Documento	Primer Apellido	Segundo Apellido	Nombre	Categoria
31250523D	CASAL	RAMOS	JUAN MANUEL	PROFESOR/A ASOCIADO/A
49039944B	CLAVIJO	BLANCO	JOSE ANTONIO	PROFESOR/A AYUDANTE DOCTOR/A
31844153D	LLORENS	IBORRA	FRANCISCO	PROFESOR/A TITULAR DE UNIVERSIDAD

Id. Compentencia	Orden	ID	Resultado formación y aprendizaje	Competencia
30219	3	G08	Capacidad para aplicar los principios y métodos de calidad	COMPETENCIA ESPECÍFICA
30201	1	CB2	Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.	COMPETENCIA BÁSICA
30202	1	CB3	Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.	COMPETENCIA BÁSICA
30203	1	CB4	Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado	COMPETENCIA BÁSICA
30204	1	CB5	Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.	COMPETENCIA BÁSICA
30205	4	CT1	Capacidad para la resolución de problemas	COMPETENCIA TRANSVERSAL
30206	4	CT2	Capacidad para tomar decisiones.	COMPETENCIA TRANSVERSAL
30207	4	CT4	Capacidad de aplicar conocimientos a la práctica	COMPETENCIA TRANSVERSAL
30209	4	CT7	Capacidad de análisis y síntesis.	COMPETENCIA TRANSVERSAL
30210	4	CT8	Capacidad de adaptación a nuevas situaciones	COMPETENCIA TRANSVERSAL
30211	4	CT9	Creatividad y espíritu inventivo en la resolución de problemas científico-técnicos.	COMPETENCIA TRANSVERSAL
30212	4	CT14	Capacidad de gestión de la información en la solución de situaciones problemáticas	COMPETENCIA TRANSVERSAL
30213	4	CT15	Capacidad para interpretar documentación técnica.	COMPETENCIA TRANSVERSAL
30214	4	CT17	Capacidad para el razonamiento crítico	COMPETENCIA TRANSVERSAL
30216	2	CG3	Conocimiento en materias básicas y tecnológicas, que les capacite para el aprendizaje de nuevos métodos y teorías, y les dote de versatilidad para adaptarse a nuevas situaciones	COMPETENCIA GENERAL
30217	2	CG4	Capacidad de resolver problemas con iniciativa, toma de decisiones, creatividad, razonamiento crítico y de comunicar y transmitir conocimientos, habilidades y destrezas en el campo de la Ingeniería Industrial	COMPETENCIA GENERAL
30218	2	CG6	Capacidad para el manejo de especificaciones, reglamentos y normas de obligado cumplimiento	COMPETENCIA GENERAL
30220	2	CG11	Conocimiento, comprensión y capacidad para aplicar la legislación necesaria en el ejercicio de la profesión de Ingeniero Técnico Industrial	COMPETENCIA GENERAL
30221	2	CG5	Conocimientos para la realización de mediciones, cálculos, valoraciones, tasaciones, peritaciones, estudios, informes, planes de labores y otros trabajos análogos	COMPETENCIA GENERAL
30222	4	CT16	Sensibilidad por temas medioambientales	COMPETENCIA TRANSVERSAL
57148	4	SOS4	SOS4 - Competencia en la aplicación de principios éticos relacionados con los valores de la sostenibilidad en los comportamientos personales y profesionales.	COMPETENCIA TRANSVERSAL
57146	4	SOS2	SOS2 - Competencia en la utilización sostenible de recursos y en la prevención de impactos negativos sobre el medio natural y social.	COMPETENCIA TRANSVERSAL

ID/ Orden	Resultado
1	Ser capaz de realizar estudios de calidad de suministro eléctrico
2	Identificar problemas de calidad de suministro eléctrico y su resolución

Tipo actividad formativa	Código	Descripción	Horas	Detalle
1	01	Teoría	36	Desarrollo teórico de programa de asignatura.
4	04	Prácticas de taller/laboratorio	24	Desarrollo de actividades prácticas en relación con la materia en la parte de teoría.
10	10	Actividades formativas no presenciales	60,00	Estudio por parte del alumno
11	11	Actividades formativas de tutorías	20,00	Revisiones de materias y/o cuestiones que pudieran resultar necesarias.
12	12	Actividades de evaluación	10,00	Exámenes Exposición de los trabajos

Procedimientos de Evaluación

ID/ Orden	Tarea / Actividad	Medios, Técnicas e Instrumentos	Ponderación
1	1.- Examen Final (75/60%)	Examen final teórico. Prueba presencial individual. Resolución de cuestiones teoricas y de problemas relacionadas con la materia. La ponderación del examen final teórico es 75% del total, excepto para los alumnos que realicen trabajo monográfico (valoración 15%) en cuyo caso la ponderación del Examen final teórico es del 60% del total. Es necesaria una puntuación mínima de 4 en Examen final. Se incluirá la evaluación de los ODS incluidos en los resultados de formación/aprendizaje de la asignatura.	60 %
2	2.- Prácticas de Laboratorio (25%)	Es necesaria asistencia con carácter obligatorio a prácticas de laboratorio. Se realizará un Examen Final de Laboratorio sobre los contenidos desarrollado que supondrá una valoración del 25% de la nota final.	25 %
3	3.- Trabajo Monográfico (15%)	Memoria y exposición de trabajo. Tiene carácter individual y voluntario. Su evaluación supone un 15% de la nota final. Aquellos alumnos que lo presenten se les reducirá la ponderación del Examen Final del 75% al 60%.	15 %

Criterios de Evaluación

La evaluación continua se evaluará de la siguiente forma. 
-Es necesaria la asistencia con carácter obligatorio a practicas de laboratorio, con examen final y una valoración del 25%.
-Memoria y exposición de trabajo monográfico individual y voluntario, con una valoración del 15%.
-Se realizarán 2 Pruebas parciales teóricas (con contenidos del 50% de la materia a realizar a la mitad y al final del semestre) que serán liberatorias de materia para el Examen Final en caso de aprobado (puntuación de 5 sobre 10). Cada prueba parcial tiene una ponderación del 60/2 % sobre la calificación final si el alumno entrega el trabajo individual y voluntario, y del 75/2 % en caso contrario.
-Examen Final con una ponderación del 60 % sobre la calificación final si el alumno entrega el trabajo individual y voluntario, y del 75 % en caso contrario.
-Es necesario al menos una puntuación de 3,5 sobre 10 en cada una de las actividades para hacer media. En el caso de no haber obtenido esta calificación en alguna de las partes, la calificación final de la asignatura será según establezca el reglamento de evaluación

Evaluación Global:
El alumnado tiene derecho, según la normativa vigente, a una prueba de evaluación global desde la primera convocatoria, presentando la correspondiente solicitud, de acuerdo con las instrucciones que apruebe el Centro, sin que en ningún caso tenga que justificar dicha opción. En este caso, se realizará en una única prueba de evaluación de conocimientos teóricos y prácticos (75%) mediante examen escrito y de laboratorio (25%) .

Criterios de evaluación:
-Claridad, coherencia y rigor en las respuestas a cuestiones, ejercicios y problemas.
-Limpieza y orden en la presentación de los mismos.
-Expresión correcta y ausencia de faltas de ortografía. 
-Organización del trabajo experimental en el laboratorio.
-Claridad, coherencia y crítica de los resultados experimentales.
-Utilización correcta de las unidades y homogeneidad dimensional de las expresiones.
-Interpretación del enunciado y de los resultados, así como la contrastación de órdenes de magnitud de los valores obtenidos.
-Utilización de esquemas o diagramas que aclaren la resolución del problema. Incluir en estos esquemas todas las magnitudes eléctricas utilizadas.
-Justificación de la estrategia seguida en la resolución.
-Aplicación correcta de las leyes fundamentales de la electricidad.

Uso Inteligencia Artificial Generativa
Indicaciones sobre los sistemas de evaluación ante el uso de inteligencia artificial en trabajos o informes.
Con la incorporación de herramientas de Inteligencia Artificial Generativa (IAG), como asistentes de redacción o análisis de datos, es preciso adoptar criterios y estrategias específicas para garantizar que la evaluación refleje fielmente la adquisición de competencias por parte del alumnado. En este sentido, se establecen las siguientes indicaciones: 
-Se permite el uso de la IAG. 
-El alumnado deberá indicar qué partes del trabajo han sido generadas o asistidas por una IAG, especificando la/s herramienta/s utilizada/s (modelo y versión) y su función concreta. 
-El profesorado podrá aplicar instrumentos de evaluación complementarios:
  ***Exposición del trabajo realizado
  ***Pruebas orales de defensa del trabajo.
  ***Preguntas de control en clase relacionadas con el contenido del informe.
-Criterios de evaluación adaptados: 
  ***Coherencia y pertinencia del contenido.
  ***Capacidad para integrar y contextualizar la información.
  ***Discurso Propio, reflexión y juicio crítico.
  ***Nivel de dominio de las competencias específicas de la materia.

Derecho a adaptaciones en la evaluación
Atendiendo a lo establecido en el artículo 11 del Reglamento de Evaluación, los estudiantes con alguna necesidad especial que quieran ejercer su derecho a adaptaciones en la evaluación, deberán solicitarlas al Servicio de Atención a la Discapacidad al inicio del semestre. Así, pues, quienes precisen de estas adaptaciones deberán hacer la solicitud de las mismas en las dos primeras semanas del calendario de clases de la asignatura, como máximo (a través de la dirección https://cau-diversidad.uca.es/cau/index.do ). Con posterioridad a ese plazo, solo se admitirán solicitudes por circunstancias sobrevenidas.

ID/ Orden	Temario	Descripción
1	Tema 1: Introducción a la calidad de suministro eléctrico.	Concepto de Calidad de Suministro Perturbaciones electromagnéticas Compatibilidad electromagnética (CEM) Agentes implicados en la Calidad de Suministro Legislación específica en España Normativa Curva de aceptabilidad de eventos Instrumentos de medida de perturbaciones Prevención y corrección de perturbaciones Aspectos económicos de una mala calidad de onda Equipos de protección de perturbaciones
2	Tema 2: Continuidad de suministro. Indicadores.	Concepto de Interrupción. Tipos Tipos de Interrupciones largas Origen de las Interrupciones Largas Indicadores de la Continuidad del Suministro en España Definición de TIEPI y NIEPI Clasificación y tipos de zonas Limites de cumplimiento de la calidad de suministro Resultados de continuidad de suministro Otros Indicadores de Continuidad de Suministro
3	Tema 3: Calidad de onda. Tipos de perturbaciones..Casos prácticos	Concepto de Calidad de Onda Tipos de perturbaciones Variaciones de frecuencia Variaciones lentas de tensión. Fluctuaciones de tensión. Flicker. Huecos de tensión y cortes breves. Transitorios. Distorsión armónica. Interamónicos Desequilibrios de tensión. Estudio de casos prácticos de calidad de onda Caso Práctico Nº1: EVALUACIÓN DE LA CALIDAD DE ONDA EN LA CIUDAD DE CÁDIZ Caso Práctico Nº2: CARACTERIZACIÓN ELÉCTRICA DE PLANTA FOTOVOLTAICA DE 17,8 kWp Caso Práctico Nº3: PROBLEMA DE CALIDAD DE SUMINISTRO EN HOTEL Caso Práctico Nº4: ESTUDIO DE CALIDAD DE SUMINISTRO EN PISCIFACTORIA Caso Práctico Nº5: INSPECCIÓN DE CALIDAD DE PLANTA FOTOVOLTAICA DE 2,8 MWp Caso Práctico Nº6: PROBLEMA DE CALIDAD EN MAQUINA ENSOBRADORA
4	Tema 4: Equipos y actuaciones para minimizar efectos de perturbaciones.	Acciones de prevención y corrección Dispositivos correctores de huecos e interrupciones breves Sistemas de alimentación ininterrumpida (SAIs/ UPS). Clasificación Estáticos Dinámicos Soluciones básicas para atenuar los armónicos Tipos de Filtros

UniversidaddeCádiz

Programa Docente de 21718036 - CALIDAD DE SUMINISTRO equivalente a 21715052 - CALIDAD DE SUMINISTRO