UniversidaddeCádiz

a) Las competencias generales que se desarrollarán en la enseñanza/aprendizaje de la Lengua Castellana:
- Conocer los contenidos curriculares de Lengua de Secundaria, Bachillerato y Formación Profesional, así como las competencias básicas educativas que se deberán trabajar desde esta materia en el proceso de enseñanza-aprendizaje;
- Conocer los desarrollos teóricos-prácticos de la enseñanza y aprendizaje en Lengua Española;
- Transformar los currículos en programas de actividades y trabajos desde un juicio crítico de selección y elaboración de materiales educativos;
- Planificar, desarrollar y evaluar el proceso de enseñanza y aprendizaje potenciando procesos educativos que faciliten la adquisición de las competencias de Lengua, atendiendo al nivel y formación previa de los estudiantes así como a la orientación de estos, tanto individualmente como en colaboración con otros docentes y profesionales del centro;
- Adquirir estrategias para estimular el esfuerzo del estudiante y promover su capacidad para aprender por sí mismo y con otros, y desarrollar habilidades de pensamiento y de decisión que faciliten la autonomía, la confianza e iniciativa personales;
- Integrar las TIC en el proceso de enseñanza/aprendizaje;
- Conocer y aplicar diferentes técnicas de evaluación como elemento de intervención educativa.

b) Las competencias generales que se desarrollarán en la enseñanza/aprendizaje de la Literatura deberán posibilitar al estudiante para:
- Conocer los contenidos curriculares de Literatura de Secundaria, Bachillerato y Formación Profesional, así como las competencias educativas que se deberán trabajar desde esta materia en el proceso de enseñanza/aprendizaje;
- Conocer los desarrollos teóricos-prácticos de la lectura como factor fundamental para el acceso a las competencias educativas;
- Conocer estrategias para el desarrollo de la competencia literaria en el aula;
- Conocer y aplicar diferentes técnicas para promover la lectura en el aula y la formación de hábitos lectores;
- Integrar las TIC en los procesos de la formación del lector;
- Desarrollar un juicio crítico para elaborar una selección de obras apropiadas para el trabajo en el aula;
- Analizar y valorar las producciones de LAJ y su relación con la formación del lector adolescente y su competencia literaria;
- Diseñar y realizar actividades formales y no formales que contribuyan a hacer del centro un lugar de participación y cultura en el entorno donde esté ubicado;
- Valorar la Literatura como un elemento formativo y transmisor que engloba los Derechos Humanos y los principios de igualdad, valores democráticos y cultura de paz.