Documento	Primer Apellido	Segundo Apellido	Nombre	Categoria	Coordinador
31233237L	BECERRA	MARTEL	FRANCISCO JAVIER	PROFESOR ASOCIADO
75755885A	FERNANDEZ	VIDAL	SEVERO RAUL	PROFESOR/A CONTRATADO/A DOCTOR/A

Id. Compentencia	Orden	ID	Resultado formación y aprendizaje	Competencia
22903	3	OP07	Capacidad para gestionar los datos de producto desde la perspectiva del ciclo de vida.	COMPETENCIA ESPECÍFICA
23078	2	CB1	Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.	COMPETENCIA GENERAL
23079	2	CB2	Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.	COMPETENCIA GENERAL
23080	2	CB3	Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.	COMPETENCIA GENERAL
23081	2	CB4	Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.	COMPETENCIA GENERAL
23082	2	CB5	Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.	COMPETENCIA GENERAL
23083	2	CG1	Competencia idiomática (Compromiso UCA)	COMPETENCIA GENERAL
23084	2	CG2	Competencia en otros valores (Compromiso UCA)	COMPETENCIA GENERAL
23085	2	CT1	Trabajo en equipo: capacidad de asumir las labores asignadas dentro de un equipo, así como de integrarse en él y trabajar de forma eficiente con el resto de sus integrantes.	COMPETENCIA GENERAL
57148	4	SOS4	SOS4 - Competencia en la aplicación de principios éticos relacionados con los valores de la sostenibilidad en los comportamientos personales y profesionales.	COMPETENCIA TRANSVERSAL

ID/ Orden	Resultado
3	Capacidad para comprender el ciclo de vida y su relación con el entorno.
4	Adquisición de las habilidades para el manejo de herramientas informáticas de gestión empresarial y su relación con el ciclo de vida del producto, y aplique los principios de ingeniería concurrente en el diseño integrado del producto
5	Conocimientos de las soluciones integradoras entre el ciclo de vida y la gestión documental del producto.

Total de actividades de docencia presencial:

Total de otras actividades:

Total de la asignatura:

Tipo actividad formativa	Código	Descripción	Horas	Detalle
1	01	Teoría	36	- Modalidad organizativa: clases teóricas, seminarios y prácticas - Método de enseñanza-aprendizaje: método expositivo/lección magistral. - En el contexto de la modalidad organizativa y mediante el método de enseñanza-aprendizaje indicado, se explican los contenidos teóricos del programa de la asignatura, intercalando ejemplos de aplicación práctica con objeto de facilitar la compresión de los contenidos impartidos. - Se podrán completar partes del temario con conferencias impartidas por especialistas.
2	02	Prácticas, seminarios y problemas	12	- Modalidad organizativa: clases prácticas en Aula. - Método de enseñanza-aprendizaje: preparación y resolución de ejercicios prácticos. En la medida de lo posible modelo WORKING-LAB - En el contexto de la modalidad organizativa y mediante el método de enseñanza-aprendizaje se trabajará con modelos de gestión PD-PL
3	03	Prácticas de informática	12	Se trabajará con entornos PDM-PLM simulando situaciones próximas a la realidad mediante trabajos con diferentes softwares. Se buscará la resolución de un CASO DE ESTUDIO
10	10	Actividades formativas no presenciales	80,00	- Modalidad organizativa: estudio y trabajo individual/autónomo. - En el contexto de esta modalidad organizativa se incluye el estudio individual y el trabajo autónomo realizado por el alumno para la asimilación de los contenidos, tanto teóricos como prácticos, de la asignatura (64 horas). - Modalidad organizativa: estudio y trabajo en grupo. - En el contexto de esta modalidad organizativa se incluye el trabajo en grupo para la elaboración de las memorias de prácticas y la resolución de problemas/ejercicios prácticos propuestos a lo largo del semestre (16 horas).
11	11	Actividades formativas de tutorías	6,00	- Modalidad organizativa: tutorías. - En el contexto de esta modalidad organizativa se incluye la resolución de dudas y la orientación a nivel formativo de los alumnos. Pueden ser tutorías individuales o en pequeños grupos, dependiendo de la naturaleza de la duda u orientación.
12	12	Actividades de evaluación	4,00	Evaluación continua durante todo el curso. En caso necesario y/o a requerimiento del alumno se realizara examen escrito. Exámenes escritos: Se realizarán exámenes correspondientes a la parte teórica y a la parte práctica. La duración estimada para cada uno de ellos será de 2 horas.

Procedimientos de Evaluación

ID/ Orden	Tarea / Actividad	Medios, Técnicas e Instrumentos	Ponderación
1	Trabajos/ proyectos realizados en equipo y presentados al resto de los alumnos.	Se evaluará la entrega y/o exposición de las actividades propuestas como complemento de la formación del alumno. Estas actividades se podrán desarrollar de manera individual o colectiva, mediante grupos de trabajos, a propuesta del profesor. Se valorará la formación de grupos y el trabajo en equipo por parte del estudiante para resolver los problemas propuestos por el profesor. El interés y trabajo mostrado en cada reunión. Participación activa dentro de cada grupo. Resultados finales de la actividad propuesta.	30 %
4	Prueba teórico/práctico escrita	Se realizará una Prueba teórico/práctico escrita donde se evaluarán los conocimientos teóricos de la asignatura junto con los problemas. Se formularán cuestiones puramente teóricas y/o problemas que requieran de conocimientos teóricos para la realización de los mismos.	50 %
5	Trabajos monográficos	Se realizarán trabajos monográficos, que podrán ser de carácter individual o en grupos, sobre aspectos y contenidos específicos de la asignatura.	20 %

Criterios de Evaluación

La asistencia a clase  se considera obligatoria, de tal manera que aquel alumno que falte a más de un 25% de las mismas, no podrá aprobar la asignatura.

"La nota final será la media ponderada de todas las actividades. Si alguna de las actividades no es superada, la nota final seguirá siendo la media ponderada de todas las calificaciones obtenidas. Sin embargo, si no se supera la prueba teórico-práctica, la nota reflejada en el acta será un 4, siempre y cuando la nota media ponderada supere esta calificación."

La asignatura seguirá la reglamentación vigente por la que se regule el Régimen de Evaluación de los Alumnos de la Universidad de Cádiz y los procedimientos establecidos por el Centro para el cumplimiento de la misma (Reglamento UCA/CG03/2024, de 22 de abril, por el que se modifica el Reglamento por el que se regula el Régimen de Evaluación de los Alumnos de la Universidad de Cádiz (Aprobado por Acuerdo de Consejo de Gobierno de 22 de abril de 2024)).

ID/ Orden	Temario	Descripción
1	BLOQUE 1: Conceptos fundamentales en la gestión del producto 1.1. Introducción 1.2. Fabricación Asistida y Fabricación Integrada 1.3. Configuration Management 1.4. Ingeniería concurrente y diseño integrado del producto
2	BLOQUE 2. Ciclo de vida y su relación con el entorno 2.1. Fabricación Sostenible 2.2. Diseño y Ciclo de vida de un producto
3	BLOQUE 3. Herramientas informáticas de gestión empresarial y su relación con el ciclo de vida del producto 3.1. Sistemas PDM-PLM. Gestión integral de diseño y fabricación de productos 3.2. Gestión del ciclo de vida de un producto (PLM) 3.3. Gestión de datos de un producto (PDM) 3.4. Solución tecnológica con la integración PLM-PDM 3.5. Comparativa PDM-PLM: PDM vs PLM

Comentarios / Observaciones Adicionales

El trabajo personal y constante del alumno, constituye una parte fundamental e imprescindible de su proceso de aprendizaje y, complementa las actividades formativas presenciales. Dicho trabajo personal es especialmente importante en el contexto de esta asignatura.

Para evaluar la competencia SOS4, que se refieren a la contextualización crítica del conocimiento y la aplicación de principios éticos relacionados con la sostenibilidad, se consideraran las siguientes opciones de evaluación:

1. Estudio de casos: Presentar a los estudiantes casos o situaciones problemáticas que involucren aspectos sociales, económicos y ambientales. Pedir a los estudiantes que analicen críticamente el caso, establezcan interrelaciones con el conocimiento adquirido y propongan soluciones sostenibles desde una perspectiva ética. Evaluar su capacidad para identificar y abordar los aspectos relevantes de manera crítica y ética.

2. Proyectos de investigación: Asignar a los estudiantes proyectos de investigación en los que deban investigar y analizar un tema específico relacionado con la sostenibilidad y la ética. Pedir que presenten un informe que contextualice críticamente el conocimiento existente, establezca interrelaciones con la problemática social, económica y ambiental, y proponga recomendaciones éticas para abordar el tema. Evaluar su capacidad para realizar investigaciones exhaustivas, analizar críticamente la información y aplicar principios éticos.

3. Debates y discusiones en clase: Organizar debates y discusiones en clase sobre temas controvertidos relacionados con la sostenibilidad y la ética. Proporcionar a los estudiantes diferentes perspectivas y pide que argumenten críticamente, establezcan interrelaciones con la problemática y apliquen principios éticos en sus posturas. Evaluar su capacidad para participar activamente en el debate, considerar diferentes puntos de vista y defender sus argumentos de manera ética.

4. Análisis de documentos y reflexiones éticas: Proporcionar a los estudiantes documentos relevantes, como informes científicos, políticas gubernamentales o códigos de ética profesionales, y pide que los analicen críticamente desde la perspectiva de la sostenibilidad y la ética. Solicitar que reflexionen sobre la interrelación entre el contenido del documento y la problemática social, económica y ambiental, y que propongan acciones éticas a seguir. Evaluar su capacidad de análisis crítico, reflexión ética y aplicación de principios sostenibles.

5. Evaluación basada en comportamientos éticos: Observar y evaluar el comportamiento de los estudiantes en situaciones reales o simuladas donde se requiera tomar decisiones éticas relacionadas con la sostenibilidad. Solicitar que apliquen principios éticos y establezcan interrelaciones con la problemática social, económica y ambiental al tomar decisiones. Evaluar su capacidad para actuar de manera ética y contextualizar críticamente su conocimiento en situaciones prácticas.

UniversidaddeCádiz

Programa Docente de 21717037 - GESTIÓN DEL CICLO DE VIDA DEL PRODUCTO. PLM-PDM