UniversidaddeCádiz

Tras cursar esta materia los alumnos han de ser capaces de:
a) Conocimiento de las líneas y modelos actuales de la orientación educativa y profesional.
b) Análisis de la evolución histórica de la orientación educativa en España a partir de la legislación y de la realidad.
c) Conocimiento del funcionamiento de los Departamentos de Orientación y los Equipos de Orientación Educativa.
d) Conocimiento de los contextos y situaciones en que se usan o aplican los diversos modelos de intervención contenidos curriculares.
e) Conocimiento de la evolución del mundo laboral, la interacción entre sociedad, trabajo y calidad de vida, así como la necesidad de adquirir la formación adecuada para la adaptación a los cambios y transformaciones que puedan requerir las profesiones para elaborar proyectos de orientación profesional y vocacional.
f) Toma de decisiones sobre los modelos de intervención en orientación educativa y profesional en torno a situaciones reales.
g) Conocer la evolución de los diferentes sistemas de orientación y asesoramiento psicopedagógico.
h) Analizar las características, organización y funcionamiento de los centros educativos y valorar la funcionalidad de los procesos y órganos de dirección, participación y coordinación pedagógica y didáctica.
i) Relacionar la educación con el medio y comprender la función educadora de la familia y la comunidad, tanto en la adquisición de competencias y aprendizajes como en la educación, en el respeto de los derechos y libertades, en la igualdad de derechos y oportunidades entre hombres y mujeres y en la igualdad de trato y no discriminación de las personas con discapacidad o en cualquier otra circunstancia personal o social que pueda suponer un riesgo para su inclusión social y escolar.
j) Conocer los procesos de desarrollo curricular y la elaboración de planes institucionales para participar con los equipos directivos y los órganos de coordinación en su diseño y aplicación.
k) Coordinar la elaboración del Plan de Orientación y Acción Tutorial en los diferentes niveles del sistema educativo (Infantil, Primaria, Secundaria, FP y Bachillerato) y, en su caso, el Plan de Orientación Académica y Profesional.
l) Conocer y analizar las características, organización y funcionamiento de los servicios de orientación educativa y asesoramiento psicopedagógico que operan en los diferentes niveles del sistema educativo (Infantil, Primaria, ESO, FP y Bachillerato).
m) Coordinar las actuaciones en la zona o sector con todos los agentes educativos y otros servicios, con especial atención a los servicios sociales, de salud y laborales para una intervención coordinada.