma autónoma.
Adaptación a
nuevas situaciones. Capacidad de aplicar los conocimientos en la
práctica.

Competencias específicas

  • Cognitivas(Saber):

    Conocer las bases de la industria del petróleo
    
  • Procedimentales/Instrumentales(Saber hacer):

    Concebir, calcular y diseñar las instalaciones donde llevar
    a cabo, a escala industrial los procesos relacionados con la
    industria
    petrolífera
    
  • Actitudinales:

    Capacidad de diseño, desarrollo y dirección. Capacidad de evaluación

Objetivos

Dar a conocer el origen y el destino de los Procesos Petroquímicos.

Programa

TEMA I: Introducción
1.- Introducción: El proceso petroquímico, origen, destino, impacto
económico
y medioambiental. 2.- Química de los hidrocarburos. 3.-La refinería de
petróleos: Tipos de crudos, descripción de los principales procesos,
destino
de los productos.

TEMA II :Caracterización de hidrocarburos y cortes del petróleo
1.- Propiedades físicas. 2.- Parámetros y factores empíricos de uso común.
3.- Propiedades críticas y pseudocríticas. 4.- Como manejar los bancos de
datos y tablas : Presiones de vapor y entlapías.  5.- Pseudocomponentes.
Curvas ASTM y TBP. Puntos de ebullición medios para los cortes de petróleo.

TEMA III.Integración de las unidades de refino y conversión en las
refinerias.
Refinerías con grado medio de conversión. Refinerías con alto grado de
conversión. Refinerias petroquímicas y mixtas.

TEMA IV. Procesos petroquímicos de transformación
Gas de síntesis. Metanol y sus derivados. Hidrocarburos sintéticos.
Derivados
del etileno, propileno, fracción C4 y BTX.

TEMA V: El proceso de fabricación de LAB: Unidades
1. Descripción de los distintos procesos de fabricación
de LAB: similitudes y diferencias.Unidades:Unifining,Molex,Pacol y
Alquilación.

TEMA VI: El proceso de fabricación de LAS : La reacción de Sulfonación
1.- La reacción de sulfonación: materias primas y productos. 2.- La
reacción
de sulfoxidación. Características comunes y diferencias entre ambas. 3.-
El
proceso de fabricación de LAS : descripción. 4.- Control de calidad del
producto.


Actividades

Clases teórico-prácticas

Metodología

Al tratarse de una asignatura en extinción, no se impartiran clases

Distribución de horas de trabajo del alumno

Nº de Horas (indicar total): 176

  • Clases Teóricas: 40  
  • Clases Prácticas: 9  
  • Exposiciones y Seminarios:  
  • Tutorías Especializadas (presenciales o virtuales):
    • Colectivas: 6  
    • Individules: 1  
  • Realización de Actividades Académicas Dirigidas:
    • Con presencia del profesor: 16  
    • Sin presencia del profesor: 30  
  • Otro Trabajo Personal Autónomo:
    • Horas de estudio: 60  
    • Preparación de Trabajo Personal: 10  
    • ...
        
  • Realización de Exámenes:
    • Examen escrito: 2  
    • Exámenes orales (control del Trabajo Personal):  

Técnicas Docentes

Sesiones académicas teóricas:Si   Exposición y debate:No   Tutorías especializadas:Si  
Sesiones académicas Prácticas:Si   Visitas y excursiones:No   Controles de lecturas obligatorias:No  

Criterios y Sistemas de Evaluación

Se respetan las notas obtenidas durante los años de impartición en trabajo
práctico y exámen final, con un 20 y un 80% respectivamente en la
calificación
final de la asignatura

Recursos Bibliográficos

- P.Whuitier: EL PETRÓLEO, REFINO Y TRATAMIENTO QUÍMICO. Ediciones CEPSA,
S.A.
(1971)

- P.Le Prince y otros: PROCÉDÉS DE PÉTROCHIMIE, caractéristiques
techniques et
économiques. Publications de l’Institut Francais du Petrole.
- CITIE (Centro de Información Tecnológica para el Impulso Empresarial),
herramienta de vigilancia tecnológica




PROYECTOS

 

  Código Nombre    
Asignatura 605008 PROYECTOS Créditos Teóricos 1.5
Descriptor   PROJECTS Créditos Prácticos 4.5
Titulación 0605 INGENIERÍA INDUSTRIAL Tipo Troncal
Departamento C120 INGENIERIA INDUSTRIAL E INGENIERIA CIVIL    
Curso 2      
Créditos ECTS 6      

 

ASIGNATURA OFERTADA SIN DOCENCIA

 

Profesores

FRANCISCO F. MOLINOS CUETO

Competencias

Competencias transversales/genéricas

Asignatura sin docencia.

Objetivos

Conocer los conceptos y las técnicas implicadas en la gestión de
proyectos

Programa

1. Teoría general de la gestión de proyectos.
2. Fases de la gestión de proyectos.
3. Procesos de la gestión de proyectos.
4. Programación de proyectos
5. Criterios de selección de proyectos.
6. Gestión del contrato.
7. Gestión de compras.
8. Gestión de recursos.
9. Estimación de costes.
10. Control de seguimiento de costes y plazos del proyecto.
11. Calidad en la gestión de proyectos.
12. Plan de calidad en proyectos.
13. Gestión de documentación y cambios.
14. Trabajo en equipo.
15. El director del proyecto.
16.- Herramientas para la gestión de proyectos.

Actividades

Asignatura sin docencia.

Metodología

Asignatura sin docencia.

Técnicas Docentes

Sesiones académicas teóricas:No   Exposición y debate:No   Tutorías especializadas:No  
Sesiones académicas Prácticas:No   Visitas y excursiones:No   Controles de lecturas obligatorias:No  
Otros (especificar):
Asignatura
sin
docencia.
 

Criterios y Sistemas de Evaluación

Examen final:
- 30 preguntas cortas (10-15 líneas para responder: 75%.

- 50 preguntas en forma de test para responder
verdadero/falso: 25%.

Recursos Bibliográficos

Teoría General del Proyecto (volúmenes I y II). Manuel de Cos
Castillo.

Dirección integrada de Proyecto. Rafael de Heredia Scasso.

Documentación facilitada por el profesor.




SEGURIDAD E HIGIENE INDUSTRIAL

 

  Código Nombre    
Asignatura 605023 SEGURIDAD E HIGIENE INDUSTRIAL Créditos Teóricos 3
Descriptor   INDUSTRIAL SAFETY AND HYGIENE Créditos Prácticos 1.5
Titulación 0605 INGENIERÍA INDUSTRIAL Tipo Optativa
Departamento C151 INGENIERIA QUIMICA Y TECNOLOGIA DE ALIMENTOS    
Curso      
Créditos ECTS 4,5      

 

ASIGNATURA OFERTADA SIN DOCENCIA

 

Profesores

Juan Antonio Clavijo Tornero

Situación

Prerrequisitos

Ninguno

Contexto dentro de la titulación

En esta asignatura se imparten al alumno conocimientos algo más
avanzados
sobre salud laboral, puesto que al alumno en su primer ciclo, se le
proporcionaron los conocimientos básicos. Entendiendo que todos los
procedimientos sobre seguridad tienen que estar integrados con los
procedimientos de producción, para que realmente sean efectivos.

Recomendaciones

Ninguna

Competencias

Competencias transversales/genéricas

- Capacidad de análisis y síntesis. El alumno con esta asignatura
tendrá
que aprender a analizar la información que se le suministra a través
de la
bibliografía específica y la utilización de páginas web para la
realización
del trabajo que se le propone en clase y por supuesto a partir de este
análisis sintetizar dicha información.
- Capacidad de gestión de la información. Hoy en día es mucha la
información que los alumnos pueden llegar a manejar, sobre todo con el
uso de
Internet, por ello es importante que aprendan a discernir aquella
información
más veraz y que contenga una mayor calidad, para de esta forma poder
hacer una
buena gestión de la misma.
- Trabajo en equipo. Parte de las actividades de la asignatura supone
trabajo en equipo, algo esencial en su futura actividad profesional.
- Razonamiento crítico  Tanto en la exposición de los tema de la
asignatura por parte del profesor como en la realización de trabajos
por parte
del alumno y su posterior exposición o en las visitas a determinadas
empresas,
al alumno se le fomenta esa actitud crítica que le permitirá
profundizar de
forma lógica y duradera en la materia de la asignatura, pero que dicha
actitud
le servirá posteriormente en muchos aspecto de su vida.
- Compromiso ético. Aunque hoy en día parece que la ética es un valor
en
desuso, nuestra misión en este tema será esencial, sobre todo teniendo
en
cuenta el compromiso que las empresas tienen que tener con la
seguridad de los
trabajadores y con la sociedad en general.
- Sensibilidad hacia los temas sociales y laborales
- Motivación por la calidad

Competencias específicas

  • Cognitivas(Saber):

    Conocer las Técnicas Generales de Seguridad. Saber las ideas
    fundamentales de la ley de Prevención de Riesgos Laborales y de que
    articulado dispone. Aprender a utilizar y a localizar la
    información
    que sobre el tema existe en nuestro país.
  • Procedimentales/Instrumentales(Saber hacer):

    Gestión de la información.
    Planificación, organización y estrategia.
    Estimación y programación del trabajo
    
  • Actitudinales:

    Coordinación con otros
    Iniciativa
    Sensibilidad social y laboral
    Mostrar actitud crítica y responsable
    Valorar el aprendizaje autónomo
    

Objetivos

Transmitir los conocimientos necesarios para: identificar riesgos en
procesos
industriales que ocasionen daños, proponer medidas preventivas técnicas y
humanas en base a la mejor tecnología y gestión existente en el momento.
Verificar que los alumnos han adquirido estos conocimientos en el amplio
contexto moderno de "Gestión de riesgos".

Programa

1. Fundamentos de la Seguridad e Higiene laboral

2. Legislación sobre seguridad y salud en el trabajo.Ley de prevención de
riesgos laborales. Ley 31/1995

3. Gestión de la Prevención en la empresa. Responsabilidades

4. Análisis de riesgos. Técnicas y Estadísticas

5. Incendio y Explosión.

6. Riesgo eléctrico

7. Señalización de seguridad. Equipos de protección individual y colectiva.

8. Higiene Industrial. Contaminantes físicos, químicos y biológicos.

9. Ergonomía y Psicosociología aplicada a la prevención.

10. Seguridad en Obras de construcción.

11. Seguridad en la Industria Química.

12. NTPs

Metodología

Asignatura a extinguir sin docencia presencial

Distribución de horas de trabajo del alumno

Nº de Horas (indicar total): 126

  • Clases Teóricas: 22  
  • Clases Prácticas: 12  
  • Exposiciones y Seminarios: 10  
  • Tutorías Especializadas (presenciales o virtuales):
    • Colectivas: 0  
    • Individules: 5  
  • Realización de Actividades Académicas Dirigidas:
    • Con presencia del profesor: 1  
    • Sin presencia del profesor: 8  
  • Otro Trabajo Personal Autónomo:
    • Horas de estudio: 40  
    • Preparación de Trabajo Personal: 22  
    • ...
        
  • Realización de Exámenes:
    • Examen escrito: 6  
    • Exámenes orales (control del Trabajo Personal):  

Técnicas Docentes

Sesiones académicas teóricas:Si   Exposición y debate:Si   Tutorías especializadas:No  
Sesiones académicas Prácticas:Si   Visitas y excursiones:No   Controles de lecturas obligatorias:No  
Otros (especificar):
El número de horas correspondiente a exposiciones y
seminarios se dividirá por una parte en seminarios,
llevados a cabo por profesionales en la materia (cada año
se programará un seminario determinado) y exposiciones por
parte del alumno de la NTP asignado a cada uno.
 

Criterios y Sistemas de Evaluación

Examen final

Recursos Bibliográficos

- Legislación vigente.
- Notas Técnicas de Prevención. I.N.S T.H.
- Temas de Seguridad e Higiene en el Trabajo. Ed. Mapfre.
- J.M. Cortés Díaz: Técnicas de prevención de riesgos laborales. Tébar
(2002)
- J.M. De la Poza: Seguridad e Higiene profesional. Ed. PARANINFO. (1990)
- J.M. Storch de Gracia: Manual de seguridad industrial en plantas
químicas y
petroleras: fundamentos, evaluación de riesgos y diseño. McGraw-Hill.
(1998)




SISTEMAS AUTOMATICOS

 

  Código Nombre    
Asignatura 605010 SISTEMAS AUTOMATICOS Créditos Teóricos 3
Descriptor   AUTOMATIC SYSTEMS Créditos Prácticos 1.5
Titulación 0605 INGENIERÍA INDUSTRIAL Tipo Troncal
Departamento C140 INGENIERIA EN AUTOMÁTICA, ELECTRÓNICA, ARQUITECTURA Y REDES DE COMPUTADORES    
Curso 1      
Créditos ECTS 4,5      

 

ASIGNATURA OFERTADA SIN DOCENCIA

 

Profesores

Prof. Dr. José Luis Lozano Hortigüela

Objetivos

Esta asignatura estudia los sistemas lineales desde los puntos de vista
del
análisis y del diseño.  Para ello, utiliza herramientas del dominio
temporal y
del frecuencial. En los primeros temas muestran ideas de modelado
matemático
de tales sistemas y se introduce el concepto de diagrama  de bloques,
de
función de transferencia y de sistemas  en lazo abierto y en lazo
cerrado.
Le
sigue, en este estudio, la obtención de las respuesta en régimen
transitorio y
su precisión, relacionada con  en régimen permanente. Se continua con
el
estudio de la estabilidad absoluta y relativa de los sistemas. En lo
que
se
refiere a aspectos de diseño, se estudia el problema clásico de
compensación y
diseño de controladores para  sistemas monolazo lineales, que es un
objetivo
muy importante de esta asignatura. En otro enfoque importante, se
muestra
con
la Teoría Moderna de Control, que no es otra cosa que realizar una
representación interna de los sistemas que se apoyan en el concepto de
estado
del sistema. El programa de la asignatura muestra una introducción a
los
sistemas discretos, a los procesos de muestro y retención y la
herramientas
adecuadas para su tratamiento, cual es la transformada z. Se explican
diversos
métodos de discretización para la obtención de los correspondientes
algoritmos
de control. También se hace una introducción a control automático
lógico y
sus
herramientas asociadas. Se hace una introducción a los controladores
lógicos
programables de la firma Siemens (s7) y los correspondientes
periféricos.

Programa

Sistemas Automáticos
Bloque temático 1.  Descripción de Sistemas de Control Continuos,
Discretos
y Muesteados.
Bloque temático 2. Transformadas útiles en Automática.
Bloque temático 3. El Dominio Temporal de los Sistemas de Control.
Bloque temático 4. Técnicas de Diseño de Sistemas
Bloque temático 5. Técnicas de Control Híbrido.

Metodología

Las clases teóricas al estilo de lecciones magistrales, pero procurando
la
participación del alumnado y utilizando métodos didácticos inductivos,
deductivos y, en ocasiones, analogías. Depende del tipo de materia. La
duración de estas sesiones se procura que no excedan de una hora. El
material
está en contenido electrónico, en formato multimedia, al tiempo que se
hace
uso de la pizarra. Una parte importante de este mismo material se deja
en
el Aula Virtual de la Universidad, disponible para el alumno. Este
material se completa para cada tema con otras actividades relacionadas
(tests,
ejercicios guiados, trabajos relacionados a realizar en grupo, etc.).
Las clases de problemas se realizan con alta participación de los
alumnos
en
la clase haciendo hincapié en los aspectos más importantes,
relacionados
con
los aspectos teoricos expuestos. También se proponen colecciones de
problemas
para trabajar bien en modo individual o un grupo y que deben ser
entregados
individualmente en fechas concretas; fuera de ellas, no sen admitidos.
En las prácticas de laboratorio se hace una introducción de su
contenido
por
parte del profesor, para luego dejar al alumno su desarrollo total. Es
recomendable que el alumno desarrolle previamente un estudio teórico de
dichas
prácticas para obtener resultados esperados en laboratorio. Se realizan
prácticas de ordenador, con Matlab (MathWorks.) y sus diferentes
"Toolboxes"
y
con EcosimPro (Empresarios Agrupados) y con equipos de labaratorio
(Feedback),
para mostrar los aspectos más importantes de la disciplina.

Técnicas Docentes

Sesiones académicas teóricas:Si   Exposición y debate:No   Tutorías especializadas:No  
Sesiones académicas Prácticas:Si   Visitas y excursiones:No   Controles de lecturas obligatorias:No  

Criterios y Sistemas de Evaluación

Con el fin de mejorar el proceso de evaluación de conocimientos
adquiridos
sobre la asignatura, se realizará un examen con dos partes: la primera,
de
conocimientos esenciales y con una duración máxima de dos horas y
media,
tendrá carácter selectivo (el examen deber ser superado);  la segunda
parte
será una parte de teoría y otra de problemas, con una duración de tres
horas.
El material que
se necesita en cada ejercicio (calculadoras o programa de ordenador,
tablas,
libros, etc.) se publicará con tiempo suficiente al primer llamamiento
de
la
convocatoria. Esta parte contribuye a la nota final con un 85%.Se
completa
con
un 5% de las relaciones de  ejercicios a realizar por el alumno, con un
5%,
de
las prácticas de laboratorio y trabajos realizados durante el curso y
el
5%,
por asistencia y participación activa en la clase. Para la aplicación
de
estos
últimos porcentajes a la nota final es necesario obtener como mínimo un
35%
de
la nota final en el ejercicio escrito.

Recursos Bibliográficos

1.-  Ingeniería de Control Moderna, K. Ogata, Prentice Hall, 1998
2.-  Digital Control of Dynamic Sytems. G. F. Franklin. Addison-Wesley
Ib.,
1991
3.-  Control System Design. An introduction to state-space methods. B.
Friedland. McGr-Hill.1986
4.-  Chemical Process Control. An Introduction. G.Stephanopoulos.
Prentice-
Hall, 1984
5.-  Automática. Análisis y Diseño de Sistemas Automáticos de
Control.Campomanes. E.Jucar
6.-  Astrom K.J., Wittenmark B. Sistemas controlados por ordenador,
Paraninfo
1989
7.-  Phillips, Nagle, Sistemas de control digital, Edt. G. Gili 1987-
Prentice
Hall 1995
8.-  Discrete time control systems. Kuo, Edt. Prentice Hall, 1987
9.-Franklin, Powell, Workman, Digital Control of Dynamic
Systems,Addison
Wesley,1990





SISTEMAS AVANZADOS DE DISENO INDUSTRIAL

 

  Código Nombre    
Asignatura 605035 SISTEMAS AVANZADOS DE DISENO INDUSTRIAL Créditos Teóricos 3
Descriptor   INDUSTRIAL DESIGN ADVANCED SYSTEMS Créditos Prácticos 1.5
Titulación 0605 INGENIERÍA INDUSTRIAL Tipo Optativa
Departamento C120 INGENIERIA INDUSTRIAL E INGENIERIA CIVIL    
Curso      
Créditos ECTS 4,5      

 

 

Profesores

ALONSO JIMÉNEZ RUEDA

Situación

Prerrequisitos

Al alumno se le presuponen conocimientos suficientes del
Dibujo Técnico en general y de los sistemas de representación gráfica
en particular.

Competencias

Competencias transversales/genéricas

Conocimientos básicos de la profesión en general. Habilidades
básicas en manejo del ordenador. Preocupación por la calidad de los
trabajos realizados.

Competencias específicas

  • Cognitivas(Saber):

    Conocimiento de la terminología de AutoCAD. Conocimiento del
    entorno de trabajo CAD. Conocimiento de comandos, menús y barras de
    herramientas.
  • Procedimentales/Instrumentales(Saber hacer):

    Aplicación de la herramienta informática a la resolución de
    casos prácticos de dibujos técnicos.
    
  • Actitudinales:

    Habilidad para el desarrollo de trabajos autónomos y
    motivación personal en los logros. Afán de mejora continua.
    

Objetivos

En el estado actual del desarrollo curricular de este
segundo ciclo, dada la diversa procedencia de alumnos y el escaso
conocimiento general en materia de CAD, se centra el temario en el
desarrollo de técnicas CAD en 2D y en 3D y aplicaciones al diseño
industrial, así pues, se establece como objetivo prioritario: Que el
alumno adquiera un conocimiento a nivel medio del programa de diseño
asistido, AutoCAD, en 2D así como un nivel básico en 3D.

Programa

BLOQUE Nº 1: El Dibujo Técnico Asistido por ordenador en la
Ingeniería. Uso de AutoCAD 2D.
BLOQUE Nº 2: Diseño y modelización de curvas, superficies y
sólidos mediante AutoCAD 3D.
BLOQUE Nº 3: Eventualmente uso de Aplicaciones prácticas
concretas.

Actividades

Asignatura sin docencia.

Metodología

Asignatura sin docencia.

Distribución de horas de trabajo del alumno

Nº de Horas (indicar total):

  • Clases Teóricas:  
  • Clases Prácticas:  
  • Exposiciones y Seminarios:  
  • Tutorías Especializadas (presenciales o virtuales):
    • Colectivas:  
    • Individules:  
  • Realización de Actividades Académicas Dirigidas:
    • Con presencia del profesor:  
    • Sin presencia del profesor:  
  • Otro Trabajo Personal Autónomo:
    • Horas de estudio:  
    • Preparación de Trabajo Personal:  
    • ...
      Asignatura sin docencia.
       
  • Realización de Exámenes:
    • Examen escrito:  
    • Exámenes orales (control del Trabajo Personal):  

Técnicas Docentes

Sesiones académicas teóricas:No   Exposición y debate:No   Tutorías especializadas:No  
Sesiones académicas Prácticas:No   Visitas y excursiones:No   Controles de lecturas obligatorias:No  
Otros (especificar):
Asignatura sin docencia.
 

Criterios y Sistemas de Evaluación

Examen final.
Posibilidad de entrega de trabajo previamente tutorado por el profesor.

Recursos Bibliográficos

·AutoCAD 2000 avanzado. Jordi Cross y Ferrándiz ( Para la versión usada
en años anteriores)
.Manuales de Autocad versiones 2009-2010-2011
·Curso de diseño gráfico en Ingeniería mediante AutoCAD 2D. Alonso Jiménez
. Modelado 3D con AutoCAD. John E. Wilson




SISTEMAS ELECTRONICOS

 

  Código Nombre    
Asignatura 605009 SISTEMAS ELECTRONICOS Créditos Teóricos 3
Descriptor   ELECTRONIC SYSTEMS Créditos Prácticos 1.5
Titulación 0605 INGENIERÍA INDUSTRIAL Tipo Troncal
Departamento C140 INGENIERIA EN AUTOMÁTICA, ELECTRÓNICA, ARQUITECTURA Y REDES DE COMPUTADORES    
Curso 1      
Créditos ECTS 4,5      

 

ASIGNATURA OFERTADA SIN DOCENCIA

 

Profesores

Dr. Juan José González de la Rosa

Situación

Prerrequisitos

Conocimientos de de Física-Electricidad y Electrónica.

Contexto dentro de la titulación

Troncal. Sistemas Electrónicos Industriales y Aplicaciones

Recomendaciones

Realizar las actividades de evaluación continuada asignadas por el profesor.

Competencias

Competencias transversales/genéricas

- Adquisición de competencias en el ámbito profesional de la Ingeniería.
- Trabajo grupal
- Preparación de informes
- Rigor en las mediciones

Competencias específicas

  • Cognitivas(Saber):

    - Conocer técnicas de análisis de circuitos electrónicos.
    - Procesamiento de señal.
  • Procedimentales/Instrumentales(Saber hacer):

    - Manejo de la instrumentación básica de laboratorio.
    - Interpretación de hojas de características de componentes
    electrónicos.
    - Conocer distintos tipos de modulación.
  • Actitudinales:

    - Rigor profesional en el manejo de instrumentos de laboratorio.
    - Rigor en la elaboración de informes.
    - Interpretación correcta de mediciones.

Objetivos

Los sistemas electrónicos son una rama tecnológica que está constantemente en
expansión. El objetivo de la asignatura es dar una visión amplia de los
aspectos más importante en referencia a los componentes y sistemas
electrónicos que se usan en la industria.

Programa

Tema 1. Amplificadores operacionales
Tema 2. Realimentación
Tema 3. Estabilidad
Tema 4. Filtros activos
Tema 5. Osciladores sinusoidales y generadores de señal

Metodología

Las clases teóricas se complementarán con apuntes de la asignatura, y en la
medida de lo posible serán orientadas a nivel práctico. Las prácticas serán de
obligada asistencia. Se dispondrá de una guía básica para el desarrollo de las
mismas, debiendo el alumno redactar una memoria detallada de cada una de ellas.

Distribución de horas de trabajo del alumno

Nº de Horas (indicar total): 120 ECTS

  • Clases Teóricas: 30  
  • Clases Prácticas: 15  
  • Exposiciones y Seminarios: 30  
  • Tutorías Especializadas (presenciales o virtuales):
    • Colectivas:  
    • Individules: 10  
  • Realización de Actividades Académicas Dirigidas:
    • Con presencia del profesor: 10  
    • Sin presencia del profesor: 10  
  • Otro Trabajo Personal Autónomo:
    • Horas de estudio: 10  
    • Preparación de Trabajo Personal:  
    • ...
        
  • Realización de Exámenes:
    • Examen escrito: 5  
    • Exámenes orales (control del Trabajo Personal):  

Técnicas Docentes

Sesiones académicas teóricas:Si   Exposición y debate:No   Tutorías especializadas:Si  
Sesiones académicas Prácticas:No   Visitas y excursiones:No   Controles de lecturas obligatorias:No  

Criterios y Sistemas de Evaluación

EXÁMEN TEÓRICO con indicaciones:
Se valora muy positivamente la asistencia.
El proceso de evaluación se sustenta en tres aspectos. Por una parte, se
considera la corrección de ejercicios y problemas que se proponen en el
transcurso de la explicación. Por otra, se evalúan las experiencias de
laboratorio y las realizadas con el simulador electrónico. Según estos dos
factores, el seguimiento del alumno es continuo en base a las respuestas a las
cuestiones planteadas en las experiencias y al desarrollo mismo de ellas.
Finalmente, se advierte al alumno del problema que lleva consigo la
copia indiscriminada de resultados.

Recursos Bibliográficos

BILBIOGRAFÍA BÁSICA

COUGHLIN, R. y DRISCOLL, F. (1993). Amplificadores Operacionales y Circuitos
Integrados Lineales. 4ª Edición. Prentice-Hall Hispanoamericana. México.
Revisión sencilla y cualitativa de los circuitos electrónicos basados en el
amplificador operacional. Muy adecuada al tratamiento de esta asignatura.
EB-121. (2000). Curso de Amplificadores Operativos I. Biblioteca EB-2000. DEGEM
Systems.
EB-122. (2000). Curso de Amplificadores Operativos II. Biblioteca EB-2000.
DEGEM Systems.
Libros para el seguimiento de las experiencias de laboratorio de circuitos
electrónicos basados en el amplificador operacional. Mal traducidos, deben
considerarse sólo como guías experimentales.
ESCUELA TÉCNICA SUPERIOR de INGENIEROS INDUSTRIALES (1991). Problemas de
Electrónica II. UNED. Madrid.
Una colección de problemas mal ilustrados pero con el nivel (al menos en el
planteamiento) que requiere el título en el que se imparte la asignatura.
FAÚNDEZ, M. (2001). Sistemas de Comunicaciones. Marcombo, Boixareu Editores.
Barcelona.
Excelente revisión de los sistemas modernos de telecomunicaciones, tratando
desde conceptos de tratamiento de la señal hasta las implementaciones en
diagramas de bloques. El tratamiento de cada proceso de modulación se realiza
con la ayuda de diagramas espectrales, lo que permite la mejor asimilación y
caracterización.
FRÖHR, F. y ORTTENBURGER, F. (1986). Introducción al Control Electrónico.
Siemens y Marcombo.
Maravilloso libro de repaso de síntesis de controladores electrónicos y
circuitos auxiliares en base al amplificador operacional. Trata incluso los
circuitos auxiliares al control y las aplicaciones. La única “pega” para el
estudiante es que hay que trabajarlo, en el sentido de desarrollar expresiones
y obtener funciones de transferencia.
GONZÁLEZ DE LA ROSA, J.J. (2001). Circuitos Electrónicos con Amplificadores
Operacionales: Problemas, Fundamentos Teóricos y Técnicas de Identificación y
Análisis. Marcombo, Boixareu Editores. Barcelona.
30 problemas rigurosos de circuitos basados en el amplificador operacional,
divididos en aplicaciones lineales, no lineales, y estabilidad y oscilación
senoidal. Abundan las simulaciones con PSPICE. También incluye simulaciones con
MATLAB.

GRAY, P.R. & MEYER, R.G. (1990). Analysis and Design of Analog Integrated
Circuits. 2nd. ed. John Wiley & Sons. New York.
Principios de electrónica integrada con rigor en el tratamiento de los diseños
y en el análisis de la estabilidad. Muy buena descripción de las fuentes de
ruido en los circuitos electrónicos.
HAYKIN, S. (1989). An Introduction to Analog & Digital Communications. Wiley.
Es otro de los libros clásicos de introducción a las comunicaciones analógicas
y digitales. Es claro en su exposición e incluye problemas propuestos al final
de cada capítulo.
HAYKIN, S. (2000). Communication Systems. Fourth edition. Wiley.
Es otro de los libros clásicos de las comunicaciones analógicas y digitales.
Tiene validez general para la parte de comunicaciones.
HEWLLET-PACKARD (1996). Spectrum Analysis. Amplitude & Frequency Modulation.
Test & Measurement. Application Note 150-1.
Una “joya” gratuita en la red de amena lectura y fácil asimilación. Incorpora
trucos para mejorar el rendimiento de las medidas con un analizador de
espectros. Antes se han descrito con detalle las modulaciones AM y FM. Contiene
numerosos ejemplos de capturas de pantallas y medidas con cursores.
HUMPHRIES, J.T. y SHEETS, L.P. (1996). Electrónica Industrial. Dispositivos,
Máquinas y Sistemas de Potencia Industrial. Editorial Paraninfo. Madrid.
De él interesan los ejemplos de los circuitos electrónicos integrados. En
concreto los VCO y los PLL. A nivel de teoría no es profundo, pero sus esquemas
con circuitos integrados resultan útiles, aunque hay que modificar algún que
otro montaje.
LATHI, B.P. (1986). Sistemas de Comunicación. McGraw-Hill.
Esta referencia cubre por completo la UD2. Esta obra es un clásico en sistemas
de comunicaciones y destaca por su rigor matemático. Al final de cada capítulo
incluye numerosos ejercicios propuestos.
LATHI, B.P. (1998). Modern Digital and Analog Communications Systems. Oxford
University Press.
Revisión completa de los sistemas de comunicaciones. Cubre la UD2. Texto
adoptado en numerosos centros y estudios.
MALIK, N.R. (1995). Electronic Circuits: Analysis, Simulation and Design.
Prentice Hall International Editions.
Revisión completa de circuitos electrónicos. Nos servimos en especial de las
simulaciones con PSPICE.
MILLER, G.M. & BEASLEY, J.S. (2001). Modern Electronic Communication. Prentice
Hall.
Válido para la UD2, trata todo lo referente a comunicaciones electrónicas.
MILLMAN, J. (1989). Microelectrónica. Circuitos y Sistemas Analógicos y
Digitales. Editorial Hispano Europea S.A.
PINDADO RICO, R. (1997). Electrónica Analógica Integrada. Introducción al
Diseño mediante Problemas. Marcombo, Boixareu Editores. Barcelona.
Revisión rigurosa del funcionamiento de los circuitos electrónicos analógicos.
A considerar el excelente nivel con que se realiza el tratamiento matemático, y
la abundancia de representaciones gráficas. Incluye herramientas informáticas
de diseño. Toda una obra.

BILBIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA

AGILENT TECHNOLOGIES (2001). Digital Modulation in Communications Systems – An
Introduction. AN 1298.
ANGULO, C, MUÑOZ, A. y PAREJA (1989). Prácticas de Electrónica. Volumen I.
Semiconductores básicos. McGraw-Hill. Serie Electrónica.
ANGULO, C, MUÑOZ, A. y PAREJA (1989). Prácticas de Electrónica. Volumen II.
Semiconductores avanzados y OP-AM. McGraw-Hill. Serie Electrónica.
Muy útil para completar la formación en la conexión de integrados conocidos en
el ámbito de la Electrónica.
BURILLO, V., VIDALLER, L., MARTÍNEZ, A., y CLIMENT, F. (1991). Comunicaciones
Analógicas y Digitales. Volumen I: Comunicaciones Analógicas. Servicio de
publicaciones de la ETSI de Madrid.
BURILLO, V., VIDALLER, L., MARTÍNEZ, A., y CLIMENT, F. (1991). Comunicaciones
Analógicas y Digitales. Volumen II: Comunicaciones Digitales. Servicio de
publicaciones de la ETSI de Madrid.
Estos dos tomos son publicaciones universitarias basadas en los apuntes que
utilizan los autores para impartir clase.
BURRUS, C.S., McCLELLAN, J.H., OPENHEIM, A.V., PARKS, T.W., SCHAFER, R.W. &
SCHUESSLER, H.W. (1997). Ejercicios de Tratamiento de la Señal utilizando
MATLAB v.4. Un enfoque práctico. Prentice Hall.
Explica el procesado de señal aunque es un libro a trabajar, que no suministra
las cosas hechas para probar, sino que deja indicado cómo hacerlo, cómo
programar con MATLAB.
COUCH, L.W. (1997). Digital and Analog Communication Systems. Fith edition.
Prentice Hall.
Curioso libro que realiza un estudio de las comunicaciones desde un enfoque
integrado, integrando conceptos analógicos y digitales.
FAULKENBERRY, L.M. (1990). Introducción a los amplificadores operacionales con
aplicaciones lineales. Limusa-Noriega.
Como complemento al estudio de los amplificadores operacionales y los filtros
activos. Válido para aclarar conceptos.
GARCÍA, S., CASTRO, M., MARTÍNEZ, P.M., SEBASTIÁN, R., MARTÍNEZ, S. y YEVES, F.
(1993). Problemas de Electrónica. Marcombo, Boixareu Editores.
Contiene muchos problemas de circuitos electrónicos resueltos. Uno de los
capítulos contiene problemas de modulaciones analógicas, aunque son pocos los
problemas dedicados a las comunicaciones electrónicas.
GONZÁLEZ, J.J. et al. (2000). Circuitos Electrónicos Aplicados. Simulación con
PSPICE. Libro electrónico. Servicio de Publicaciones de la Universidad de Cádiz.
La práctica de PSPICE mediante numerosos ejemplos. Explicación desde la base
hasta la profundidad del manejo de PSPICE, paso a paso y mediante ejemplos
concretos.
HAGEN, J.B. (1999). Radio-Frequency Electronics. Circuits and Applications.
Cambridge University Press.
Estudio cualitativo de los circuitos electrónicos de comunicaciones.
MANUEL, A., PRAT, J., RAMOS, R. y SÁNCHEZ, F. (1994). Problemas resueltos de
Instrumentación y Medidas Electrónicas. Paraninfo, Madrid.
Útil en Ingeniería Electrónica por la abundancia de problemas de circuitos
electrónicos.
MILLS, T.B. (1971). The Phase Locked Loop IC as a Communication System Building
Block. AN-46. National Semiconductor.
Magnífica referencia teórico-práctica del PLL. Estudia el comportamiento del
circuito en el domino del tiempo y de la frecuencia haciendo uso de la teoría
de la realimentación. Contiene numerosos montajes prácticos.
MIRA, J. y DELGADO, A.E. (1991). Introducción a la Electrónica Analógica No
Lineal. UNED. Madrid.
MIRA, J. y DELGADO, A.E. (1993). Electrónica Analógica Lineal. Tomo I. UNED.
Madrid.
MIRA, J. y DELGADO, A.E. (1993). Electrónica Analógica Lineal. Tomo II. UNED.
Madrid.
Tratados de Electrónica más bien teóricos, con muy pocos ejemplos. Valen para
tener otro enfoque.
OGATA, K. (1998). Ingeniería de Control Moderna. 3ª ed. Prentice Hall.
Esta obra es una referencia (en sus diferentes ediciones) en el estudio de
sistemas de control. En él aparecen síntesis electrónicas de controladores.
También aparecen sistemas eléctricos, válidos para profundizar en el control
eléctrico.
PEDERSON, D.O. & MAYARAM, K. (1996). Analog Integrated Circuits for
Communications. Principles, Simulation and Design. Kluver Academic Publishers.
PROAKIS, J.G. y MANOLAKIS, D.G. (1998). Tratamiento Digital de Señales.
Prentice Hall.
Rigurosa obra sobre el procesado digital de la señal. Se puede recurrir a ella
con el fin de comprender mejor los principios matemáticos.
PROAKIS, J.G. & SALEHI, M. (1994). Communication Systems Engineering. Prentice
Hall.
SAHUQUILLO, I. y LASCORZ, P. (1993). Prácticas con Sistemas Electrónicos.
MacGraw-Hill. Serie Electricidad-Electrónica.
SYDENHAM, P.H., HANCOCK, N.H. & THORN, R. (1989). Introduction to Measurement
Science and Engineering. Wiley.
TOMASI, W. (1994). Electronic Communications Systems Fundamentals Through
Advanced. Prentice Hall.

Páginas web

Se añaden en este apartado páginas de internet específicas de esta asignatura,
en el ámbito de las comunicaciones. Algunas de ellas pueden entenderse como
complementos de formación.

•  “The educational encyclopedia, RF communication, digital modulation
techniques”:
http://users.pandora.be/educypedia/electronics/rfdigmod.htm
•  “Digital Modulation, ASK, FSK and PSK”:
http://www.cs.ucl.ac.uk/staff/S.Bhatti/D51-notes/node12.html
•  “Quadrature Amplitude Modulation”:
http://www.physics.udel.edu/wwwusers/watson/students_projects/scen167/thosguys/q
am.html




TECNICAS ELECTRONICAS AVANZADAS

 

  Código Nombre    
Asignatura 605040 TECNICAS ELECTRONICAS AVANZADAS Créditos Teóricos 3
Descriptor   ADVANCED ELECTRONIC TECHNIQUES Créditos Prácticos 1.5
Titulación 0605 INGENIERÍA INDUSTRIAL Tipo Optativa
Departamento C140 INGENIERIA EN AUTOMÁTICA, ELECTRÓNICA, ARQUITECTURA Y REDES DE COMPUTADORES    
Curso      
Créditos ECTS 4,5      

 

ASIGNATURA OFERTADA SIN DOCENCIA

 

Profesores

Daniel Espinosa Corbellini

Situación

Prerrequisitos

Ninguno

Contexto dentro de la titulación

Esta asignatura se encuadra dentro de un grupo de asignaturas
relacionadas con la electrónica, entre las cuales se encuentran
sistemas electrónicos, sistemas automáticos, electrónica industrial,
electrónica de potencia...

Recomendaciones

Es aconsejable haber cursado algunas asignaturas previamente
relacionadas con la electrónica. Sin embargo, esto no implica que no
se pueda cursar satisfactoriamente la asignatura.

Competencias

Competencias transversales/genéricas

Capacidad de análisis, reconocer dispositivos y su implicaciones en
dispositivos.

Competencias específicas

  • Cognitivas(Saber):

    Capacidad de análisis, reconocer dispositivos y su implicaciones en
    dispositivos.
  • Procedimentales/Instrumentales(Saber hacer):

    Concebir, calcular, diseñar.

Objetivos

Manejo de los equipos relacionadas con la electrónica.
Saber identificar los distintos componentes que forman parte de los
circuitos.

Programa

1.- Introducción a la electrónica.
2.- Instrumentos y equipos de medida.
3.- Componentes pasivos y activos.
4.- Circuitos de corriente continua y alterna.
5.- Las fuentes de alimentación.
6.- Amplificadores y otros circuitos con transistores.
7.- Amplificadores operacionales.
8.- Circuitos de control de potencia.

Metodología

El desarrollo de la materia va a ser eminentemente práctico, realizando
tanto simulaciones en el ordenador como el montaje de circuitos en
protoboard. Conforme se hace necesario se irán introduciendo los conceptos
teóricos necesarios.

Distribución de horas de trabajo del alumno

Nº de Horas (indicar total): 118.5

  • Clases Teóricas: 28  
  • Clases Prácticas: 28  
  • Exposiciones y Seminarios:  
  • Tutorías Especializadas (presenciales o virtuales):
    • Colectivas: 6  
    • Individules: 0  
  • Realización de Actividades Académicas Dirigidas:
    • Con presencia del profesor: 4  
    • Sin presencia del profesor: 9.5  
  • Otro Trabajo Personal Autónomo:
    • Horas de estudio: 40  
    • Preparación de Trabajo Personal:  
    • ...
        
  • Realización de Exámenes:
    • Examen escrito: 1  
    • Exámenes orales (control del Trabajo Personal):  

Técnicas Docentes

Sesiones académicas teóricas:Si   Exposición y debate:No   Tutorías especializadas:No  
Sesiones académicas Prácticas:Si   Visitas y excursiones:No   Controles de lecturas obligatorias:No  

Criterios y Sistemas de Evaluación

Para la superación de la asignatura será necesaria la presentación del
informe correspondiente a todas las prácticas, así como la superación de
una prueba práctica en la que se pretende saber si realmente se ha
comprendido aquello que se ha trabajado en las prácticas. Asimismo, puede
incluir algún problema y el profesor puede plantear alguna pregunta
relativa al contenido trabajado.

Recursos Bibliográficos

Apuntes proporcionados por el profesor.







TECNOLOGIA DE FABRICACION Y TECNOLOGIA DE MAQUINAS

 

  Código Nombre    
Asignatura 605014 TECNOLOGIA DE FABRICACION Y TECNOLOGIA DE MAQUINAS Créditos Teóricos 3
Descriptor   MANUFACTURING TECHNOLOGY AND MACHINE TECHNOLOGY Créditos Prácticos 3
Titulación 0605 INGENIERÍA INDUSTRIAL Tipo Troncal
Departamento C120 INGENIERIA INDUSTRIAL E INGENIERIA CIVIL    
Curso 1      
Créditos ECTS 6      

 

ASIGNATURA OFERTADA SIN DOCENCIA

 

Profesores

Antonio Illana Martos

Competencias

Competencias transversales/genéricas

Asignatura sin docencia.

Objetivos

Descripción y objetivos

En esta asignatura se estudian las máquinas desde una perspectiva
integral. Ello abarca los procesos de fabricación (de elementos y
productos semielaborados); el cálculo, diseño y ensayo de máquinas; y el
control
de calidad en la manufactura.


Conocimientos Previos

Los objetivos descritos son muy ambiciosos. Para poder cubrirlos en el
tiempo disponible es necesario partir de una buena base, la cual se
adquiere en
las asignaturas:

-  “Elasticidad y Resistencia de Materiales” (2º I.T.I. - Mecánica)
-  “Tecnología de Materiales” (2º ciclo I.I. - 1er cuatrimestre)
-  “Ing. Mecánica” y “Teoría de Mecanismos y Máq.”  (I.T.I. -
Mecánica)

Se debe remarcar la necesidad de una buena formación previa en Resistencia
de
Materiales, a fin de poder seguir con provecho esta asignatura.

Programa

Contenido General del Programa

Se pueden distinguir en la asignatura dos grandes bloques. El
diseño y cálculo
de elementos mecánicos se trata en los temas 2, 3, 4, 5, 6 y 14. El segundo
bloque trata sobre tecnologías de fabricación, en los temas 7, 8, 9, 10,
11, 12,
13 y 15.


Temas

Tema 1   Introducción.
Tema 2   Reglas de diseño.
Tema 3   Transmisión de potencia. Rozamiento en seco.
Tema 4   Esfuerzo, tensión y deformación.
Tema 5   Criterios de deformación y diseño por resistencia estática.
Tema 6   Diseño por resistencia a la fatiga. Diseño de árboles.
Tema 7   Deformación plástica I. Forja y laminación.
Tema 8   Deformación plástica II. Extrusión y trefilado.
Tema 9   Deformación plástica III. Chapa.
Tema 10   Conformado por eliminación de material I. Fundamentos y análisis.
Tema 11   Conformado por eliminación de material II. Aspectos Tecnológicos.
Tema 12   Elementos de máquinas.
Tema 13   Automatización.
Tema 14   Metrotecnia
Tema 15  Técnicas de Control de Calidad.


Programa desarrollado


Tema 1.  Introducción.
1.1.  Procesos básicos de fabricación.
1.2.  Evolución histórica.
1.3.  Conceptos básicos sobre máquinas y mecanismos.
1.4.  Aplicaciones cinemáticas de mecanismos.
1.5.  Ejemplos.

Tema 2.  Reglas de diseño
2.1.  El proceso de diseño.
2.2.  Consideraciones en el diseño.
2.3.  El diseño y la fabricación.
2.4.  Materiales y sus propiedades mecánicas.
2.5.  Diseño equilibrado y confiabilidad.

Tema 3.  Transmisión de potencia. Rozamiento en seco.
3.1.  Motores y medios de impulsión.
3.2.  Curvas de par motor y par resistente.
3.3.  Trabajo, par y movimiento en máquinas.
3.4.  Frenos y embragues de zapata.
3.5.  Transmisión por correas. Frenos de cinta.
3.6.  Volantes. Dimensionado del volante.
3.7.  Otros tipos de transmisión.

Tema 4.  Esfuerzo, tensión y deformación.
4.1.  Esfuerzos y tensiones.
4.2.  Análisis de momentos no coplanares.
4.3.  Tensiones en uniones soldadas y atornilladas.
4.4.  Cargas térmicas.
4.5.  Esfuerzos de Hertz.
4.6.  Pandeo.
4.7.  Deformación.

Tema 5.  Criterios de deformación y diseño por resistencia estática.
5.1.  Criterios de deformación.
5.2.  Trabajo de deformación.
5.3.  Teorías de falla para materiales frágiles.
5.4.  Valores de resistencia estática.
5.5.  Tensiones residuales y pretensado.

Tema 6.  Diseño por resistencia a la fatiga. Diseño de árboles.
6.1.  Falla por fatiga.
6.2.  Resistencia a la fatiga.
6.3.  Modificación de la resistencia a la fatiga.
6.4.  Concentración de tensiones.
6.5.  Márgenes y factores de seguridad. Cálculo.
6.6.  Tensiones fluctuantes.
6.7.  Dimensionado de árboles. Ejemplos de cálculo.
6.8.  Morfología y diseño del árbol.

Tema 7.  Deformación plástica I. Forja y laminación.
7.1.  Introducción.
7.2.  Forja.
7.3.  Laminación.

Tema 8.  Deformación plástica II. Extrusión y trefilado.
8.1.  Extrusión.
8.2.  Trefilado. Fabricación de tubos.
8.3.  Estampado.

Tema 9.  Deformación plástica III. Chapa.
9.1.  Corte.
9.2.  Doblado.
9.3.  Estirado.
9.4.  Embutición profunda.

Tema 10.  Conformado por eliminación de material I. Fundamentos y
análisis.
10.1.  Introducción.
10.2.  Conceptos básicos.
10.3.  Formación de la viruta.
10.4.  Modelos de corte.
10.5.  Herramientas de corte.

Tema 11.  Conformado por eliminación de material II. Aspectos
tecnológicos.
11.1.  Torneado.
11.2.  Fresado.
11.3.  Taladrado.
11.4.  Mandrinado.
11.5.  Máquinas rectilíneas.
11.6.  Rectificado.
11.7.  Otros procesos.

Tema 12.  Elementos de máquinas.
12.1.  Lubricación.
12.2.  Levas.
12.3.  Engranajes.
12.4.  Rodamientos y cojinetes.
12.5.  Pernos.
12.6.  Resortes.

Tema 13.  Automatización.
13.1.  Tecnología de grupos y fabricación flexible.
13.2.  Elaboración rápida de prototipos.
13.3.  Control numérico.
13.4.  Robots industriales.

Tema 14.  Metrología.
14.1.  Principios de medición.
14.2.  Instrumentos convencionales.
14.3.  Mediciones de superficies.
14.4.  Tecnologías avanzadas.

Tema 15.  Técnicas de control de calidad.
15.1.  Introducción.
15.2.  Conceptos de calidad.
15.3.  Técnicas de gestión de calidad.

Actividades

Asignatura sin docencia.

Metodología

Asignatura sin docencia.

Distribución de horas de trabajo del alumno

Nº de Horas (indicar total):

  • Clases Teóricas:  
  • Clases Prácticas:  
  • Exposiciones y Seminarios:  
  • Tutorías Especializadas (presenciales o virtuales):
    • Colectivas:  
    • Individules:  
  • Realización de Actividades Académicas Dirigidas:
    • Con presencia del profesor:  
    • Sin presencia del profesor:  
  • Otro Trabajo Personal Autónomo:
    • Horas de estudio:  
    • Preparación de Trabajo Personal:  
    • ...
      Asignatura sin docencia.
       
  • Realización de Exámenes:
    • Examen escrito:  
    • Exámenes orales (control del Trabajo Personal):  

Técnicas Docentes

Sesiones académicas teóricas:No   Exposición y debate:No   Tutorías especializadas:No  
Sesiones académicas Prácticas:No   Visitas y excursiones:No   Controles de lecturas obligatorias:No  
Otros (especificar):
Asignatura sin docencia.
 

Criterios y Sistemas de Evaluación

El examen final consta de dos partes diferenciadas, ponderadas
aproximadamente por igual.
En la primera parte se realizan preguntas teóricas de desarrollo,
cuestiones
teóricas más breves y problemas de poca entidad. El material permitido para
esta parte es el usual de dibujo y una calculadora científica no
programable.
La segunda parte se dedica a problemas de mayor complejidad, pudiéndose
utilizar cualquier tipo de material para su resolución.

Recursos Bibliográficos

No existe un texto único que desarrolle de forma adecuada los distintos
temas del programa. En su lugar se proponen dos libros como “bibliografía
básica” con la que poder estudiar la mayor parte del temario.

BÁSICA

-  Manufacturing processes for engineering materials
S. Kalpakjian    Ed. Addison-Wesley
Temas 1, 2, 5, 7 a 11 y 13 a 15.
Nota: no confundir con el texto ‘Manufactura:Ingeniería y tecnología’, del
mismo
autor.


-  Diseño en Ingeniería Mecánica.
J. E. Shigley, y C. R. Mischke  Ed. McGraw-Hill
Temas 3 al 6 y 12.
Nota: se recomienda utilizar la 5ª, 7ª u 8ª edición, con preferencia a la
6ª.


-Apuntes de la asignatura.


COMPLEMENTARIA

-  Manufactura: Ingeniería y tecnología
Kalpakjian y Schmid      Ed. Prentice-Hall
Desarrolla los temas  de Fabricación, pero con una perspectiva de mera
descripción de los procesos.

-Tecnología Mecánica y Metrotecnia
Coca y Rosique    Ed. Pirámide
Desarrolla los temas  de Fabricación, pero con una perspectiva de mera
descripción de los procesos existentes.


-Alrededor de las máquinas herramientas
Gerling    Ed. Reverté
Guía, de lectura rápida y amena, sobre los procesos de mecanizado.

-Moldeo y conformación
Gerling
Idem que el anterior, para los procesos de deformación plástica.

-Elementos de máquinas. (Volumen I)
Niemann, G.    Ed. Labor, 1987, 1ª edición.
Guarda la estructura de un manual de diseño mecánico, con profusión de
tablas y diagramas para el cálculo práctico de elementos de máquinas. De
este libro debe estudiarse el capítulo 2 (reglas de diseño) y los
apartados referentes a soldadura y pegado. También se recomienda la
lectura del capítulo 3 (cálculo práctico de la resistencia).

-Mechanical Analysis and Design
Burr, A. H. y Cheatham, J. B.  Ed. Prentice-Hall, 1995, 2ª edición.
Los apartados del texto que deben estudiarse son: 3.1 a 3.3, 3.6 a 3.9,
3.11 y 3.15 a 3.17 (rozamiento, correas, frenos y embragues); 7.6 a 7.15
(tensiones térmicas y pretensado). Posee una buena colección de ejemplos
resueltos, así como de cuestiones y problemas propuestos.

-  Problemas de diseño de máquinas
Pedrero Moya, J. I.    Cuadernos de la UNED, 35188CU01
Guía de resolución de problemas, no indica las fórmulas utilizadas sino el
orden
de cálculo y los resultados intermedios.

-  Gestión y control de calidad
Sebastián Pérez, M. A.  Cuadernos de la UNED, 35133CU01




TECNOLOGIA DE MATERIALES

 

  Código Nombre    
Asignatura 605013 TECNOLOGIA DE MATERIALES Créditos Teóricos 3
Descriptor   MATERIAL TECHNOLOGY Créditos Prácticos 1.5
Titulación 0605 INGENIERÍA INDUSTRIAL Tipo Troncal
Departamento C120 INGENIERIA INDUSTRIAL E INGENIERIA CIVIL    
Curso 1      
Créditos ECTS 4,5      

 

 

Profesores

Amador Bocardo Barrera

Competencias

Competencias transversales/genéricas

Asignatura sin docencia.

Objetivos

Asignatura sin docencia.

Programa

Termodinámica aplicada al estudio de los materiales-Dislocaciones-
Difusión-Fatiga –Corrosión de los materiales-Fenómenos de fluencia-
Fractura-Sodadura-Tribología-Propiedades térmicas de los materiales-
Propiedades ópticas de los materiales-Materiales magnéticos-
Superconductividad-Moldeo-Hornos-Fenómenos de solidificación-Tratamientos
térmicos de los aceros-Fundiciones-Sinterización

Actividades

Asignatura sin docencia.

Metodología

Asignatura sin docencia.

Técnicas Docentes

Sesiones académicas teóricas:Si   Exposición y debate:No   Tutorías especializadas:No  
Sesiones académicas Prácticas:No   Visitas y excursiones:No   Controles de lecturas obligatorias:No  
Otros (especificar):
Asignatura sin docencia.
 

Criterios y Sistemas de Evaluación

Examen final teórico práctico (asingatura sin docencia).

Recursos Bibliográficos

Diversos apuntes quen se aportan a los alumnos contactando con el profesor.




TECNOLOGIA ELECTRICA

 

  Código Nombre    
Asignatura 605011 TECNOLOGIA ELECTRICA Créditos Teóricos 2.5
Descriptor   ELECTRICAL TECHNOLOGY Créditos Prácticos 2
Titulación 0605 INGENIERÍA INDUSTRIAL Tipo Troncal
Departamento C119 INGENIERIA ELECTRICA    
Curso 1      
Créditos ECTS 4,5      

 

 

Profesores

Antonio José Gil Mena

Objetivos

Se pretende que el alumno sea capaz de:

- Modelar los diferentes elementos que componen un sistema eléctrico de
potencia.
- Resolver los modelos de los elementos que componen un sistema eléctrico
de potencia.
- Representar un sistema eléctrico de potencia en su conjunto.
- Plantear las ecuaciones de flujo de cargas de un sistema eléctrico de
potencia.
- Resolver mediante métodos numéricos el flujo de cargas de un sistema
eléctrico de potencia.
- Describir los elementos constitutivos de un centro de transformación.
- Realizar los esquemas unifilares de un centro de transformación.
- Distinguir y describir los diferentes aparatos de maniobra.
- Describir las partes constitutivas de los transformadores de potencia.

Programa

1 - El sistema eléctrico.
2 - Conceptos teóricos básicos.
3 - Las máquinas eléctricas en el sistema eléctrico.
4 - Líneas de transporte y distribución.
5 - Representación del sistema.
6 - Análisis de flujos de carga.
7 - Centros de transformación.
8 - Aparamenta de maniobra.
9 - Transformadores de potencia y de distribución.

Actividades

ASIGNATURA OFERTADA SIN DOCENCIA

Metodología

ASIGNATURA OFERTADA SIN DOCENCIA

Criterios y Sistemas de Evaluación

La técnica de evaluación será la realización de exámenes teóricos así como
la evaluación de trabajos encomendados de forma individual al alumno.

El criterio de evaluación será la comprobación mediante las pruebas
realizada del alumno de la consecución de los objetivos que deben alcanzar
los alumnos.

El sistema de calificación estará formado por la ponderación de las
calificaciones obtenidas tanto en el exámen final como en los trabajos
realizados por el alumno. Se calificará en una escala de 0 a 10, debiendo
alcanzar una calificación de 5 para superar la asignatura.

Recursos Bibliográficos

R. Guirado, R. Asensi, F. Jurado, J. Carpio. Tecnología eléctrica. McGraw-
Hill 2006.
D.P. Kothari, I.J. Nagrath. Sistemas eléctricos de potencia. McGraw-Hill
2008.
J.J. Grainger, W.D. Stevenson. Análisis de sistemas de potencia. McGraw-
Hill 1995.
Hadi Saadat. Power system analysis. McGraw-Hill 1999.
A. Gómez. Sistemas eléctricos de potencia: problemas y ejercicios
resueltos. Prentice Hall 2002.
fdfd
F. Ortea. Problemas de sistemas eléctricos de potencia. Universidad de
Valladolid D.L. 2000.
N. Moreno, P. Martínez. RCE : Reglamento sobre centrales eléctricas,
subestaciones y centros de transformación.  Editorial Tébar, S.L., 2002.
J. Fernández. Teoría de circuitos. Teoría y problemas resueltos. Paraninfo
2011
J. Fraile. Electromagnetismo y circuitos eléctricos. MCGraw-Hill 2005
S.J. Chapman.  Máquinas eléctricas. McGraw-Hill
J. Fraile.  Máquinas eléctricas. McGraw-Hill
REE, Informe del sistema eléctrico español 2010. Ed. Red Eléctrica de
España S.A., REE, 2010.
OMEL, Informes mensuales de evolución del mercado de energía eléctrica.
http://www.omie.es/inicio/publicaciones




TECNOLOGIA ENERGETICA

 

  Código Nombre    
Asignatura 605012 TECNOLOGIA ENERGETICA Créditos Teóricos 3
Descriptor   ENERGY TECHNOLOGY Créditos Prácticos 3
Titulación 0605 INGENIERÍA INDUSTRIAL Tipo Troncal
Departamento C119 INGENIERIA ELECTRICA    
Curso 1      
Créditos ECTS 6      

 

ASIGNATURA OFERTADA SIN DOCENCIA

 

Profesores

Francisco Javier Hormigo Barroso
Juan Díaz Navarro

Objetivos

- Aplicar los conocimientos adquiridos en Ingeniería térmica y de Fluidos
al diseño y gestión de equipos térmicos.
- Analizar la relación entre la energía eléctrica y el entorno económico
empresarial.
- Dar soluciones que contribuyan a minimizar el costo por dicha energía
eléctrica, en el Valor Añadido del producto acabado de cualquier proceso
de fabricación industrial.
- Utilización de las Tarifas Eléctricas como elemento de gestión
energética para reducir costos

Programa

Parte I: Energía Térmica (3.0 Créditos)
I.1.-   Estructura energética.
I.2.-   Cogeneración.
I.3.-   Compresores volumétricos.
I.4.-   Producción de Frío.
I.5.-   Turbomáquinas térmicas.
I.6.-   Motores de combustión interna alternativos.









Parte II: Energía Eléctrica (3 Créditos)
II.1 Principios de la Conservación de la Energía.
II.2 Gestión de la Energía Eléctrica.
II.3 Influencia en el consumo energético del dimensionado y proyecto de
las Instalaciones Eléctricas.
II.4 Gestión en el Ahorro Energético de la Demanda, por el uso racional
de la Tarifación Eléctrica.
II.5 Tarifa de Accesos.
II.6 Composición del Mercado Eléctrico actual como consecuencia de las
medidas desreguladoras del Sector.

Actividades

Parte Térmica:
- Realización de ejercicios propuestos en clase.
- Resolución de ejercicios mediante simulación.
- Prácticas en empresas (según disponibilidad en las mismas)

Parte Eléctrica:
- Práctica 1:  Descripción detallada “in situ” de una Instalación
Receptora Industrial (2 horas)
- Práctica 2:  Presentación de una aplicación informática sobre la
Gestión de la Energía Eléctrica en la Instalación descrita anteriormente (2
horas).

Metodología

Realización de ejercicios propuestos en clase para complementar las clases
teóricas, además de los problemas propuestos en una colección para
adquirir habilidades en los ejercicios prácticos.

En la PARTE II será necesaria, para optar a examen, la asistencia a la
totalidad de las prácticas con la entrega de la memoria correspondiente.

Técnicas Docentes

Sesiones académicas teóricas:Si   Exposición y debate:Si   Tutorías especializadas:Si  
Sesiones académicas Prácticas:Si   Visitas y excursiones:Si   Controles de lecturas obligatorias:No  

Criterios y Sistemas de Evaluación

Se realizará un único examen para cada parte de la asignatura (un examen
de la parte térmica y otro de la parte eléctrica). Para aprobar la asignatura
será necesario aprobar cada una de las partes de manera independiente.

Recursos Bibliográficos

Parte Térmica:
- Extensa documentación en la página WebCT de la asignatura
- "Turbomáquinas Térmicas". C. Mataix.
- "Motores de Combustión interna alternativos". Muñoz/Pairy
Parte Eléctrica:
- “Dispositivos y Sistemas para el Ahorro de Energía”. Pere Esquerra Pizá.
Marcombo. 1988.
- Publicaciones IDAE y Compañias Eléctricas. Publicaciones anuales.
- Tarifas Eléctricas Integrales y Tarifas de Acceso. Publicaciones anuales




TEORIA DE ESTRUCTURAS Y CONSTRUCCIONES INDUSTRIALES

 

  Código Nombre    
Asignatura 605015 TEORIA DE ESTRUCTURAS Y CONSTRUCCIONES INDUSTRIALES Créditos Teóricos 3
Descriptor   STRUCTURES AND INDUSTRIAL CONSTRUCTION THEORY Créditos Prácticos 3
Titulación 0605 INGENIERÍA INDUSTRIAL Tipo Troncal
Departamento C120 INGENIERIA INDUSTRIAL E INGENIERIA CIVIL    
Curso 1      
Créditos ECTS 6      

 

ASIGNATURA OFERTADA SIN DOCENCIA

 

Profesores

Alfonso Corz Rodríguez
Fidel Ruiz Torres
Jesus Franco Oliva

Competencias

Competencias transversales/genéricas

Asignatura sin docencia.

Objetivos

Asignatura sin docencia.

Programa

CAPÍTULO I: CONCEPTOS BÁSICOS

TEMA 1: CONCEPTOS BÁSICOS

1. Diseño y cálculo
2. Hipótesis básicas
3. Relaciones fundamentales
4. Condiciones de contorno
5. Estructuras isostáticas e hiperestáticas
6. Métodos de cálculo

CAPÍTULO II: ESTRUCTURAS ARTICULADAS

TEMA 2: ESTRUCTURAS DE NUDOS ARTICULADOS

1. Principios de cálculo
2. Teoría general
3. Celosías compuestas y complejas
4. Celosías isostáticas e hiperestáticas
5. Tipología

TEMA 3: MÉTODOS DE CÁLCULO DE CELOSÍAS ISOSTÁTICAS

1. Método de los nudos
2. Método de Cremona
3. Método de Ritter
4. Estructuras compuestas
5. Estructuras complejas

TEMA 4: MÉTODOS DE CÁLCULO DE CELOSÍAS HIPERESTÁTICAS

1. Principio de los trabajos virtuales
2. Cálculo de esfuerzos por el método de la compatibilidad

CAPÍTULO II: ESTRUCTURAS RETICULADAS

TEMA 5: MÉTODO DE CROSS

1. Desarrollo del método en estructuras intraslacionales
2. Casos particulares


CAPÍTULO III: MÉTODOS MATRICIALES

TEMA 6: CONCEPTOS GENERALES DE LOS MÉTODOS MATRICIALES

1. Métodos matriciales
2. Modelización
3. Métodos de compatiblidad y de equilibrio
4. Concepto de matriz de rigidez y matriz de flexibilidad

TEMA 7: SISTEMAS DE COORDENADAS. MATRICES ELEMENTALES

1. Sistema de coordenadas
2. Matrices elementales de rigidez y flexibilidad
3. Transformación de coordenadas

TEMA 8: EL MÉTODO DIRECTO DE LA RIGIDEZ

1. La matriz de rigidez de la estructura
2. Condiciones de contorno. Cálculo de reacciones
3. Cálculo de las fuerzas en los elementos

TEMA 9: ACCIONES NO CONCENTRADAS EN LOS NUDOS

1. Cargas aplicadas sobre un elemento
2. Asientos de los apoyos
3. Variaciones de temperatura

TEMA 10: SITUACIONES ESPECIALES EN EL MÉTODO DIRECTO DE LA RIGIDEZ

1. Apoyos no concordantes
2. Apoyos elásticos
3. Barras con libertades

CAPÍTULO IV: MÉTODO DE ELEMENTOS FINITOS

TEMA 11: EL ELEMENTO

1. Introducción
2. Estudio del elemento
3. Aproximación del desplazamiento

TEMA 12: FORMULACIÓN DEL MÉTODO

1. Aproximación del movimiento
2. Ecuaciones de equilibrio
3. Ensamblaje del sistema de ecuaciones

TEMA 13: TIPOLOGÍA DE ELEMENTOS

1. Forma de los elementos
2. Interpolación. Aspectos genéricos
3. Funciones de interpolación
4. Condiciones de complitud
5. Compatibilidad
6. Isotropía geométrica

TEMA 14: COORDENADAS NATURALES: ELEMENTOS ISOPARAMÉTRICOS

1. Introducción
2. Funciones de forma
3. Elementos isoparamétricos
4. Condiciones de complitud
5. Compatibilidad
6. Isotropía geométrica

TEMA 15: APLICACIONES
1. Introducción
2. Elementos para estructuras de barras
3. Elementos para elasticidad plana

CAPÍTULO V: CONSTRUCCIONES INDUSTRIALES

TEMA 16: ORGANIZACIÓN DE LAS CONSTRUCCIONES INDUSTRIALES

1. Introducción
2. Implantación
3. Elementos de la construcción
4. Materiales de construcción
5. Introducción a las estructuras metálicas
6. Introducción a las estructuras de hormigón

TEMA 17: INTRODUCCIÓN AL DISEÑO ESTRUCTURAL CON EUROCÓDIGOS

1. Introducción
2. Estructuras de los eurocódigos
3. Coeficientes de seguridad
4. Estados límites
5. Introducción al EC1
6. Introducción al EC3

TEMA 18: DISEÑO Y ANÁLISIS DE PÓRTICOS

1. Introducción
2. Modelización
3. Análisis global
4. Análisis plástico global
5. Clasificación
6. Evaluación
7. Imperfecciones

TEMA 19: MÉTODOS DE CÁLCULO DE ESTRUCTURAS

1. Introducción
2. Análisis y diseños elásticos
3. Análisis global plástico
4. Método de cálculo tradicional y moderno
5. Aplicación práctica

TEMA 20: UNIONES ESTRUCTURALES

1. Introducción
2. Tensiones en el ala y en el alma
3. Consideraciones de cálculo adicionales
4. Resistencia a cortante

TEMA 21: PIEZAS

1. Introducción
2. Vigas no arriostradas
3. Pilares
4. Vigas-Pilar






Actividades

Asignatura sin docencia.

Metodología

Asignatura sin docencia.

Distribución de horas de trabajo del alumno

Nº de Horas (indicar total):

  • Clases Teóricas:  
  • Clases Prácticas:  
  • Exposiciones y Seminarios:  
  • Tutorías Especializadas (presenciales o virtuales):
    • Colectivas:  
    • Individules:  
  • Realización de Actividades Académicas Dirigidas:
    • Con presencia del profesor:  
    • Sin presencia del profesor:  
  • Otro Trabajo Personal Autónomo:
    • Horas de estudio:  
    • Preparación de Trabajo Personal:  
    • ...
      Asignatura sin docencia.
       
  • Realización de Exámenes:
    • Examen escrito:  
    • Exámenes orales (control del Trabajo Personal):  

Técnicas Docentes

Sesiones académicas teóricas:No   Exposición y debate:No   Tutorías especializadas:No  
Sesiones académicas Prácticas:No   Visitas y excursiones:No   Controles de lecturas obligatorias:No  
Otros (especificar):
Asignatura sin docencia.
 

Criterios y Sistemas de Evaluación

Examen final teórico práctico (asingatura sin docencia).

Recursos Bibliográficos

Apuntes que se fiacilitaran a los alumnos contactando con los profesores.




TRANSMISIONES MECANICAS

 

  Código Nombre    
Asignatura 605030 TRANSMISIONES MECANICAS Créditos Teóricos 3
Descriptor   MECHANICAL TRANSMISSIONS Créditos Prácticos 1.5
Titulación 0605 INGENIERÍA INDUSTRIAL Tipo Optativa
Departamento C120 INGENIERIA INDUSTRIAL E INGENIERIA CIVIL    
Curso      
Créditos ECTS 4,5      

 

ASIGNATURA OFERTADA SIN DOCENCIA

 

Profesores

Antonio Illana Martos

Amador Bocardo Barrera

Competencias

Competencias transversales/genéricas

Asignatura sin docencia.

Objetivos

Se pretende dotar al alumno de una metodología que le permita abordar
situaciones genéricas en el diseño de conjuntos y/o elementos mecánicos.
Realizar el diseño de engranajes y otros elementos comunes de las
transmisiones mecánicas.

Programa

1. Transmisión de potencia y reglas de diseño.- 2. Ejes y árboles.- 3.
Lubricación y cojinetes de deslizamiento.- 4. Rodamientos.- 5.
Transmisiones por correas, cadenas y cables metálicos.- 6. Transmisiones de
engranajes.- 7. Transmisiones de engranajes.- 8. Otros tipos de
transmisiones.


Existe la posibilidad de cursar la asignatura con un programa
alternativo, bajo propuesta del alumno y previa aceptación de los
profesores.

Actividades

Asignatura sin docencia.

Metodología

Asignatura sin docencia.

Distribución de horas de trabajo del alumno

Nº de Horas (indicar total):

  • Clases Teóricas:  
  • Clases Prácticas:  
  • Exposiciones y Seminarios:  
  • Tutorías Especializadas (presenciales o virtuales):
    • Colectivas:  
    • Individules:  
  • Realización de Actividades Académicas Dirigidas:
    • Con presencia del profesor:  
    • Sin presencia del profesor:  
  • Otro Trabajo Personal Autónomo:
    • Horas de estudio:  
    • Preparación de Trabajo Personal:  
    • ...
      Asignatura sin docencia.
       
  • Realización de Exámenes:
    • Examen escrito:  
    • Exámenes orales (control del Trabajo Personal):  

Técnicas Docentes

Sesiones académicas teóricas:No   Exposición y debate:No   Tutorías especializadas:No  
Sesiones académicas Prácticas:No   Visitas y excursiones:No   Controles de lecturas obligatorias:No  
Otros (especificar):
Asignatura sin docencia.
 

Criterios y Sistemas de Evaluación

Examen final teórico práctico.
Posibilidad de entrega de trabajo el día del examen, sobre ejercicios de
carácter práctico, previamente tutorado por el profesor.

Recursos Bibliográficos

Lafont, P. CÁLCULO DE ENGRANAJES PARALELOS, U.P.M., 1995

Dudley, W. MANUAL DE ENGRANAJES, Mexico, Ed. CECSA, 1983

Shigley, J.E. DISEÑO EN INGENIERÍA MECÁNICA, Ed. McGraw-Hill.

Burr, A.H. MECHANICAL ANALYSIS AND DESIGN, Ed. Prentice-Hall, 1995

Reshetov y ot. ATLAS DE MÁQUINAS, Ed. CEAC, 1981

Baumeister, MARK’S MANUAL DEL INGENIERO MECÁNICO, Ed. McGraw-Hill

Mott, R. MACHINE ELEMENTS IN MECHANICAL DESIGN, Ed. Prentic-Hall, 1999

Juvinall, R.C. FUNDAMENTALS IN MACHINE COMP. DESIGN, Ed. J.Wiley&sons

Teng H. Hsu.  STRESS AND STRAIN (DATA HANDBOOK), 1986

REVISTA IBEROAMERICANA DE INGENIERÍA MECÁNICA, Ed. UNED – AEIM




VIBRACIONES MECANICAS

 

  Código Nombre    
Asignatura 605031 VIBRACIONES MECANICAS Créditos Teóricos 3
Descriptor   MECHANICAL VIBRATIONS Créditos Prácticos 1.5
Titulación 0605 INGENIERÍA INDUSTRIAL Tipo Optativa
Departamento C120 INGENIERIA INDUSTRIAL E INGENIERIA CIVIL    
Curso      
Créditos ECTS 4,5      

 

ASIGNATURA OFERTADA SIN DOCENCIA

 

Profesores

Victor R. Armenta López


Competencias

Competencias transversales/genéricas

Asignatura sin docencia.

Objetivos

Conocimiento de los fenómenos vibratorios en máquinas y estructuras.

Programa

CAPÍTULO  I: FUNDAMENTOS

CAPÍTULO II: ANÁLISIS MODAL

CAPÍTULO III: INSTRUMENTACIÓN

CAPÍTULO IV: DISEÑO ESTRUCTURAL BAJO SISMOS

CAPÍTULO V : DINÁMICA DE MÁQUINAS

CAPÍTULO VI: DIAGNÓSTICO DE FALLOS

CAPÍTULO VII: MONITORIZADO DEL ESTADO DE MÁQUINAS

Actividades

Asignatura sin docencia.

Metodología

Asignatura sin docencia.

Distribución de horas de trabajo del alumno

Nº de Horas (indicar total):

  • Clases Teóricas:  
  • Clases Prácticas:  
  • Exposiciones y Seminarios:  
  • Tutorías Especializadas (presenciales o virtuales):
    • Colectivas:  
    • Individules:  
  • Realización de Actividades Académicas Dirigidas:
    • Con presencia del profesor:  
    • Sin presencia del profesor:  
  • Otro Trabajo Personal Autónomo:
    • Horas de estudio:  
    • Preparación de Trabajo Personal:  
    • ...
      Asignatura sin docencia.
       
  • Realización de Exámenes:
    • Examen escrito:  
    • Exámenes orales (control del Trabajo Personal):  

Técnicas Docentes

Sesiones académicas teóricas:No   Exposición y debate:No   Tutorías especializadas:No  
Sesiones académicas Prácticas:No   Visitas y excursiones:No   Controles de lecturas obligatorias:No  
Otros (especificar):
Asignatura sin docencia.
 

Criterios y Sistemas de Evaluación

Examen final.

Recursos Bibliográficos

1. Apuntes de clase.
2. Shock Vibration Handbook. Cyril M. Harris. McGraw-Hill Book Company
3. Handbook of Rotordynamics. Frederic F. Enrich. McGraw-Hill. 1992
4. Vibrations Analysis of Rotors. Chong-Wong Lee. Kluwer Academic
Publishers 1993
5. Análisis Dinámico de Máquinas Rotativas por Vibraciones.Pedro Fraga
López.
6. Universidad de La Coruña. Servicio de Publicaciones 1998.




 

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