Requisitos Previos

Es muy recomendable que el alumno haya adquirido las competencias correspondientes a las materias "Electrónica" y "Electrónica Analógica".

Recomendaciones

Realizar un seguimiento diario de la asignatura para facilitar la interrelación de los conceptos y hacer más productivas e interesantes las experiencias de laboratorio. 
Dado que es en el idioma Inglés en el que se encontrarán descritas la mayor parte de las especificaciones de los distintos componentes y equipos electrónicos, es aconsejable conocer los fundamentos del idioma y su gramática escrita con un nivel que permita el entendimiento de documentación de tipo técnico.

Documento	Primer Apellido	Segundo Apellido	Nombre	Categoria	Coordinador
31243393D	BARBOSA	RENDON	DAVID	PROFESOR ASOCIADO
31248564M	QUIROS	OLOZABAL	ANGEL	PROFESOR/A TITULAR DE UNIVERSIDAD

Id. Compentencia	Orden	ID	Resultado formación y aprendizaje	Competencia
61221	1	EI04	Conocimiento aplicado de electrónica de potencia.	COMPETENCIA ESPECÍFICA
61222	1	EI06	Capacidad para diseñar sistemas electrónicos analógicos, digitales y de potencia	COMPETENCIA ESPECÍFICA
37344	2	CG1	Capacidad para la redacción, firma y desarrollo de proyectos en el ámbito de la ingeniería industrial que tengan por objeto, la construcción, reforma, reparación, conservación, demolición, fabricación, instalación, montaje o explotación de: estructuras, equipos mecánicos, instalaciones energéticas, instalaciones eléctricas y electrónicas, instalaciones y plantas industriales y procesos de fabricación y automatización	COMPETENCIA GENERAL
37345	2	CG3	Conocimiento en materias básicas y tecnológicas, que les capacite para el aprendizaje de nuevos métodos y teorías, y les dote de versatilidad para adaptarse a nuevas situaciones.	COMPETENCIA GENERAL
37346	2	CG4	Capacidad de resolver problemas con iniciativa, toma de decisiones, creatividad, razonamiento crítico y de comunicar y transmitir conocimientos, habilidades y destrezas en el campo de la Ingeniería Industrial	COMPETENCIA GENERAL
37347	2	CG6	Capacidad para el manejo de especificaciones, reglamentos y normas de obligado cumplimiento	COMPETENCIA GENERAL
37348	2	CB2	Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las	COMPETENCIA GENERAL
37349	2	CB3	Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética	COMPETENCIA GENERAL
37350	2	CB4	Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no	COMPETENCIA GENERAL
37351	2	CB5	Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía	COMPETENCIA GENERAL
37352	4	CT1	Capacidad para la resolución de problemas.	COMPETENCIA TRANSVERSAL
37353	4	CT4	Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica	COMPETENCIA TRANSVERSAL
37354	4	CT7	Capacidad de análisis y síntesis	COMPETENCIA TRANSVERSAL
37355	4	CT15	Capacidad para interpretar documentación técnica.	COMPETENCIA TRANSVERSAL

ID/ Orden	Resultado
1	Ser capaz de analizar, elegir de forma razonada y dimensionar circuitos electrónicos de potencia, así como conocer sus aplicaciones industriales.

Total de actividades de docencia presencial:

Total de otras actividades:

Total de la asignatura:

Tipo actividad formativa	Código	Descripción	Horas	Detalle
1	01	Teoría	42	Clases teóricas. -Métodos de enseñanza-aprendizaje: método expositivo/lección magistral. En el contexto de esta modalidad organizativa y mediante el método de enseñanza-aprendizaje indicado se impartirán las unidades teóricas correspondientes a los contenidos de la asignatura Clases de resolución de problemas. - Método de enseñanza-aprendizaje: resolución de problemas y casos prácticos de diseño de circuitos, utilizando en su caso diferentes técnicas para conseguir los mejores resultados prácticos. En general, estos resultados estarán interrelacionados con las prácticas de laboratorio, constituyendo el trabajo de documentación previo a las experiencias.
4	04	Prácticas de taller/laboratorio	18	Prácticas de laboratorio. - Método de enseñanza-aprendizaje: estudio de casos y montaje de circuitos y/o simulación por ordenador. La actividad estará orientada a pequeños grupos con el material e instrumentación adecuados y secuenciada mediante un guión conocido a priori. Según cada tipo de experiencia, puede requerirse que el alumno trabaje aportando una serie de resultados y/o circuitos previamente al desarrollo de la actividad para proceder a su comprobación, o confeccionando un análisis posterior en función de los resultados instrumentales obtenidos de la experimentación. Dichos resultados y sus conclusiones formarán parte de la evaluación continua del alumnado en esta actividad de tipo práctico.
10	10	Actividades formativas no presenciales	82,00	Estudio individual y trabajo autónomo sobre los contenidos y las actividades de la asignatura.
11	11	Actividades formativas de tutorías	4,00	Atención personal (sin exclusión de la posibilidad de atención a grupos en situaciones puntuales) al alumno con el fin de asesorarlo sobre los distintos aspectos relativos al desarrollo de la asignatura.
12	12	Actividades de evaluación	4,00	Examen final.

Procedimientos de Evaluación

ID/ Orden	Tarea / Actividad	Medios, Técnicas e Instrumentos	Ponderación
1	Cuestionarios de Laboratorio	Medida del aprovechamiento del trabajo en el laboratorio mediante exposición resumida acerca de la obtención de resultados teóricos preliminares, así como del procedimiento experimental seguido y los consecuentes resultados obtenidos.	30 %
3	Exámenes.	Valoración de las respuestas a cuestiones teóricas así como a la resolución de ejercicios prácticos.	70 %

Criterios de Evaluación

Modalidad de evaluación: Continua
- Evaluación de las clases de laboratorio: a partir de los resultados  aportados (documentación, informes, memorias, diseños, etc.) tras las sesiones prácticas que así lo requieran o asistencia en los casos de difícil evaluación por otro método. Se valorará no sólo la corrección de los resultados, sino también otros detalles que permitan la evaluación de competencias transversales y/o de actitud hacia la asignatura. En esta actividad estará permitido el uso de herramientas de inteligencia artificial, siempre que se indique qué herramientas se usan y para qué.

- En el examen final  o cualquier otra prueba individual que se estime se valorará, además del acierto esperado a las cuestiones, la exposición, expresión y capacidad de síntesis de los conceptos. Igualmente se consideraran positivamente  las soluciones  novedosas y originales que en ese momento aporte el alumno, siempre y cuando dichos métodos sean coherentes desde el punto de vista científico-técnico  y alcancen soluciones acertadas o similares respecto  a los métodos expuestos en las clases. En esta actividad no estará permitido el uso de herramientas de inteligencia artificial.

- Para superar la asignatura se requiere alcanzar una calificación igual o superior a 4 sobre 10 en cada una de las dos actividades.

- En las convocatorias de junio y septiembre se aplicará el mismo sistema de evaluación empleándose la nota de prácticas de laboratorio obtenida en la convocatoria de febrero de ese mismo curso.

- En la convocatoria de diciembre se aplicará el mismo sistema de evaluación empleándose la nota de prácticas de laboratorio obtenida en el curso anterior.

- El alumno o alumna podrá solicitar la evaluación global de la asignatura, que se regirá por lo recogido en el procedimiento P04-ESI03 de 21/11/2023.

ID/ Orden	Temario	Descripción
1	1. Introducción. Definición y aplicaciones. Tipos de convertidores. Cálculos de potencia. Dispositivos electrónicos y modos de funcionamiento.
2	2. Diodos y tiristores. Diodos en electrónica de potencia: Comportamiento estático (repaso); Comportamiento dinámico y recuperación inversa; Datos de los fabricantes; Tipos de diodos. Tiristores: Estructura básica y circuito equivalente; Comportamiento estático general; SCR, Triac, Diac y otros tiristores.
3	3. Rectificación y Regulación AC. Rectificación no controlada: Rectificadores monofásicos de onda completa; Puente rectificador trifásico. Rectificación controlada: Rectificador controlado de media onda; Rectificador controlado monofásico en puente. Regulación AC: Regulador AC monofásico. Límites a la corriente armónica de alimentación.
4	4. Transistores. Conmutación: Parámetros característicos; Modo de funcionamiento; Pérdidas energéticas. Transistores empleados como conmutadores. Datos de los fabricantes.
5	5. Convertidores DC-DC. Convertidores sin transformador: Convertidor reductor (Buck); Convertidor elevador (Boost); Convertidor reductor-elevador; Convertidor reductor-elevador-inversor. Convertidores con transformador: Modelos de transformadores; Convertidor Flyback; Convertidor Forward.
6	6. Convertidores DC-AC (inversores). Puente de Onda Completa en H; Uso como convertidor DC-AC. Diferentes formas de control: onda cuadrada simple; onda cuadrada con desfase; PWM bipolar y unipolar.

Bibliografía

Bibliografía Básica

Electrónica de Potencia.Daniel W. Hart. Prentice Hall (Pearson Education) 2006. (Hay una edición actualizada en inglés de 2010).
Electrónica de Potencia. Circuitos, Dispositivos y Aplicaciones, 4ª Edición.M. H. Rashid. Pearson Education 2015.
Problemas de Electrónica de Potencia. Andrés Barrado Bautista. Pearson PrenticeHall 2007.

Bibliografía Ampliación

Switching power supply design. Abraham I. Pressman, Keith Billings, Taylor Morey. MacGraw-Hill 2009.
Power Electronics. Converters, applications and design. 3rd Edition Mohan/Undeland/Robbins. John Wiley and Sons 2002.
An Introduction to Power Electronics.
Bird/King/Pedder. John Wiley and Sons

UniversidaddeCádiz

Programa Docente de 21719028 - ELECTRÓNICA DE POTENCIA equivalente a 21715035 - ELECTRÓNICA DE POTENCIA