Documento	Primer Apellido	Segundo Apellido	Nombre	Categoria
31837187N	ALVAREZ	RUIZ	MARIA DEL PILAR	PROFESOR TITULAR ESCUELA UNIV.
24287322N	ARIZA	SANCHEZ	OCTAVIO	PROFESOR TITULAR DE UNIVERSIDAD
31844448M	UCEDA	ARANDA	VICTOR MANUEL	PROFESOR ASOCIADO

Id. Compentencia	Orden	ID	Resultado formación y aprendizaje	Competencia
9968	2	CB3	Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética	COMPETENCIA GENERAL
9970	2	CG3	Conocimiento en materias básicas y tecnológicas que les capacite para el aprendizaje de nuevos métodos y teorías, y les dote de versatilidad para adaptarse a nuevas situaciones	COMPETENCIA GENERAL
9972	3	B01	Capacidad para la resolución de los problemas matemáticos que puedan plantearse en la ingeniería. Aptitud para aplicar los conocimientos sobre: álgebra lineal; geometría; geometría diferencial; cálculo diferencial e integral; ecuaciones diferenciales y en derivadas parciales; métodos numéricos; algorítmica numérica; estadística y optimización	COMPETENCIA ESPECÍFICA
9973	4	CT1	Capacidad para la resolución de problemas	COMPETENCIA TRANSVERSAL
9974	4	CT2	Capacidad para tomar decisiones	COMPETENCIA TRANSVERSAL
9979	4	CT7	Capacidad de análisis y síntesis	COMPETENCIA TRANSVERSAL
9982	4	CT12	Capacidad para el aprendizaje autónomo	COMPETENCIA TRANSVERSAL
9984	4	CT17	Capacidad para el razonamiento crítico	COMPETENCIA TRANSVERSAL

ID/ Orden	Resultado
1	Aptitud para aplicar los conocimientos sobre estadística y optimización.
2	Ser capaz de aplicar técnicas estadísticas y de optimización en la formulación y resolución de problemas en el ámbito de la ingeniería.

Total de actividades de docencia presencial:

Total de otras actividades:

Total de la asignatura:

Tipo actividad formativa	Código	Descripción	Horas	Detalle
1	01	Teoría	36	Son clases de teoría, ejercicios y problemas. En ellas el profesor expondrá/desarrollará los conceptos y métodos teóricos, a la vez que intercalará ejercicios y problemas con el fin de aclarar y afianzar lo explicado en la teoría. Aunque es el profesor el que realiza la exposición, en realidad debe ser un hilo conductor para que el alumno sea parte activa de la misma, de manera que lo haga partícipe del desarrollo de la clase, incitándolo a razonar y a preguntar sobre lo expuesto. Es decir, se potenciarán principalmente las metodologías activas, buscando en todo momento la implicación por parte del alumno en el proceso de aprendizaje. Se hará uso tanto de pizarra y/o proyección de diapositivas con powerpoint. Es interesante que el alumno tenga información por adelantado de lo que en clase se va a desarrollar, lo que implica un trabajo previo por parte del alumnado. Para ello se dispondrá del campus virtual de la Universidad de Cádiz como soporte tecnológico de estas actividades. La metodología enseñanza-aprendizaje hará uso de estas actividades, empleando como referente los modelos de innovación docente propuestos para las universidades andaluzas.
2	02	Prácticas, seminarios y problemas	12	En estas clases se trabajará en la resolución de problemas prácticos donde aplicar directamente lo aprendido en las clases de teoría. Para ello, los alumnos dispondrán previamente de relaciones de problemas sobre los que se trabajará en clase. La metodología a utilizar debe lograr que el papel del profesor en estas clases sea de guía-apoyo, y aunque dará pautas para la resolución de los problemas, será el propio alumno el que tendrá que resolverlos. El método de enseñanza fomentará y combinará el trabajo en grupo con el individual, así como la exposición pública de resultados. Se potenciarán principalmente las metodologías activas, buscando en todo momento la implicación por parte del alumno en el proceso de aprendizaje. Se dispondrá del campus virtual de la Universidad de Cádiz como soporte tecnológico de estas actividades. La metodología enseñanza-aprendizaje hará uso de estas actividades, empleando como referente los modelos de innovación docente propuestos para las universidades andaluzas.
3	03	Prácticas de informática	12	En el aula de ordenadores el alumno resolverá problemas-casos prácticos mediante el uso de herramientas informáticas. Para ello, los alumnos dispondrán previamente de guiones de prácticas sobre los que se trabajará en clase. En estas clases, el profesor presentará y dará pautas sobre la aplicación informática a utilizar, siendo el alumno el que debe resolver con el uso del ordenador los problemas planteados. Por supuesto siempre bajo la guía y supervisión del profesor. El número de alumnos permitirá que la resolución de los problemas se haga individualmente o en grupos muy reducidos (2 ó 3 alumnos). Se potenciarán principalmente las metodologías activas, buscando en todo momento la implicación por parte del alumno en el proceso de aprendizaje. Se dispondrá del campus virtual de la Universidad de Cádiz como soporte tecnológico de estas actividades. La metodología enseñanza-aprendizaje hará uso de estas actividades, empleando como referente los modelos de innovación docente propuestos para las universidades andaluzas.
10	10	Actividades formativas no presenciales	80,00	Horas de estudio
11	11	Actividades formativas de tutorías	4,00	Tutorías individuales
12	12	Actividades de evaluación	6,00	Desarrollo exámenes

Procedimientos de Evaluación

ID/ Orden	Tarea / Actividad	Medios, Técnicas e Instrumentos	Ponderación
1	Pruebas parciales	Las pruebas parciales tendrán una parte de teoría y/o cuestiones (teóricas/prácticas) y otra de problemas de aplicación de los conceptos y procedimientos adquiridos en la asignatura. Se realizarán dos a lo largo del semestre, con anterioridad del examen final. La valoración correspondiente a las dos pruebas parciales será la media aritmética de las mismas, siempre y cuando se obtenga un mínimo de 3 en cada una de ellas. No tienen carácter obligatorio. Para los alumnos que no hayan realizado estas pruebas, no hayan superado dicha actividad de evaluación, o quieran mejorar su valoración, tendrán que realizar el examen final de la asignatura.	90 %
2	examen prácticas de ordenador	El examen de laboratorio informático consta de problemas a desarrollar y resolver con uso individual del ordenador. Para cada alumno habrá un único examen por curso.	10 %

ID/ Orden

Tarea / Actividad

Medios, Técnicas e Instrumentos

Ponderación

Pruebas parciales

Las pruebas parciales tendrán una parte de teoría y/o cuestiones (teóricas/prácticas) y otra de
problemas de aplicación de los conceptos y procedimientos adquiridos en la asignatura.

Se realizarán dos a lo largo del semestre, con anterioridad del examen final.

La valoración correspondiente a las dos pruebas parciales será la media aritmética de las
mismas, siempre y cuando se obtenga un mínimo de 3 en cada una de ellas.

No tienen carácter obligatorio.

Para los alumnos que no hayan realizado estas pruebas, no hayan superado dicha actividad de evaluación, o quieran mejorar su valoración, tendrán que realizar el examen final de la asignatura.

90 %

examen prácticas de ordenador

El examen de laboratorio informático consta de problemas a desarrollar y
resolver con uso individual del ordenador.

Para cada alumno habrá un único examen por curso.

10 %

Criterios de Evaluación

1. CRITERIOS DE EVALUACIÓN

El sistema de evaluación se realizará de acuerdo con la normativa propia de la Universidad de Cádiz. No obstante, los criterios específicos de calificación dependerán de las pruebas de evaluación concretas.

En ese sentido se especifica que:
- Se evaluarán las tres partes de las que consta la asignatura: teoría, problemas y laboratorio informático. 
-La asistencia al laboratorio será condición necesaria para poder presentarse a cualquier llamamiento de este curso.


2. PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN

2.1. CONVOCATORIA ORDINARIA DE JUNIO:

En la evaluación continua de la asignatura, la valoración correspondiente a las dos pruebas parciales será la media aritmética de las mismas, siempre y cuando se obtenga un mínimo de 3 en cada una de ellas.

Así, la asignatura se podrá superar por curso, siendo para ello necesario obtener al menos 5 en la suma ponderada del examen de prácticas (10%) y la valoración de las dos pruebas parciales (90%), obtenida ésta última tal como se recoge su valoración en el párrafo anterior.

Todas las pruebas indicadas anteriormente, se realizarán antes de la convocatoria oficial marcada por el centro.

Para los alumnos que no hayan realizado las dos pruebas parciales, no hayan superado dicha actividad de evaluación, o quieran mejorar su valoración, tendrán que realizar el examen final de la asignatura. Dicho examen constará de una parte de teoría y/o cuestiones (teóricas/prácticas) y otra de problemas de aplicación de los conceptos y procedimientos adquiridos en la asignatura, tendrá una valoración equivalente a las dos pruebas parciales del 90% y se realizará en convocatoria oficial marcada por el centro.

2.2. CONVOCATORIAS EXTRAORDINARIAS O NO NATURALES

Según la normativa vigente, los alumnos tendrán derecho a una prueba de evaluación global en las dos convocatorias posteriores a la convocatoria natural. Al ser ésta una asignatura de segundo
cuatrimestre, dichas convocatorias son las de febrero y septiembre. El alumno debe solicitar esta evaluación y en todo caso debe renunciar a las calificaciones obtenidas a lo largo del curso en la
evaluación continua.

ID/ Orden	Temario	Descripción
1	1.- Estadística Descriptiva.
2	2.- Regresión y correlación.
3	3.- Teoría de la probabilidad. Cálculo de probabilidades.
4	4.- Variables aletorias unidimensionales y bidimensionales.
5	5.- Distribuciones discretas y continuas.
6	6.- Inferencia Estadística.
7	7.- Estimación puntual y por intervalos.
8	8.- Contrastes de hipótesis. Contrastes de hipótesis paramétricos.
9	9.- Introducción a la optimización.

Bibliografía

Bibliografía Básica

- Coquillat, F.(1991). "Estadística Descriptiva. Metodología y Cálculo". 
Ed. Tébar Flores. Madrid. 
- Fernández Palacín, F. y otros. (2000). "Estadística descriptiva y 
Probabilidad". Ed. Servicio de publicaciones de la Universidad de Cádiz. 
Cádiz.
- Gámez Mellado, A. y otros. (2000). "Estadística para ingenieros".  Ed. 
Servicio de publicaciones de la Universidad de Cádiz. Cádiz.
- López Cachero, M.(1990.)"Fundamentos y métodos de estadística". Ed. 
Pirámide. Madrid.
- López de Manzanara Barbero,(1992)."Problemas de Estadística". Ed. 
Pirámide.
- Martín Pliego, F.J.; Ruiz-Maya, L. (1995). "Estadística I: Probabilidad". 
Ed. A.C. Madrid.
- Nortes Checa, A.(1993). "Estadística teórica y aplicada". Barcelona. Ed. 
PPV.
- Quesada y otros. (1996). "Curso y Ejercicios de Estadística". Ed. 
Alhambra Universidad. Madrid.
- Ruiz-Maya, L. (1994). "Problemas de Estadística". Ed. A.C. Madrid.
 

Bibliografía Específica

- Casas Sánchez J.(1997). "Inferencia Estadística". Ed. Centro de 
Estudios Ramón Areces. Madrid. 
- Ramos Romero, H. (1997). "Introducción al Cálculo de Probabilidades".  
Grupo editorial universitario. Granada.
- Ruiz-Maya, L. Y Martín, J. (1999)."Fundamentos de Inferencia 
Estadística". Ed. AC. Madrid.

Bibliografía Ampliación

 
- Peña Sánchez de Rivera, D.(1994). "Estadística. Modelos y métodos". Ed. 
Alianza Editorial. Madrid.
 
- Walpole, R.; Myers, R. (1987). "Probabilidad y  estadística para 
ingenieros". Editorial Iberoamericana. México.
 
Recurso: Curso Aula Virtual Universidad de Cádiz.

UniversidaddeCádiz

Programa Docente de 10619003 - ESTADÍSTICA equivalente a 10618003 - ESTADÍSTICA