Programa Docente de 21714019 - ARQUITECTURA DE COMPUTADORES
- Idioma
- Modo Impartición
- Nivel Requerido
| Documento | Primer Apellido | Segundo Apellido | Nombre | Categoria | Coordinador |
|---|---|---|---|---|---|
| 42874574K | GARCIA DE PRADO | FONTELA | ALFONSO | PROFESOR/A CONTRATADO/A DOCTOR/A | |
| 75761686P | MATIAS | CASADO | MANUEL | PROFESOR/A SUSTITUTO/A INTERINO/A | |
| 32050863H | RODRIGUEZ | GARCIA | MARIA MERCEDES | PROFESOR/A CONTRATADO/A DOCTOR/A |
| Id. Compentencia | Orden | ID | Resultado formación y aprendizaje | Competencia |
|---|---|---|---|---|
| 20101 | 2 | CG08 | Conocimiento de las materias básicas y tecnologías, que capaciten para el aprendizaje y desarrollo de nuevos métodos y tecnologías, así como las que les doten de una gran versatilidad para adaptarse a nuevas situaciones. | COMPETENCIA GENERAL |
| 20104 | 3 | C09 | Capacidad de conocer, comprender y evaluar la estructura y la arquitectura de los computadores, así como los componentes básicos que los conforman. | COMPETENCIA ESPECÍFICA |
| 33122 | 2 | CB2 | Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio | COMPETENCIA GENERAL |
| 33123 | 2 | CB3 | Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética | COMPETENCIA GENERAL |
| 33124 | 2 | CB4 | Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado | COMPETENCIA GENERAL |
| 33125 | 2 | CB5 | Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía | COMPETENCIA GENERAL |
| ID/ Orden | Resultado |
|---|---|
| 1 |
Ser capaz de evaluar las prestaciones y características del computador. |
| 2 |
Saber identificar los elementos de una jerarquía de memoria y ser capar de determinar sus parámetros básicos. |
| 3 |
Conocer diversas realizaciones de una misma arquitectura del juego de instrucciones y su influencia en las prestaciones del procesador, entendiendo los compromisos entre los diferentes elementos para conseguir las prestaciones requeridas. |
| 4 |
Conocer la segmentación de cauce como técnica general para aumentar las prestaciones del procesador aprovechando el paralelismo a nivel de instrucciones, así como los riesgos que se presentan y las alternativas para su resolución. |
| 5 |
Analizar y contrastar distintas arquitecturas de computadores. |
| Tipo actividad formativa | Código | Descripción | Horas | Detalle |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 01 | Teoría | 30 |
Métodos de enseñanza-aprendizaje: El profesor/a expondrá el contenido de la asignatura y, en todo momento, fomentará la participación de los alumnos en clase y planteará problemas/cuestiones que ayuden a desarrollar las competencias definidas. |
| 3 | 03 | Prácticas de informática | 12 |
Métodos de enseñanza-aprendizaje: |
| 4 | 04 | Prácticas de taller/laboratorio | 18 |
Métodos de enseñanza-aprendizaje: |
| 10 | 10 | Actividades formativas no presenciales | 86,00 |
- Estudio individual y trabajo autónomo sobre los contenidos de la asignatura. |
| 12 | 12 | Actividades de evaluación | 4,00 |
Examen |
Procedimientos de Evaluación
| ID/ Orden | Tarea / Actividad | Medios, Técnicas e Instrumentos | Ponderación |
|---|---|---|---|
| 1 |
Examen de teoría |
El examen de teoría está formado por dos pruebas que se realizarán durante el semestre en el que se imparte la docencia. Estas pruebas serán evaluadas entre 0 y 10 puntos. La calificación obtenida en el examen de teoría será la media aritmética de las calificaciones obtenidas en cada una de las pruebas. Solo se realizará la media aritmética de las pruebas si el estudiante ha obtenido una calificación superior o igual a 3,5 puntos en cada prueba. Las pruebas están compuestas por cuestionarios y/o preguntas a desarrollar. Será materia de examen cualquiera de los contenidos tratados o planteados en clase de teoría y en foros del campus virtual. |
25 % |
| 2 |
Examen de problemas |
El examen de problemas es una prueba que se realizará en la convocatoria oficial de la asignatura. Esta prueba será evaluada entre 0 y 10 puntos. La prueba se compone de problemas con preguntas a desarrollar y/o cuestionarios. Será materia de examen cualquiera de los contenidos tratados o planteados en clase de teoría, en clase de prácticas de informática, y en foros del campus virtual. |
40 % |
| 3 |
Participación en clases de teoría |
Esta actividad de evaluación valora la participación activa del estudiante en clases de teoría. Se consideran participaciones valorables las aportaciones en: (1) discusiones sobre los contenidos de la asignatura, (2) ideas nuevas relevantes, y (3) respuestas correctas a las cuestiones planteadas en clase. Cada aportación del estudiante será evaluada con un punto hasta lograr un máximo de 10 puntos. |
5 % |
| 4 |
Examen de laboratorio |
Examen de laboratorio que se realizará durante el semestre en el que se imparte la docencia. Sera evaluado entre 0 y 10 puntos. |
20 % |
| 5 |
Asistencia a clases de laboratorio |
En esta actividad se evaluará la asistencia con aprovechamiento a clases de laboratorio. Actividad evaluada de 0 a 10 puntos. |
10 % |
| ID/ Orden | Temario | Descripción |
|---|---|---|
| 1 |
Tema 1.- Introducción de arquitecturas de computadores. Análisis de prestaciones. |
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| 2 |
Tema 2.- Jerarquía de memoria. |
|
| 3 |
Tema 3.- Implementación no segmentada de un procesador |
|
| 4 |
Tema 4.- Segmentación |
|
| 5 |
Tema 5.- Procesadores superescalares |
|
| 6 |
Tema 6.- Lenguajes de bajo nivel. |