Programa Docente de 1166052 - APRENDIZAJE Y ENSEÑANZA EN LA ESPECIALIDAD ADM ...

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Matric. 2021-22:

Matric. 2022-23:

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REQ. Y RECOM.
PROFESORADO
IDIOMAS
MOVILIDAD
COMPETENCIAS
RES. DE APRENDIZAJE
ACT. FORMATIVAS
SIST. DE EVALUACIÓN
DESC. DE CONTENIDOS
BIBLIOGRAFÍA
COMENTARIOS
MEC. DE CONTROL

Requisitos Previos

Poseer una titulación universitaria adecuada según los perfiles de acceso al MAES establecidos para la especialidad (nivel alto y nivel medio). 

Acreditar el dominio de una lengua extranjera equivalente al nivel B1 del MCREL.

Recomendaciones

Plan de Contingencia Plan_contingencia_Aprendizaje_y_Enseñanza_AEFOL_FU61RVq.pdf

Documento	Primer Apellido	Segundo Apellido	Nombre	Categoria	Coordinador
44026157V	LUQUE DE	DIEGO	JUAN CARLOS	PROFESOR ASOCIADO
31229519G	SACALUGA	RODRIGUEZ	CARLOS	PROFESOR ASOCIADO

Id. Compentencia	Orden	ID	Competencia	Tipo
43709	3	CE20	Transformar los currículos en programas de actividades de aula.	ESPECÍFICA
43686	4	CT05	Desarrollo de valores cívicos y participación ciudadana y profesional en defensa de un futuro sostenible	TRANSVERSAL
43684	2	CG06	Adquirir estrategias para estimular el esfuerzo del estudiante y promover su capacidad para aprender por sí mismo y con otros, y desarrollar habilidades de pensamiento y de decisión que faciliten la autonomía, la confianza e iniciativa personales.	GENERAL
43698	4	CT03	Comunicarse de manera efectiva, tanto de forma verbal como no verbal.	TRANSVERSAL
43702	3	CE16	Conocer contextos y situaciones en que se usan o aplican los diversos contenidos curriculares.	ESPECÍFICA
43690	4	CT02	Fomentar el espíritu crítico, reflexivo y emprendedor	TRANSVERSAL
43710	2	CG08	Diseñar y realizar actividades formales y no formales que contribuyan a hacer del centro un lugar de participación y cultura en el entorno donde esté ubicado; desarrollar las funciones de tutoría y de orientación de los estudiantes de manera colaborativa y coordinada; participar en la evaluación, investigación y la innovación de los procesos de enseñanza y aprendizaje.	GENERAL
43703	2	CG04	Concretar el currículo que se vaya a implantar en un centro docente participando en la planificación colectiva del mismo; desarrollar y aplicar metodologías didácticas tanto grupales como personalizadas, adaptadas a la diversidad de los estudiantes.	GENERAL
43704	3	CE23	Integrar la formación en comunicación audiovisual y multimedia en el proceso de enseñanza-aprendizaje.	ESPECÍFICA
43700	3	CE14	Conocer el valor formativo y cultural de las materias correspondientes a la especialización y los contenidos que se cursan en las respectivas enseñanzas.	ESPECÍFICA
43695	1	CB07	Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio	BÁSICA
43688	3	CE18	Conocer los desarrollos teórico-prácticos de la enseñanza y el aprendizaje de las materias correspondientes, analizando su aplicabilidad en el aula	ESPECÍFICA
43693	4	CT01	Fomentar y garantizar el respeto a los Derechos Humanos y a los principios de accesibilidad universal, igualdad, no discriminación y los valores democráticos y de la cultura de la paz.	TRANSVERSAL
43683	1	CB06	Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación	BÁSICA
43694	1	CB09	Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones "y los conocimientos y razones últimas que las sustentan" a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.	BÁSICA
43701	3	CE19	Conocer el currículo básico oficial correspondiente a las materias de su especialización y saber utilizarlos para concretar programaciones didácticas	ESPECÍFICA
43697	4	CT04	Trabajar en equipos y con equipos (del mismo ámbito o interdisciplinares) y desarrollar actitudes de participación y colaboración como miembro activo de la comunidad.	TRANSVERSAL
43696	3	CE22	Fomentar un clima que facilite el aprendizaje y ponga en valor las aportaciones de los estudiantes.	ESPECÍFICA
43685	3	CE21	Adquirir criterios de selección y elaboración de materiales didácticos y tareas educativas.	ESPECÍFICA
43689	2	CG01	Conocer los contenidos curriculares de las materias relativas a la especialización docente correspondiente, así como el cuerpo de conocimientos didácticos en torno a los procesos de enseñanza y aprendizaje respectivos. Para la formación profesional se incluirá el conocimiento de las respectivas profesiones.	GENERAL
43708	1	CB08	Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios	BÁSICA
43699	3	CE24	Conocer estrategias y técnicas de evaluación y entender la evaluación como un instrumento de regulación y estímulo al esfuerzo.	ESPECÍFICA
43707	2	CG02	Planificar, desarrollar y evaluar el proceso de enseñanza y aprendizaje potenciando procesos educativos que faciliten la adquisición de las competencias propias de las respectivas enseñanzas, atendiendo al nivel y formación previa de los estudiantes así como la orientación de los mismos, tanto individualmente como en colaboración con otros docentes y profesionales del centro.	GENERAL
43687	2	CG03	Buscar, obtener, procesar y comunicar información (oral, impresa, audiovisual, digital o multimedia), transformarla en conocimiento y aplicarla en los procesos de enseñanza y aprendizaje.	GENERAL
43705	1	CB10	Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo	BÁSICA
43692	3	CE26	Identificar los problemas relativos a la enseñanza y aprendizaje de las materias del ámbito y especialidad, y plantear alternativas y soluciones.	ESPECÍFICA
43706	3	CE03	Elaborar propuestas basadas en la adquisición de conocimientos, destrezas y aptitudes intelectuales y emocionales.	ESPECÍFICA
43691	4	CT06	Incorporar las nuevas tecnologías tanto al trabajo personal como profesional	TRANSVERSAL

ID/ Orden	Resultado
1	Conocer y utilizar los conceptos básicos de la didáctica de las ciencias empresariales y económicas para poder hacer un análisis global de los procesos de enseñanza y aprendizaje.
2	Conocer y utilizar los conceptos básicos de la orientación laboral-profesional para poder hacer un análisis global de los procesos de enseñanza y aprendizaje.
3	Conocer y analizar los elementos preceptivos del currículo oficial, estableciendo correspondencias y valorando la coherencia de los mismos.
4	Diseñar actividades y unidades didácticas sobre economía, la empresa y la orientación e inserción laboral, identificando sus objetivos, contenidos, métodos de enseñanza y evaluación utilizados, valorando su adecuación y realizando modificaciones coherentes con las finalidades de la educación científica.
5	Conocer los principales recursos didácticos para la enseñanza de las ciencias empresariales y económicas, valorando sus ventajas e inconvenientes, y proponiendo alternativas sobre su utilización.
6	Conocer los principales recursos didácticos utilizables para la enseñanza de la formación e inserción laboral, valorando sus ventajas e inconvenientes, y proponiendo alternativas sobre su utilización.
7	Conocer los principales recursos didácticos utilizables para la enseñanza de la educación financiera, proponiendo alternativas sobre su utilización.
8	Reflexionar sobre el desarrollo y evaluación de propuestas de enseñanza en el aula, analizando situaciones didácticas concretas y proponiendo alternativas para ser mejoradas

Tipo actividad formativa	Código	Descripción	Horas	Detalle
1	01	Teoría	42
2	02	Prácticas, seminarios y problemas	42	Trabajos en grupos (14). Debates (14). Seminarios (14).
10	10	Actividades formativas no presenciales	210,00	Realización de trabajos (80). Lectura de documentos (65). Seminarios (65).
11	11	Actividades formativas de tutorías	2,00	Actividades formativas de tutorías.
12	12	Actividades de evaluación	4,00	Actividades de evaluación.

ID/ Orden	Tarea / Actividad	Medios, Técnicas e Instrumentos	Ponderación
1	Actividades prácticas individuales.	Observación directa y sistemática del trabajo en el aula. Análisis de las realizaciones prácticas.	25 %
2	Actividades prácticas en grupo.	Observación directa y sistemática del trabajo en el aula. Análisis de las realizaciones prácticas.	25 %
3	Participación en el aula.	Fichas de observación y rúbricas para evaluar dicha participación (se concretará en la valoración de las intervenciones en las discusiones y en los debates, así como de las preguntas y las aportaciones realizadas).	25 %
5	Actividades finales que podrán consistir en el diseño de unidades didácticas, de proyectos, o en la preparación y exposición de presentaciones en aula.	Observación directa y sistemática del trabajo en el aula. Análisis de las realizaciones prácticas. Observación del discente en base a rúbricas de coevaluación y de heteroevaluación.	25 %

ID/ Orden	Contenido	Descripción
1	Los procedimientos y las actividades de enseñanza/aprendizaje. Las dificultades del aprendizaje.
2	Visión general de la Economía y de la Administración de Empresas en la Enseñanza Secundaria Obligatoria y Postobligatoria.
3	Visión general de la Formación y Orientación Laboral en la Enseñanza Secundaria Postobligatoria.
4	Análisis del diseño curricular de los módulos de cada especialidad. Niveles de concreción curricular.
5	La estructura de los contenidos en la ESO, el Bachillerato y los ciclos formativos.
6	La selección y organización de los contenidos. La secuenciación de los contenidos. La temporalización.
7	Tratamiento interdisciplinar y transversal de los contenidos.
8	Selección y elaboración de materiales educativos.
9	Selección, diseño y desarrollo de actividades de enseñanza-aprendizaje.
10	La programación en la ESO. La programación en el Bachillerato. La programación en los ciclos formativos. Diseño de una programación didáctica.
11	Estrategias metodológicas y recursos didácticos.
12	Recursos para la enseñanza.
13	Aplicaciones a la resolución de problemas de casos reales.
14	La evaluación de los aprendizajes. Sistemas, modelos y técnicas de evaluación. Elaboración de los criterios de evaluación. · Elaboración de un instrumento de evaluación.
15	Propuesta de evaluación de una unidad.
16	La sesión de evaluación.
17	La reclamación sobre la evaluación. Procedimientos de revisión y reclamación.
18	La evaluación en otro contexto educativo: La Formación en Centros de Trabajo.
20	El uso de las herramientas digitales con fines educativos.

UniversidaddeCádiz

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