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Programas Docentes de Asignaturas

Programa docente (2025-26) | <21719026 | ELECTRÓNICA ANALÓGICA equivalente a 21715033 | ELECTRÓNICA ANALÓGICA >

Asignatura: 21719026 | ELECTRÓNICA ANALÓGICA

Titulación: 1719 | GRADO EN INGENIERÍA ELECTRÓNICA INDUSTRIAL

Centro: 17 | ESCUELA SUPERIOR DE INGENIERÍA

Departamento: C140 | INGENIERIA EN AUTOM, ELEC., ARQ. Y RED.

Área: 250 | ELECTRONICA

Compartidas:

Tipo estudio: GRADO

Ofertada: SÍ

Vigencia: VIGENTE

Créd. Teoría: 5,25

Créd. Prácticas: 2,25

Créd. ECTS: 6,00

Tipo asignatura: OBLIGATORIA

Módulo: MÓDULO III: FORMACIÓN EN TECNOLOGÍA ELECTRÓNICA INDUSTRIAL

Materia: MATERIA III.2 ELECTRÓNICA ANALÓGICA

Matriculados 2024-25: 39

Matriculados 2025-26: 42

Duración: PRIMER SEMESTRE

Curso: 3

Idioma: CASTELLANO

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Primer apellido	Segundo apellido	Nombre	Categoría/Empresa	Coordinación
BARBOSA	RENDON	DAVID	PROFESOR ASOCIADO
MATEOS	MARTIN	JOSE IGNACIO	INVEST.POSDOCTORAL RAMÓN Y CAJAL

Resultado formación y aprendizaje	Competencia
Conocimiento de los fundamentos y aplicaciones de la electrónica analógica.	COMPETENCIA ESPECÍFICA
Capacidad para diseñar sistemas electrónicos analógicos, digitales y de potencia.	COMPETENCIA ESPECÍFICA
Capacidad para la redacción, firma y desarrollo de proyectos en el ámbito de la ingeniería industrial que tengan por objeto,	GENERAL
Conocimiento en materias básicas y tecnológicas, que les capacite para el aprendizaje de nuevos métodos y teorías, y les dote de versatilidad para adaptarse a nuevas situaciones.	GENERAL
Capacidad de resolver problemas con iniciativa, toma de decisiones, creatividad, razonamiento crítico y de comunicar y	GENERAL
Capacidad para el manejo de especificaciones, reglamentos y normas de obligado cumplimiento	GENERAL
Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio	GENERAL
Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética	GENERAL
Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado	GENERAL
Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía	GENERAL
Capacidad para la resolución de problemas	TRANSVERSAL
Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica.	TRANSVERSAL
Capacidad de análisis y síntesis	TRANSVERSAL
Capacidad para interpretar documentación técnica	TRANSVERSAL

ID/Orden	Resultado
1	Adquisición de los conocimientos necesarios para desarrollar sistemas electrónicos analógicos operativos.
2	Ser capaz de describir cualitativa y cuantitativamente el comportamiento de los componentes electrónicos fundamentales, su utilización en las funciones de amplificación y conmutación así como las aplicaciones de éstas.

Código	Descripción	Horas	Detalle
01	Teoría	42	* Modalidad organizativa: clases teóricas. - Métodos de enseñanza-aprendizaje: expositivo/lección magistral. En el contexto de esta modalidad organizativa y mediante el método de enseñanza-aprendizaje indicado se impartirán las unidades teóricas correspondientes a los contenidos de la asignatura. - Referencias continuas a aplicaciones prácticas mediante la resolución de topologías de circuitos de electrónica analógica. Como optimización del proceso de aprendizaje, estos resultados pueden ser los planteamientos de partida de algunas prácticas de laboratorio, aportando toda la documentación requerida, según los casos, antes de la experiencia.
10	Actividades formativas no presenciales	82	Estudio individual y trabajo autónomo sobre los contenidos de la asignatura. Seguimiento de las clases. Preparación de las prácticas antes de la asistencia al laboratorio. Realización de cuestionarios/ejercicios/problemas o trabajos propuestos.
11	Actividades formativas de tutorías	4	Atención personal (sin exclusión de la posibilidad de atención a grupos en situaciones puntuales) al alumnado con el fin de asesorarlo sobre los distintos aspectos relativos al desarrollo de la asignatura.
12	Actividades de evaluación	4	Examen final (ver Procedimiento de Evaluación). En esta actividad formativa se puede contemplar la realización de controles optativos si así lo requiriesen los contenidos y el calendario.
04	Prácticas de taller/laboratorio	18	* Modalidad organizativa: prácticas de laboratorio. - Método de enseñanza-aprendizaje: cálculos, analisis, diseño, montaje de circuitos, prueba instrumental y/o simulación por ordenador. La actividad estará orientada a pequeños grupos con el material e instrumentación adecuados y secuenciada mediante un guión conocido a priori. Según cada tipo de experiencia, puede requerirse que el alumno trabaje aportando una serie de resultados previos antes de la realización de la experiencia para proceder a su comprobación, o, en otros casos, confección de un análisis posterior en función de los resultados instrumentales obtenidos de la experimentación. Dichos resultados y sus conclusiones formarán parte de la evaluación continua del alumnado en esta actividad de tipo práctico.

ID/Orden	Tarea/Actividad	Medios, técnicas e instrumentos	Ponderación
1	Cuestionarios de Laboratorio.	Medida del aprovechamiento del trabajo en el laboratorio mediante exposición resumida acerca de la obtención de resultados teóricos preliminares, así como del procedimiento experimental seguido y los consecuentes resultados obtenidos.	20
2	Cuestionarios generales, Trabajos, y/o Problemas.	Trabajos sobre temas concretos de interés, o solucionario por el alumnado de cuestionarios/lotes de problemas sobre algunos aspectos importantes del temario, como control del proceso de aprendizaje. - TRABAJO PERSONAL ADICIONAL: Desarrollo de un pequeño proyecto (solicitado personalmente, pactado y realizado a lo LARGO DEL SEMESTRE) consistente en una investigación o diseño de Electrónica Analógica. La puntuación será anexa como puntos extras sobre la calificación del examen escrito de la convocatoria (max. 2,0 ptos.)	10
3	Exámenes u otras pruebas de evaluación	Prueba escrita que contemple las siguientes partes: 1.- Conceptos teóricos, incluyendo demostraciones, acerca de los contenidos impartidos en la asignatura. 2.- Problemas: se solicitará la resolución numérica de ejercicios, situaciones concretas acerca de circuitos (análisis, diseño, simulación,...), casos prácticos o diseños específicos, que en cualquier caso se adecuarán a las competencias adquiridas.	70

ID/Orden	Tema	Descripción
1	BLOQUE 1: Introducción. Modelo del amplificador.
2	BLOQUE 2: Amplificador operacional: Realimentación. Aplicaciones lineales y no lineales. Amplificadores especiales.
3	BLOQUE 3: Respuesta en frecuencia. Filtros pasivos y activos. Limitaciones estáticas y dinámicas del Amplificador Operacional. Análisis de ruido en circuitos con Amplificadores Operacionales.
4	BLOQUE 4. Reguladores de tensión. Conversión de datos.

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