Documento	Primer Apellido	Segundo Apellido	Nombre	Categoria	Coordinador
50309794P	MARTIN	PRADA	JUAN LUIS	CATEDRÁTICO/A DE UNIVERSIDAD
52927269Z	MUÑOZ	REY	YOLANDA	PROFESOR SUSTITUTO INTERINO

Id. Compentencia	Orden	ID	Competencia	Tipo
50957	1	CB06	Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación	BÁSICA
50967	3	CE16	Conocer contextos y situaciones en que se usan o aplican los diversos contenidos curriculares.	ESPECÍFICA
50959	4	CT06	Incorporar las nuevas tecnologías tanto al trabajo personal como profesional	TRANSVERSAL
50968	3	CE15	Conocer la historia y los desarrollos recientes de las materias y sus perspectivas para poder transmitir una visión dinámica de las mismas.	ESPECÍFICA
50969	1	CB10	Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo	BÁSICA
50970	4	CT02	Fomentar el espíritu crítico, reflexivo y emprendedor	TRANSVERSAL
50966	3	CE14	Conocer el valor formativo y cultural de las materias correspondientes a la especialización y los contenidos que se cursan en las respectivas enseñanzas.	ESPECÍFICA
50960	2	CG01	Conocer los contenidos curriculares de las materias relativas a la especialización docente correspondiente, así como el cuerpo de conocimientos didácticos en torno a los procesos de enseñanza y aprendizaje respectivos. Para la formación profesional se incluirá el conocimiento de las respectivas profesiones.	GENERAL
50963	1	CB07	Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio	BÁSICA
50971	1	CB08	Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios	BÁSICA
50964	4	CT04	Trabajar en equipos y con equipos (del mismo ámbito o interdisciplinares) y desarrollar actitudes de participación y colaboración como miembro activo de la comunidad.	TRANSVERSAL
50961	4	CT01	Fomentar y garantizar el respeto a los Derechos Humanos y a los principios de accesibilidad universal, igualdad, no discriminación y los valores democráticos y de la cultura de la paz.	TRANSVERSAL
50965	4	CT03	Comunicarse de manera efectiva, tanto de forma verbal como no verbal.	TRANSVERSAL
50962	1	CB09	Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones "y los conocimientos y razones últimas que las sustentan" a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.	BÁSICA
50958	4	CT05	Desarrollo de valores cívicos y participación ciudadana y profesional en defensa de un futuro sostenible	TRANSVERSAL

ID/ Orden	Resultado
1	Tras cursar esta materia los alumnos han de: a) Conocer la historia y los desarrollos recientes del mundo de la imagen y de la creación visual en general siendo capaces de transmitir una visión dinámica y crítica de las mismas. b) Conocer el valor formativo y cultural del dibujo, la imagen y las artes plásticas en general. c) Conocer los contextos y la situación actual de la creación visual contemporánea. d) Conocer las metodologías de análisis de la cultura visual y sus aplicaciones educativas.

ID/ Orden

Resultado

Tras cursar esta materia los alumnos han de:
a) Conocer la historia y los desarrollos recientes del mundo de la imagen y de la creación visual en general siendo capaces de transmitir una visión dinámica y crítica de las mismas.
b) Conocer el valor formativo y cultural del dibujo, la imagen y las artes plásticas en general.
c) Conocer los contextos y la situación actual de la creación visual contemporánea.
d) Conocer las metodologías de análisis de la cultura visual y sus aplicaciones educativas.

Total de actividades de docencia presencial:

Total de otras actividades:

Total de la asignatura:

Tipo actividad formativa	Código	Descripción	Horas	Detalle
1	01	Teoría	18	Sesiones téoricas de clase: 18h.
2	02	Prácticas, seminarios y problemas	24	Sesiones prácticas de clase: trabajos en grupo: 6h Sesiones prácticas de clase: debates 6h. Sesiones prácticas de clase: seminarios 6h. Sesiones prácticas de clase: visionado de audiovisuales: 6h.
10	10	Actividades formativas no presenciales	105,00	Trabajo autónomo: realización de trabajos 39 h. Trabajo autónomo: lectura de documentos: 33 h. Trabajo autónomo: actividades online: 33h.
11	11	Actividades formativas de tutorías	1,00	Tutorías: 1h.
12	12	Actividades de evaluación	2,00	Actividades de evaluación: 2h.

Procedimientos de Evaluación

ID/ Orden	Tarea / Actividad	Medios, Técnicas e Instrumentos	Ponderación
1	Participación en el aula	Observación	5 %
2	Actividades de seguimiento en campus virtual.	Observación	5 %
3	Actividades prácticas de aula individuales.	Trabajos entregados	10 %
4	Actividades prácticas de aula en grupo.	Trabajos entregados	5 %
5	Asistencia a tutorías.	Observación	5 %
6	Trabajos de investigación obligatorios	Trabajos entregados	70 %

Criterios de Evaluación

Los alumnos/as tienen derecho a ser evaluados de manera global según instrucción de Junta de Centro aprobada en sesión ordinaria de 30 de junio de 2022. Para ser evaluado en la modalidad de evaluación continua, el alumnado deberá cumplir con la asistencia, al menos, al 80% de las sesiones presenciales de clase, así como cumplir con la entrega de prácticas, actividades de clase y/o trabajos, en la forma y plazos establecidos. El alumnado que incumpla lo establecido en la modalidad de evaluación continua, o que por decisión propia así lo desee, tiene derecho a ser evaluado de manera global, según lo contemplado en la Instrucción de Junta de Centro aprobada en sesión ordinaria de 30 de junio de 2022.”

Criterios de evaluación:

Participación en el aula.- Se elaborarán
fichas de observación y rúbricas que
permitan valorar dicha participación,
que se concretará en la valoración de las
intervenciones en discusiones y debates,
así como de las preguntas y aportaciones
que hace.
Actividades de seguimiento en campus
virtual.- Participación en foros, tutoría
virtual, trabajos online, etc.
Actividades prácticas de aula
individuales.- Se encomendarán tareas y
actividades de aula para ser desarrolladas
individualmente. Dichas actividades
servirán de base para evaluar regularmente
el trabajo desarrollado por el alumnado.
Actividades prácticas de aula en grupo.-
Se encomendarán tareas y actividades de
aula para ser desarrolladas en pequeño
grupo. Dichas actividades servirán de
base para evaluar regularmente el trabajo
desarrollado en el aula.
Trabajos de investigación obligatorios.-
Al objeto de evaluar la iniciativa, la
creatividad y la actitud y aptitud de
indagación, se propondrán trabajos de
investigación.
Asistencia a tutorías.

ID/ Orden	Contenido	Descripción
1	-Últimas tendencias en la creación artística visual. -Conceptos y problemáticas fundamentales en las prácticas artísticas actuales. -Nuevas relaciones entre arte y sociedad. La dimensión crítica y política de las artes visuales. Prácticas artísticas y valores sociales. Contextos y situaciones del entorno relevantes para la enseñanza del dibujo, la imagen y las artes plásticas en general. -Los potenciales formativos del arte contemporáneo. -Metodologías de análisis de la cultura visual y sus aplicaciones educativas. -Las prácticas artísticas y las nuevas tecnologías y medios de comunicación.

Bibliografía

-Bourriaud, N (2009). Postproducción. Adriana Hidalgo. 
-Bourriaud, N. (2015). La exforma. Adriana Hidalgo. 
-Brea, J. L. (2015). Estudios visuales. La epistemología de la visualidad en la era de la globalización. AKAL. 
-Danto, A. (1999). Después del fin del arte. El arte contemporáneo y el linde de la historia. Paidós. 
-Foster, H. (2001). El retorno de lo real. La vanguardia a finales de siglo, Madrid, Akal. 
-Geroimenko, V. (Ed.). (2020). Augmented Reality in Education. A New Technology for Teaching and Learning. Springer. 
-Guasch, A (2012). La crítica discrepante. Entrevistas sobre arte y pensamiento actual (2000-2011). Cátedra. 
-Guasch, A. (2016). El arte en la era de lo global, 1989-2015. Alianza. 
-Heartney, E. (2013). Arte & Hoy. Phaidon. 
-MacDowall, L. y Budge, K. (2022). After Instagram: Art Spaces, Audiences, Aesthetics. Routledge. 
-Martín Prada, J. (2012). Otro tiempo para el arte. Cuestiones y comentarios sobre el arte actual. Sendemà. 
-Martín Prada, J. (2015). Prácticas artísticas e Internet en la época de las redes sociales, Madrid: Akal. 
-Martín Prada, J. (2018). El ver y las imágenes en la época de Internet. Akal. 
-Martín Prada, J. (2021). Art, Images and Network Culture. McGraw Hill. 
-Nancy, J. L. (2015). El arte hoy. Prometeo Libros. 
-Smite, R y Smits, R. (eds) (2019). Virtualities and Realities. New Experiences, Art and Ecologies in Immersive Environments. RIXC, LiepU MPLab.
-Vilar, G. (2010). Desartización: paradojas del arte sin fin. Universidad de Salamanca. 
-Weidinger, A. (2021). PROOF OF ART – A short history of NFTs, from the beginning of digital art to the metaverse. Schlossmuseum Linz.
-Zylinska, J. (2020). AI Art: Machine Visions and Warped Dreams. Open Humanities Press.

UniversidaddeCádiz

Programa Docente de 1166041 - COMPLEMENTOS DE FORMACIÓN - ESPECIALIDAD DIBUJ ...