Atendiendo al artículo 11 del Reglamento UCA/CG03/2024, de 22 de abril, por el que se modifica el Reglamento por el que se regula el Régimen de Evaluación de los Alumnos de la Universidad de Cádiz, sobre Medidas para la evaluación de estudiantes con necesidades específicas, se informa de lo siguiente:
El estudiantado con necesidades específicas en el ámbito académico, discapacidad, dependencia y otras necesidades de apoyo, en caso de requerir ajustes en la evaluación de las asignaturas en las que estuviese matriculado, deberá solicitarlo a la Unidad de Atención a la Diversidad, a través del siguiente CAU: https://cau-diversidad.uca.es/cau/servicio.do?id=DI008
Las solicitudes de adaptación deberán presentarse preferentemente antes del inicio del periodo lectivo del semestre correspondiente o, en su caso, durante las dos primeras semanas de clases de cada semestre. Las solicitudes fuera de ese plazo solo serán atendidas en el caso de necesidades sobrevenidas.
Podrán consultar toda la información sobre el procedimiento y documentación a presentar en el siguiente enlace: https://diversidad.uca.es/adaptaciones-academicas/
Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación
Capacidades para dirigir, estudiar y optimizar líneas y plantas de fabricación
Capacidades para seleccionar la tecnología y procesos adecuados a las distintas actividades de fabricación
Capacidad para optimizar los recursos productivos
Integrar conocimientos, capacidades y destrezas según las grandes líneas estratégicas de los sistemas de fabricación avanzados, incluyendo: conformado de precisión; trazabilidad del producto; selección optimizada de materiales; automatización de procesos; flexibilidad; eficiencia energética; calidad; seguridad industrial; sostenibilidad
Elaborar y desarrollar Proyectos de I+D+i en Ingeniería de Fabricación
Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades
Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios
Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo
Disponer de capacidad para el razonamiento crítico, tomar decisiones, analizar, sintetizar y aplicar conocimientos en la práctica, y organizar y planificar
Capacidad para trabajar en equipo, en especial de carácter multidisciplinar
Capacidad para planificar la creación y funcionamiento de una empresa
Creatividad y espíritu inventivo en la resolución de problemas científico-técnicos
Disponer de una actitud social de compromiso ético, deontológico y medioambiental
Capacidad para preparar proyectos, identificar, analizar y resolver problemas en el ámbito de la Ingeniería de Fabricación
Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio
MODELOS DE EXCELENCIA. ASPECTOS TEÓRICOS
MODELO EUROPEO DE EXCELENCIA (EFQM). APLICACIONES A CASOS PRÁCTICOS
REINGENIERÍA DE PROCESOS
ANÁLISIS Y APLICACIÓN DE TÉCNICAS QFD. REVISIÓN DE CASOS PRÁCTICOS
SEGURIDAD INDUSTRIAL. TÉCNICAS DE PREVENCIÓN DE RIESGOS
PREVENCIÓN DE RIESGOS EN ENTORNOS PRODUCTIVOS
INTEGRACIÓN DE LA CALIDAD, LA SEGURIDAD Y EL MEDIOAMBIENTE INDUSTRIAL
